害虫

”

若干，

通往草坪的路上，按

顺序分别摆放着呼拉

圈、地毯等障碍物。

路，分组讨论方

警报响起，侦察员报

案。

告：某地稻田遭受害

虫侵犯，请求派出青

2

、学生比赛。

蛙战士前去支援，消

灭害虫。

要

求：动

脑创

2

、师：勇敢的青蛙战

士，让我们开赴战场，

去消灭害虫，保护我

们的稻田吧！

3

、提出穿越障碍物的

方法及竞赛规则。

4

、组织比赛。

比赛，促进学生跳

跃能力的再提高；

小组集体商量讨论

培养学生团结协作

的精神；组际间的

竞赛为学生学习注

1

、积极拓展思

活动是人的本

能，爱动是孩子的

天性。通过游戏和

想，情绪放松。

入无限的动力；穿

越一系列障碍增强

学生抵御挫折的意

识和能力。

情

了

所

有

的

害

景

学们真是一群

结

得胜归来喜庆功

强

的

捕

虫

能

束

们载歌载舞，

5

们的胜利。

′

场地器材

1

、音乐起，

1

、

学

生自行

设计

师：

动作，随音乐的

我们

成功

节奏放松，尽情

地

消

灭

跳起来。

2

、

伴

着

《

小

虫，同

青蛙》的乐曲，

说说议议，相互

本

领

高

交

流，分

享快

乐。

手。让我

欢庆我

通过创编各种

欢庆动作，激发学

生的想像力，张扬

孩子们的个性，让

学生身心得到最好

的放松。说说议议，

相互交流，使学生

产生情感共振。整

个过程首尾呼应，

浑然一体；课虽尽，

韵犹存。

1

、篮球场一块；

2

、模拟草坪一块；

3

、垫子

24

块；

4

、纸

制山洞

8

个；

5

、小纸棒；小木块若干个；

7

、水桶

4

个；

8

、

心率图（略）

录音机

1

架

三、本节课设计的反思与体会

成功< /p>

=

体会

+

反思， 这是教育家波斯纳所言。本节课设计环节上克服了场地小、器材少的困难，因地制

宜，设计的多种教具及各种有趣的小游戏，这些都具有可操作性和实用价值。

1

、教学富有童真性

本课教学，针对学生年龄特点设计了诸多富有童真、童趣的情境。如小青蛙跳荷叶、捉害虫、 庆功会

等，这些情境的创设很容易激发孩子们进入角色，使枯 燥的内容变得充满童真、童趣，贴近儿童生活，是

继续学习有效的动力。在情境中学生爱学好学、学有所获。

< /p>

结合学生的生活体验和身心特点，设计荷叶（一张用沙滩纸设计的小荷叶，一张是用自粘纸 在海棉垫

上勾勒出来的大荷叶），有效地克服了场地的限制。 这种设计既新颖，又能保护学生稚嫩的脚踝。

2

、练习做到层次性

在本课重点环节，

“

荷叶之间巧练兵

< br>”

中针对学生特点进行有层次的因材施

“

练

”

，学生可以根据自身

第

7

页

的跳跃能力，自我调节荷叶间的远近，进行练习。这种既有弹性又 有层次的练习，把练习的主动权还给学

生，给学生选择的余地 ，使所有学生都可以为自己量身定做练习，在原有基础上不断完善，提高课堂练习

效率。

3

、评价关注差异性

在学习中，每个学生的表现都不相同，如：有的孩子能跳得很远，而有的孩子却只能跳很近的两张荷

叶。教师不以

“

远近

”

论英雄，关注学生，尤其是弱生的点滴进步，以正面、积 极、鼓励性的语言激励学

生，提高学生学习信心和学习兴趣， 让学生在轻松愉快的情境下，身心得到充分的发展。

4

、器材力求新颖性

不少学校体育教学也受场地与器材的制约，如何合理开发和利用身边的有限资源，找到一种既安全又

实用的器材用于教学与训练之中，已经成为我们体育教师共同探讨 的话题，合理利用费旧报纸、书刊等制

作成体育器材，安全实 用，本节课的几个简单小制作相信一定会给同行们一个借鉴与启发。

< br>“

花开堪折直须折，莫待无花空折枝

”

< br>，教师要相信学生的能力，多给他们思考的空间、表现的机会、

合作的场合、有趣的情境，在

“

玩中动，动中乐，乐中 练

”

，学生的表现将无限精彩。同时要及时捕捉生

成性教育资源，锲而不舍精心预设，进一步强化生成，这样课堂教学才能尽 显它的靓丽风采。

水平二

《西班牙斗牛士

--50

米快速跑》

一、教材的理解：

三年级

50

米快速跑的教材具有发展学生速度、力量和灵敏等身体素质，提高身体协调性、

灵活性和奔跑能力的健身价值。参加跑的锻炼，对于培养学生敢于竞争 、不怕困难、坚持到

底的意志品质，培养学生合作意识以及适 应班级环境能力等方面具有较好的德育教育价值。

二、学生情况分析：

三年级学生注意 能力较弱，并且具有较强的好胜心等特点，在对教学内容的处理和教学

方法的选择上，要注意趣味性和竞争性，以激发学生的学习兴趣，并通过一些游戏或比赛活

动培养学生积极向上、奋勇拼搏的精神。

三、教学目标

第

8

页

运动技术目标：通过学习和实践，掌握

50

米快速跑的方法与技术。

运动参与目 标；通过活动，培养学生积极参与，并大胆充分的表现自己。

身体健康目标：培养学生身体的协调性，灵活性，下肢力量。

心理健康目标：培养学生活泼愉快、开朗的性格和积极向上的精神。

社会适应目标：通过活动间学生的相互合作，能够学会与人相处，与同伴互相帮助 ，互相激

励，共同提高，发扬集体主义精神。

四、教学重难点

重点是

50

米快速跑动作的学习。

难点是步频摆臂。

五、教学设计思路：

（

1

）以《西班牙斗牛士

-

5 0

米快速跑》为主题，让学生体验在游戏与音乐的伴奏下进行跑

步带来的乐趣。

（

< br>2

）学习过程体现学生的自主、探究与合作，让学生的思维与活动相结合，真正创 设民

主、平等的师生关系和融洽的学习氛围，整堂课处处可见

“

表演

”

和< /p>

“

展示

”

的舞台 。

（

3

）营 造激进式评价气氛和环境。课堂上教师对学生的学习态度、习惯养成、情意表现、

合作参与、运动能力等方面进行评价。本课以新课程标准的基本理念为依据，学生发展为中< /p>

心，激发学生的运动兴趣，突破传统的体育教学模式，使学生积 极主动地参与学习。全课采

用音乐伴奏的方式，通过兔子舞的 导入，激发学生学习兴趣，穿插小游戏

“

谁反应最快