9

月为了解决学校的燃眉之急，他接受了新挑战 ——当了一

年三班的班主任、教语数双科，并担任一年组组长。作为一名共产党

员

,

强烈的责任感不容他有所退缩

,

为了圆满的完成教育教学任务

,

< br>几乎牺

牲了他所有休息的时间。他在完成教学任务的前提下

,

尽量满足学生对

于教学上提出的各种要求。

该同志在工作中能把本年级的班主任、任课老师团结在一起，狠

抓教学质量，使年级组的各项工作逐步升级。当然

,

辛勤的工作就意味

着更多的工作量和精力的投入。不过这也使他得到了极大的锻炼和提< /p>

高。一直以来他认真、谦虚、谨慎

,

不仅 严格要求自己和学生

,

而且对负

责的年 级组年轻老师也严要求高标准，共同探讨教学，这不，今年他

组内年轻教师刘雪娇也被评 为市级骨干教师。

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三、贴心的班级管理

为了培养学生的 团队意识和合作精神，他把本班同学每四人分为

一个学习小组，也叫值周小组。每天一个 小组值周，值周小组负责当

日的卫生和纪律的检查。如检查中发现违纪的同学就提醒一次 让他改

正，不改正的就不能参与本周‚最佳同学‛的评选，如果小组同学两

次犯同一个错误，则该小组就不能参与本周‚最佳小组‛的评选。

(

事

迹材料

)

学生有了互助和竞争意识，以小组为单位的‚晨读‛和‚午

练‛自然就规 范了。

值周小组还负责收发班级同学的作业，可别小看了这收 发作业，

当学生收完作业送到办公室时，正好是他和后进生谈心的时候，要知

室可多 数是挨批评的。当他们送作业时关老师只需要真诚地说一声

‚作业收的真整齐‛或‚你进 步真大!‛就行，一来拉近了学生和老师

的距离，二来让学生在鼓励中树立了学习的信心 。

对学生，只要表现良好，不论多么细小的事，他都要加以表 扬，

表扬可以带来价值感和荣誉感，可以使人更加奋发地工作。记得有一

回，他无意中看到梁志强同学在下课休息的时候主动地在整理同学凌

乱的桌椅。 第二天晨读，关老师热情地表扬了这位同学。虽然是一个

小小的赞扬，但它带来的影响却 是巨大的。因为，以后的桌椅一直是

那么整齐，就连老师讲桌上的书也摆得那么整齐。< /p>

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针对本班学生的实际状况，他设立 了许多奖项：一周一评的是

