能在学习活动中努力展示自我，

树立自信心，

培 养良好的意志品质。

(1)

了解多种 熟悉球性的方法，

提高

脚对足球的感觉。

(2)

初步掌握拉球的技术动作，

提高

3

学生的协调、平衡能力。

< /p>

(3)

培养团结协作、

共同进步的集体< /p>

主义精神。

(1)

小足球：行进间踩

球

(2)

游戏：足球闹钟

(1)

单脚支撑写字、画圆游戏

(2)

复习原地单脚踩球、

双脚交替踩

球跳练习

(3)

行进间慢走踩停练习

(4)

行进间连续踩球跳走练习

(1)

小足球：拉球

(2)

游戏：拉球转圈

(1)

扶杠或扶肩拉球练习

(2)

单脚左右拉球练习

单脚向一侧拉球—踩球移动练

习

(4)

两脚交替拉球练习

知道脚触球的部位及触球位置，

(1)

小足球：双脚内侧

在学习活动中体验足球运动带来的

快乐。

(2)

初步掌握脚内侧拨球的技术动

4

作，提高动作的协调性，发展学生

下肢力量。

< br>

(3)

培养勇于克服困难的品质及自

< br>信顽强的精神。

5

拨球

( 1)

脚跟走游戏，

体会脚尖翘起的感

觉

(2)

游戏：夹球跳接力

(2)

脚内侧击实心球

(3)

坐在台阶上拨球

(4)

眼睛看球双脚内侧拨球练习

(5)

看数拨球游戏

教师根据教学情况自行安排，可考

虑组织学生进行“三人制足球赛”

单

元

知

识

与

技

能

评

价

优秀

能用正确的部位完成踩球、

拉

球、

拨球等形式的练习；

左右脚均

能连续踩球、拉球、拨球

10

次以

上不失误。

良好

知道并能指出踩球、拉

及格

能知道并演示自己所做过的足

球、拨球时脚触球的部位及触

球游戏；能踩住正前方

5

米外滚来

< br>球的位置。左右脚均能连续踩

的球，

能够做到

球踩住

3

球以上。< /p>

球拉球

7

次以 上不失误。

水平一（二年级）小足球与游戏《踩球》教学设计

一、指导思想：

面向全体学生，营造快乐和谐的学习氛围，让每一位学生都积极主动参与足球运动学习

< br>过程。注重学生的主体地位，提高教学效率，充分调动学生的主观能动性和自我控制能

力，让学生在运动中体验锻炼的价值，在

玩

中享受足球带来的乐趣。

二、教材分析

本课选自新版江苏省小 学体育教师备课用书《科学的预设、艺术的生成》水平一小

足球与游戏单元的第一课时： 踩球，小足球是深受学生喜爱的体育活动，有很强的集体

性和趣味性。足球活动不仅可以 全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动

的积极性和主动性，培养竞争意识 和团结合作的精神。

低年级足球教学，主要强调突出

“游戏”二 字，在游戏中熟悉球性，培养对足球运动的兴趣和爱好。

本课左右脚踩球是

学生初次接触足球活动，动作技术要求不高，

主要是掌握相关触球部位及重心 的控制，

为下阶段学习拖拉球、拨球等打下基础。

三、学情分析