中心小学小学心理危机干预预案及处理措施
-
心理危机干预处理措施
峤山镇中心小学
为了保障我校学生的健康成长
,
贯彻
落实《中小学心理健康教育指导
纲要》精神，有效预防和及时干预校园中突发心理危机事
件，维护学校稳
定
,
特制定本办法。<
/p>
第一条
学
校成立“学生心理危机干预工作小组”
。小组由负责分管学
生工
作的副校长为领导，
成员由德育处主任、
班主任、
心理健康教师担任。
学生心理危机干预工作领导小组的职责是：全面规划和领
导我校学生心理
危机干预工作，督促各班认真履行危机干预工作的职责，制定危机事件处
理方案，实施危机风险化解，为重大危机事件处理作出决策。
第二条
存在心理危机倾向与处于心理
危机状态的学生是我们关注与
干预的对象。确定对象存在心理危机一般指对象存在具有重
大影响的生活
事件，情绪剧烈波动或认知、躯体或行为方面有较大改变，且用平常解决<
/p>
问题的方法暂时不能应对或无法应对眼前的危机。
第三条
做好学生心理危机干预工作应
立足教育，
重在预防。
应对学生
进行生
命教育，引导学生热爱生活，热爱生命，善待人生；应对学生进行
自我意识教育，引导学
生正确认识自我，愉快接纳自我，积极发展自我，
树立自信，消除自卑；应对学生进行危
机应对教育，让学生了解什么是危
机，人们什么情况下会出现危机，哪些言行是自杀的前
兆，对出现自杀预
兆的同学如何进行帮助和干预。
第四条
对存在下列因素之一的学生，
应作为心理危机干预的高危个体
予以特别关注：
1
、
情绪低落抑郁者
2
、
出现严重适应不良导致心理问题者
3
、
存在诸
如学业严重受挫、躯体疾病、家庭变故、严重人际冲突或
突遇严重挫折者
4
、
< br>过去有过自杀行为或企图，
或家庭亲友中有自杀史或自杀倾向者；
5
、
< br>性格有明显缺陷者，
如明显内向、
与别人缺乏正常的情感
交流者；
6
、
有强烈的罪恶感、缺陷感或不安全感者；
7
、
感到社
会支持系统长期缺乏或丧失者，如父母离异、家庭破裂、
亲子关系恶化等；
8
、
有明显的精神障碍或心理疾病者；
9
、
存在明
显的攻击性行为或暴力倾向、或其它可能对自身、他人、
社会产生危害者。
第五条
对近期发出下
列警示讯号的学生，
应作为心理危机的重点干预
对象及时进行危
机评估与干预：
1
、
讨论过
自杀并考虑过自杀方法，包括在信件、日记、图画或乱涂
乱画的只言片语中流露死亡的念
头者；
2
、
不明原
因突然给同学、朋友或家人送礼物、请客、赔礼道歉、述
说告别的话等行为明显改变者；
3
、
<
/p>
情绪突然明显异常者，如特别烦躁，高度焦虑、恐惧，易感情冲
动
，或情绪异常低落，或情绪突然从低落变为平静，或饮食睡眠受到严重
影响等。
第六条
做好学生
心理危机早期预警工作，
应做到对学生的心理状况变
化早发现，
早通报，早评估，早治疗，信息畅通，快速反应，力争将学生
心理危机的发生消除在萌芽
状态。
第七条
< br>对严重心理异常学生的干预措施：
班主任、
任课教师和周
围同
学发现学生的异常情况后，应及时反馈到学校心理咨询室。由学校心理咨
询员及心理危机干预小组进行评估和初步诊断，提出相关建议，并转介到
专
门的医疗机构进一步诊断。
1
、
如果诊
断心理危机程度较轻，能在学校正常学习者，所在班级应
密切注意学生心态，指派学生骨
干给予关心，及时向心理危机干预小组汇
报情况。心理咨询室根据班级报告或学生本人要
求开展跟踪咨询，及时提
供心理辅导。