‚最佳同学‛ ‚最佳同桌‛‚最佳小组‛；随时评的有

‚最佳发言

人‛ ‚助人为乐奖‛‚特殊贡献奖‛等，凡得奖的 同学都会得到一张

‚表扬信‛，累计十张表扬信则会换取一张印有学校公章的奖状。这< /p>

样有了因人而异的奖励就可以充分发挥学生的个性，培养学生积极进

取、勇于开拓的创新精神。

王嘉庆是他班后进生的典型，但 他同样期待被表扬。开学近一个

月了，他都不肯说出家长的电话号码，可是有一天晚上他 竟然主动用

他妈妈的手机发来信息告诉关老师他该得‚进步奖‛了，因为他连续

一周完成家庭作业了。这一刻贺军收获的是快乐，而关老师收获的却

是信 任。

周而复始的学习难免有些枯燥，为此他班每周都设立几个 特别的

日子。周一为‚颁奖日‛，是为在上周评比中胜出的同学、同桌、小

组发奖。周五为‚换桌日‛，这一天学生可以和任何一个同学同桌，

因为他班 所有同桌都是帮扶型的，所以总得让学生有个放松心情的机

会。如果有幸班级得了‚流动 红旗‛，那么周三就是‚学歌日‛或

‚照相日‛，这一天同样深受学生青睐。

四、收获的悄然而至

在三尺讲台前站了

17

年，当了

17< /p>

年的班主任，关老师就这样在

勤奋与专注中收获着：在

年以来曾三次被评为‚霍林郭勒市小学

中青年 骨干教师‛；两次被评为‚霍林郭勒市教育系统优秀党员‛；

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在

XX

年和

XX

年的两次语文教师专业知 识考试中分获二、三等奖；所

撰写的论文《用心写故事》和《那一朵花开》在《通辽教育 》上发

表，德育论文《我的班主任工作》获通辽市首届班主任经验交流三等

奖和自治区二等奖；

XX

年和

XX

年被评为‚霍林郭勒市小学优秀班主

任‛；

XX

在‚霍林郭勒市小学数学‘煤都杯’教学能手大赛‛中获得

一等奖；

XX

年

3

月，在通辽市举办的首届‚中小学生作文大赛‛中获

得小学组指导教师一 等奖；

XX

年在教师进修学校组织的听评课活动中

获小学组二等奖；所教班级也曾多次被霍林郭勒市教体局评为‚先进

班集体‛ 。

关昕同志在从事教学工作的时间里，一直兢兢业业地工作在 教育

教学的第一线，平凡的工作见证了一名教师对党的教育事业的忠诚。

第二篇：小学优秀党员教师先进事迹材料

优秀党员教师先进事迹材料

——当阳市东群小学

郭少凤

一、政治立场坚定，树立党员形象

该 同志能坚持不懈地学习马列主义、毛泽东思想，在学习中提高

自己的思想政治觉悟，树立 正确的人生观、世界观，用党员的标准来

严格衡量、约束自己的言行，不断增强党的观念 ，加强党性修养，严

格遵守党的纪律，积极完成组织分配的各项任务。做为一名教师，她

注重师德，教风严谨，一丝不苟，把教书育人贯穿于整个教学工作

中。

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二、潜心教学教研，业务能力强。

1

、教学工作敬业扎实，精益求精。本学年，她担任五（

2

）班语

文教学，在教学中她能更新教学理念，以清新的教风带动学生扎 实勤

奋的学风。她的课堂是灵动的课堂，是轻松的课堂，是全员的课堂，

是公平的课堂。她注重对学生良好学习习惯和听说读写综合能力的培

养，注重开 放性的综合评价，注重对学困生的帮扶，用爱心激活学生

们的求知欲望，点燃了他们愈挫 愈勇的激情。她提出了为不同层次的

学生制定学习进步计划的教育策略，利用课余时间长 期分期分批个别

辅导、小组辅导，全面提高了学生的整体素质。

2

、教研工作勤于钻研，善于创新。作为教研组长刘组组，，长 她

长她根据学校语文教学实际总结了我校语文教学模式，在全校进行了

< br>推广。

学习求常。每半月组织该组教师举行一次语文集 中学习活动，或

学习课程标准，或品读教学美文，并要求教师每月撰写业务笔记及教

学反思。

活动求真。结合我校‚课内比教 学‛活动，努力打造语文高效课

堂，每个月一次大型教研活动。

11

年秋组织了全体语文教师的‚课内

比教学大比武‛活动，培 养出一批教学能手，她被推荐参加了中心学

校的教学比武活动；

12

年春，又分青中老三批成功组织了电子白板教

学大比武活动 ，真正做到了教研活动全覆盖、全参与、全受益。

XX

年

5

月，玉阳中心学校小学语文区域性教研活动在东群小学举行，她组织

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的‚如何提高小学语文语言文字训练‛的教研活动受到了市语文教研

员陈天金老师的认可，其发言材料在全市教育平台上转发。

督查求实。每月一次常规教学检查，对全组教师的备、批、辅、

考等环节进行认真检查 。

三、关注学生的成长，做学生的贴心人

她善于蹲下身走进学生心田。她重视学生的学习，更重视学生的

健康成长；她用谈心的 方式打开学生心结，用春风化雨的语言化解纠

纷；用感人的故事启迪学困生找到自信。她 坚持每年为学生赠送儿童

节礼物，学生也把知心话都告诉她，她已经真正走进了学生的心 里。

她善于用活动增强班级活力。她利用运动会、大家唱大家 跳、文

明班级评比、书画竞赛等各种大型活动培养学生的综合能力，提升班

级的凝聚力，打造书香班。其所带的班级在‚争先创优‛活动中每月

被评为文 明班集体。

11

年

12

月所带班级被评为市‚少先队先进集

体‛。