小学优秀教师代表发言稿3篇
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教师角色的性质就在于帮助学生成长；或者
说，教师是促进学生成长的人。
下面是我为您准备的“小学优秀教师代表”
3
篇，欢迎参考，希望能对您有所帮
助。
小学优秀教师代表发言稿一
各位领导、各位老师
大家上午好！今天，我发言的主题
是《做一名幸福、快乐的班主任》
。记得一
位优秀的班主任说过
“一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生
的角度看问题，多了解学生，
爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；还应该
要有自己的魅力；
为学生营造一个好的学习氛围等等”
。
于是在教育教学中，
我不
断在尝试着做一个这样的快乐人，并努力把我的快乐传递给
我的孩子们。让他们
在学习生活中也快乐着，幸福着！
一、班主任要做一个快乐的人。
快乐其实是一种心境，更是一种能
力。尤其是快乐的做班主任，做快乐的班
主任。的确，做班主任累，很累，真的很累！但
在与孩子们朝夕相处、共同成长
的过程中，我们努力着，辛苦着，同时也快乐着，幸福着
！
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作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去
指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成
良好的学习习惯，得到良好的教育。我对孩子们的爱，无处不在，不管是课堂、
课间活动
或校内、
校外，
可以说是毫不吝啬。
从
主动与孩子们打招呼到课堂指导；
从给孩子们剪指甲、梳头发、擦鼻涕、擦眼泪到拥抱和
哄抱等。从点滴的小事中
与孩子们交心。课上课下和孩子们打成一片就像一个孩子王，让
孩子们觉得在玩
得时候我不是他们的老师，只是一个带着他们玩耍的大朋友或者是和蔼可
亲的妈
妈。就是这看起来不经意的举动缩短了我和孩子们之间的距离，让孩子们更加的<
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喜欢我。
实践证明“只要爱学生，就一定会创造出奇迹”
。反之，一个感情贫乏、冷若
冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可
亲的，学生难以产生敬仰之情，
更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，
< br>自然难以达到心理指导与教育目的。
所以，
我们必须爱学
生。怎样爱学生呢？首先明白爱就是尊重学生，尊重意味着信任、
理解、宽容和接纳，充
分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听孩子们的意见，
接纳他们的感受，包容他们的缺
点，分享他们的喜悦……一名好班主任、一名好
教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，
只有接近学生，用爱去感召学生，才能
教育好学生。因此，我必须把爱的种子播撒在学生
的心田，以学生的要求作为爱
的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升
华。
二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象。
班主任
的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形
成的，我们可以通过
各种途径来提高自己。
对于一年级的孩子来说，年龄小，口头表达能力和理解能力较
差，你必须了
解他们的心理特点，平日里我就特别耐心的去听孩子们说的每一句话，运用
儿童
化语言与孩子们交流，和蔼可亲的交流使孩子们毫无顾忌地与我拉近距离，彼此
了解，让他们对我有好感，信任我。
上学期迎接规范化办学验收，一年
级新生在刚刚稳定的基础上，重新分班。
我班
74
个孩子中
45
个孩子依依不舍的离开一二班，
当时知道要分班时，
教室的
气氛都凝固了，孩
子们哭成一片，我和李老师也泣不成声。最让我忘不掉的是我
班李荣耀同学，
他根本就没有被分走，
却一把鼻子一把泪的说
“我
不去，
我不去”
。
还有谢雨荷同学，分
到新班后，一星期不进教室，她对妈妈说“我站在一二班窗
外就行，就是不去别的班”<
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。这些说明了什么，不言而喻，孩子们喜欢一二班，喜
欢一二班的
老师们。
三、班主任应营造宽松和谐的魅力班级。
我认为
“一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应
该是看在这个快乐成
长的园地里，
老师，
学生是不是都感到幸福，
< br>快乐”
。
作为班
主任，担任着如
何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是
重中之重。开展丰富多彩
的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭
出谋献策，培养班级主人翁意识。
集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松