如何培养小学生足球运动兴趣
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如何培养小学生足球运动兴趣
摘要：
兴趣是人类心理活动的一种表现，是人们积极
认识某种事物或从事某种活
动的心理倾向，是在需要的基础
上产生和发展起来的。为了适应时代的需要
,
在素质教育中
培养能力加特长的各类人才
,
使全体学生全面发展。结合自
身教育实践与研
究
,
依据新课程标准要求
,
从小学生对足球
运动的兴趣特征性分析
,
怎样培养激发学生对足球学习兴趣
的方法、途径。我校通过对小学足球运
动兴趣培养的实践、
谈谈如何在小学阶段培养学生的足球兴趣，旨在进一步推进
素质教育，培养学生从小热爱足球运动，使其技能和体能双
重发展。
关键词：
小学生
足球兴趣
实践
探索
为把足球运动在学校中进一步开
展，扩大足球运动在学
校体育中的影响力，其根本目的就是要全面的贯彻实施素质
教育，培养每个学生都成为体育的主人，养成终身锻炼的习
惯。在激发
学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯的基
础上形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质
，促进学生在身
体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为
提高国民的整体健康水平发挥重要作用。本文将结合足球运
动的实践，谈谈小
学校园足球兴趣培养的实践和探索。
一、小学生对足球运动的兴趣和培养足球运动兴趣的作用
1
、当前学校小学生对足球运动的兴趣
我从教学中发现，
小学生是喜欢足球运动的，
具有一定的
兴趣。那么如
何使学生对足球兴趣转化为志趣，使之持之以
恒，主动参与足球运动呢？如何使更多的人
参与到足球运动
中去，体验足球运动的乐趣呢？我通过近两个月的训练，从
培养学生的兴趣入手，收到了很好的效果，学校里已初具足
球运动的良好氛围
。我在实践中发现小学时期是兴趣足球，
在玩足球的自发活动中学会了足球的基本技能。
他们最喜爱
的踢球形式是对抗比赛，如
5
人制、
7
人制足球赛等；孩子
的足球
技能的学习，环境氛围的营造比“教足球”更重要，
是学校足球活动组织的理论依据。<
/p>
2
、培养小学生足球运动兴趣的作用
（
1
）当前随着素质教育以及全民健身
计划的实施，必将打
破旧有传统思想的束缚，学校体育有了更丰富的内涵，同时
也向学校体育提出了更高的要求。也就是说，学校体育不仅
仅是增强学生
体质，还应开发学生的智力，完善人格，培养
兴趣甚至创造力，培养小学生足球运动兴趣
，让学生在学生
时代学会“一技之长”，养成与掌握终身进行体育锻炼的习
惯和方法，使之终身受益。
（
2
）培养小学生对足球运动的兴趣，符合新《体育与健<
/p>
康课程标准》理论体系，能帮助学生建立正确的体育意识，
提高对
“健康第一”思想的认识，培养学生的体育兴趣和锻
炼能力，促进学生的身体和心理健康
，提高适应社会能力。
小学校园推广足球运动符合新《体育（与健康）课程标准》
课程目标和学习领域目标。
（
3
）在校园里应广泛开展足球运动，培养学生足球兴趣，
提高足球技术水平，对达成学校体育目标，发展学生灵敏、
力量等身体素质，完善学
生人格，促进学生心理健康具有积
极的现实意义，而且对培养足球后备人才具有深远意义
。
（
4
）培
养小学生对足球运动的兴趣，发展足球运动具有很
强的教育性，
对培养学生的组织性、
纪律性、
集体主义精神、
机智灵活的应变能力和勇敢、坚强、坚忍不拔的意志品质等
具有显著的作用。足
球是一种精神，在进行爱国主义教育，
弘扬民族精神，凝聚人心，鼓舞士气方面发挥着越
来越重要
的作用。
（
5
）培养小学生对足球运动的兴趣，让小学生热爱足球运
动，体会本身的魅力也将带给学生精神上的满足和情感上的
愉悦，从而不断激发他们锻
炼身体与发展才能的愿望，有利
于良好的心理品质及思想品德的形成，有利于增强体质和
促
进健康。有利于学生团结合作意识的形成。
二、对培养小学生足球兴趣方法的探索
1
、在学校对小学生足球兴趣的培养
方法
（
1
）
从教学目的出发，激发学生对足球的兴趣。教师要掌
握儿童的这些特点，结合学生的实际
情况反复进行学习目的
教育，使学生明确学习踢足球，提高身体素质与将来终身受
益的关系。激发学生在掌握科学知识的同时积极参加足球锻
炼，打好身
体基础。
（
2
）在足球教学中发挥教师的主导作用，调动学生的自主
性。教师的主导作用体现在能不
能为学生创造最佳的学习环
境，让他们在学会足球动作的过程中，看到自己的进步，体<
/p>
验到成功的快乐，由“要我学”到“我要学”。教师的主导
作用，
还在于教师善于选择合适的教法手段和教学步骤，能
够激发学生的学习兴趣。因此，教师
应当敢于改革旧的教学
模式，重视因材施教，教法灵活多样，这样才能使教者得心
应手，学者心情愉快。
（
< br>3
）发挥教师自身的魅力。教师的示范与语言。小学生们
很喜欢看老师做动作，特别是像我们这样的年轻教师，他们
会很崇拜，认真专心地去听讲
。所以教师生动形象的讲解，
准确、熟练、轻松、优美的动作示范，可引起学生对动作的
直接兴趣。
（
4
）言传身教，严格要求。小学生评价能力差，模仿性强。
教
师在小学生的心目中是学习、模仿的直接榜样，因此，教
师要做学生的表率。要身先士卒
，言传身教，成为学生的一
面镜子。教师应注意以自己饱满的情绪，振奋的精神，良好<
/p>
的个人心理素质，以及对工作的责任心，对足球工作、对学
生的情
感，克服困难的顽强意志等对学生进行潜移默化的感
染、
熏陶的
教育作用。
因而，
教师要时时处处严格要求自己，
成为学生效仿的榜样。
（
5
）增强学生的自信心。加强与学生的思想沟通，增强学
生学习
足球的自信心。我们要加强与学生的思想沟通，从而
增强学生对足球训练的自信心。去深
入地发掘他们自身存在
的潜力。经过一段时间的训练，兴趣自然而然就提高了。要
善于发现和利用学生自身的闪光点。教师要认真观察，一旦
学生有了一
点点进步，就要给予适当鼓励和表扬，使他们对
自己有足够的信心。同时在课上多给学生
表现和发挥的机
会。一些简单的示范动作可以让学生来示范。多给学生参与
的机会，增强自尊与自信。
（
6
）实施成功教学，让学生获取成功。成功教学就是采用
多
种激励措施，在足球教学上和在学生足球训练的过程中让
学生得到成功的体验。“成功感
”的增强会对其兴趣而产生
和保持起到促进作用，在足球教学过程中不断肯定学生的优<
/p>
点和成绩，并多鼓励和表扬，用欣赏、肯定的目光对待学生
是学生
获得自信心的源泉。成功教学是素质教育中的一种策
略，
其目的
是要尽量减少学生的失败感，
使人人都获得成功。
使他们感到了
成功的快感。因为“获得成功的体验是学生学
习过程中最大的内驱力。”足球教学的艺术
不存在于传授本
领，而在于激励唤醒、鼓舞。体育教师应具备这种能力，不
断激发和培养学生的足球兴趣，引导他们由无趣到有趣，由