小学数学课堂基本要求
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小学数学课堂基本要求
小学数学课堂教学应遵
循学生学习数学的心理规律，强
调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问
题
抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。教师应激发学生
的
学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，引导
他们在自主探索和合作交流的过
程中真正获得对数学知识
的理解，并在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进
步和发展。现结合小学数学课程标准特制定小学数学课堂基
本要求。
一、新授课
新授课是课堂教学主要的形式，是学生获取知识，培养
能力的主要途径。新授课根据不
同的教学内容和学生实际选
择不同的教学方法。
1
．导入新知。在学生学习新知识之前，可以利用提问、
习题计算来复习旧知识；也可以创设故事、游戏、生活、问
题等情境，让新知孕伏其
中，激发学生的求知欲望，调动学
生的学习情趣；
还可以通过实
验观察、
直观演示等手段导入，
便于学生对新知识的理解与掌握
，使学生获得直观、感性的
认识。
2
．新知探究。根据教材和目标要求精心设计问题，启
发引导学生
积极思考，大胆猜想，关键处作适当点拨；有的
例题可以让学生尝试完成，对出现的问题
要有必要的讲解，
疑难点可以让学生进行合作探究、动手实践，使学生亲身体
验了知识的形成过程。教师要根据教学内容及现有条件运用
挂图、模型等教
具、学具和电教手段，增加直观性。在教学
中要注意使学生在掌握基础知识的同时，形成
学习能力，养
成良好的学习习惯。
3
．总结归纳。教师要抓住新知的生长点，通过观察、
比较，总结
归纳出一般规律，使学生的知识结构不断完善。
4
．巩固练习。主要以基础练习为主，要注意形式多样，
内容丰富，并能运用
所学的知识解决生活中的问题，同时题
目设置要体现出层次性。在学生做练习时教师要巡
视，及时
了解练习的效果，及时反馈，及时纠错改正，从而了解学生
对新知的掌握情况，形成初步的解题技能。
5
．课堂小结。教师或学生对所学知识在课堂学习即将
结束时进行针对性的归
纳回顾。在小结中师生可以一起回
顾。本节课中学了哪些新知识，然后引导学生进行反思
：今
天这节课你有什么收获？教师还可以将知识延伸到下一课
的
内容提出悬念，
所以一节课的结束，
并不是既定任务的终
结。在课堂小结时还要注意要抓住重点，突出精华，力求做
到语言简明
准确，通俗易懂。
6
．布置作业。作
业有课内的和课外的，口头的和书面
的。要根据学生的不同情况，可设置不同层次的作业
。布置
作业时要提出明确的要求，有时还需提示和示范。教师对学
生的作业要进行认真的检查，批改和评定，通过检查了解教
与学双方的情况。
7
．教师用语与板书设计。教师上课时精神饱
满，教态
自然，要用普通话讲课。教学中的文字语言、符号语言、图
形语言要准确、精练、生动、逻辑性强，表达严谨。板书整
洁，字体端正、大小适度
，重点内容突出，课内注意保留。
8
．课堂评价。教师要注重对学生学习过程的评价，能
比较恰当、具体地评价学生的基础知
识与基本技能。同时评
价的主体要多样化，可将教师评价、自我评价、学生互评结
合起来。