就应该从

小学抓起，从娃娃抓起，打好基础，从中培养出优秀的足球后备 人才。

2014

年

3

月

29

日，

正在德国访问的习近平总书记特地去看望了在德国参 加训练的陕西志丹

县少年足球队队员，

不禁让国人对重振中国足 球燃起了新的希望。

习总书记曾经表露过关于

中国足球的三个愿 望：

中国世界杯出线、

举办世界杯比赛及获得世界杯冠军，

这不仅是总书

记的愿望，也是中国人民的中国梦。

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2014

年

11

月国务院副总理刘延东在北京出席全国青少年校 园足球工作电视电话会议并讲话，

对认真贯彻习总书记、李克强总理关于抓好青少年足球 、加强学校体育工作重要指示精神，

推进校园足球普及、促进青少年强身健体、夯实国家 足球事业人才基础做出了全面部署。

三、研究思路及目标

（一）研究思路

足球教育的核心是为了孩子们的发展。

我们力求创设并营造积极向上的足球氛围：

通过足球

课使学生 由“球盲”逐渐看球、懂球、爱球；通过班级“校长杯”争霸赛凝聚集体的力量，

提高球 员的技能；通过设计队徽，举办摄影、绘画、征文比赛等形式调动全员参与的热情，

使足 球教育起到培养人、激励人、发展人的目的，促进学生素质的全面提高。

（二）研究目标

1

、通过对小学生对足球兴趣的培养 的开展，提高小学生学习足球的兴趣，打造学校品牌，

构建学校特色。

< br>

2

、

通过足球运动提高小学生的自信心

,

能积极、

主动的参与到足球运动中并产生浓厚的兴趣。

3

、

通过对培养小学生足球兴趣

,

提高教师教学 水平

,

探索体育教学的新方法、

新思路 ，

从而提

高教育质量。

（三）课程目标

1

、总体目标

全校师生体质健康水平大幅提高的 基础上，

体育竞赛有新的突破，

力争在菏泽市有一定影响，

培养足球人才有更大进展，

学校足球文化更有活力，

成为校园文化的重要组成部分，

充分发

挥足球教育的兴 校功能。

2

、育人目标：

（

1

）以球辅德，促进学生良好的意志品质的形成

足球作为一项竞技运动项目，

既需要整个团队的通力合作，

又需要队员们遵守一定的球场规

则，

还需要队员们既能共同分享成功的喜悦，

又能勇敢地面对挫折。

足球运动真正能锤炼人，

使队员们养成遵 守行为规范、积极向上、

团结合作、

相互帮助的良好品质。队员 们在快乐的

足球活动中，快乐参与、快乐体验、快乐成长。

（

2

）以球健体，促进队员们强壮体魄的形成

足球运动对学生的身体素质的提高是十分有益的。

运球盘带，

各种动作技巧

等是平时刻苦训练的积累，足球游戏、足球团体操、

足球啦啦队队操等都 能活跃身心。足球

运动使学生的动作协调能力、

反应能力以及身 体素质都有明显提高，

学生的身体形态、

生理

< br>机能等得到了很好的发展。

（

3

）以球促智，带动学生文化课的学 习。

强 健的体魄是学习的基础，

凭借学生在足球运动中养成的良好的意志品质更能促进其智育的

良好发展，实现素质教育的全面丰收。

（四）

、课程内容

足球历史与发展，足球在我国的发 展历史；足球球性练习，运球、传球、停球、战术配合、

团队建设等相关内容。培养学生 对足球的兴趣，锻炼学生健康的体魄。

（五）课程管理

⑴课时安排

每班每周一节足球课，保证每个学生都能接受足球教育。

每天早晨，大课间、

下午学校足球

队有一个 小时的锻炼时间，每周星期天下午保证足球队有两个小时的训练时间。

⑵选修人数

争取学生全员参与，学校组建一线球队，参加比赛为主，足球 队预备队。

⑶实施方式

•

< /p>

构建足球课堂教学模式。在教学实践中我们摸索出“以学生为主体，以教师为指导，以

活动为主线，以身心健康为宗旨”的“四主”足球活动课课堂教学模式。

‚

组建建立三级足球活动网。学校课程的开发和实施是一件具有 极大创造性的系统工程，

需要学校、学生、社会人士、特别是本校教师和学生的积极参与 ，因此我们建立了学校、年

级、

班级三位一体的足球立体活动网 。

班级队是足球教学的基本训练队，

各班根据本班实际，

开展一些有利于足球教学的班队活动、

课外活动等，

< br>定期参加学校组织的班际足球比赛。

年

级队是以年级为单 位，在班级队的队员中挑选组建而成，

具有规模大、

人数多的特 点。

校足

球队是以在足球活动中涌现出来的有发展前途的苗子为 主体，

自觉参加。

校队每天参加集训，

他们训练刻苦认真，

多次参加市比赛取得了较为出色的成绩。

建 立的三级一体足球立体活动

网，

为全校师生提供了一个优良的足 球教学阵地，

使学生的身心得到全面发展，

为我校成为