小学体育课足球教学案例分析.doc
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小学体育课足球教学案例分析
案例：小学足球教学
教学目标：
1
、
乐于学习脚内侧踢球的动作方法，并对练习表现出挑战精神。
2
、
能够积极主动参与活动，学会交流和合作，并能积极展示自我。
3
、
通过
游戏活动，培养学生合作与竞争意识，体验与他人合作的
心理感受。
学习过程：
一、
激发学习兴趣阶段
讲解足球明星引出
课题，
带学生热身，
学生积极参与对足球明星
< br>的交流。明确学习内容，认真做好准备活动。
二、
合作探究，完成动作学习
学生自由组
合，
2
人一组，每组一只足球，启发学生脚内侧踢球
的动作方法。并对练习结果进行汇报。教师巡回指导，参与学生的学
习对有
困难的组进行指导和帮助。
组织学生进行学习成果展示，
对学<
/p>
生的学习情况做出评议，
讲解示范动作要领，
纠正学生练习中的错误。
三、努力拼搏。敢于挑战（
4
人传球游戏）
讲解
4
人传球游戏的方法、
规则和比赛
的计分方法，
把学生分成
4
人一组，在
指定场地上进行试练。解答学生的问题并给予积极地指
导和帮助。
对学生比赛给予积极的鼓励和评价，
并对优胜组和动作进
步最
大的小组予以奖励。
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四、稳定情绪，恢复身心阶段
1
、引导学生交流感受，评议总结，布置课后作业，回收器材，宣布
下课，师生再见。
2
、场地器材：足球
20
只，录音机一台。
五、教材分析
“脚内侧
踢球”
是本节课的主要内容，
足球是学生们特别喜欢的
体育运动项目之一；其特点是：集体性强、竞争激烈、锻炼身体效果
明显
。
能树立学生的群体意识、
培养学生的团结合作精神和应变能力
。
通过教材内容的搭配，
调动学习的积极性，
< br>采用分组与同伴间合作学
习、讨论和尝试练习，教师与学生融于一起，激发学生的
活动欲望。
培养学生自主合作学习的良好习惯。为了能满足个别学生的求知欲，
学生可以选择不同的难度，
体现在活动中敢于超越自我，
使学生的身
心得到全面的发展，达到教学目标。
六、教学对象与教学方法分析
小学中
高年级的学生已经具有活动的基本能力和自控能力，
他们
正处于
思维敏捷、
想象和创造能力比较强，
每个学生都有争强好胜的<
/p>
自信心。本课采用分层次讲解示范、诱导、启发创新等教学手段。给
学生提供发展和提高、自主学习的空间，让学生充分自由地发挥。在
学习的过程中学生
的身体得到了锻炼、
心理得以满足，
团结合作的意
识得到了加强。
1
、课中
让学生自己主动体验运动参与的乐趣，增进健康，从中
掌握足球的基本技术是主要任务。
在实践中，体会每个动作，教师及
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时提醒学生如何改进动作。
2
、在教学中要发挥教师和学生活动中的主体地位，从而拉进教
师与学生的距离，加强了师生之间的情感沟通。
3
、组织形式上，采用学生与同伴和小组的协作、自主合作的学
习。通过和其他同学动作进行对比，创新出自己的踢球方法。教师引
导学生去发现问
题，并主动解决问题。
4
、打破传统
的教学模式，注重学生的个性发展，通过选项活动
尊重学生的活动范围选择，也提高个别
学生对足球技术的掌握。
七、教学重点、难点
教学重点：支撑脚的位置、脚触球的部位。
教学难点：脚触球的部位和用力方向。
八、教后反思
通过本课的学习，学生
基本上完成了本课的教学目标和学习目
的。
学生在学习的过程中
体会到了学习的乐趣，
提高了对足球运动的
兴趣。
在教学过程中有个别同学的脚踝不知道如何用力蹦紧，
致使在传
接球环节老是做不到位。
针对这一情况、
我采用具体示范重点指导的
方法来进行纠正。
这
节课通过游戏和球性练习来做准备活动，
活跃了
课堂气氛，
调动了学生的积极性，
让学生在一种宽松和谐环境中学习，
有利于发挥学生的自主性。在基本部分教学中，先讲解示范，然后让
学生
根据要求练习，允许学生自由发挥，发挥学生的主观能动性；通
过练习进一步提高了学生
的动作技术。
在抢截球练习中，
不但能够提
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