人教版小学四年级下册语文第一单元知识点整理汇总
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人教版小学四年级下册语文第一单元知识点整理
教材分析：
第一组课文包括三首古诗
、两篇精读课文和一篇略读课文，编者精心地挑选文章，带领孩
子们走进祖国的万水千山
，感受大自然的美。在教学中，紧紧地围绕“走遍千山万水”的
专题，让学生感受语言的
魅力。
第一课《古诗词三首》
：
1
、
《独坐敬亭山》
<
/p>
是我国唐代著名的大诗人李白于天宝十二年秋游安徽省宣州时所作。诗人被迫离开长
安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。
诗中描绘了鸟尽云去，只有敬亭山与作者相伴的情景，整首诗表现的是作者在政治上遭受
打击后，心情郁闷，到敬亭山寻求慰藉的孤单寂寞的心情。
2
、课内理解：
诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
全诗的大意是：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠
悠地越飘越远，四周一片寂静。我静静地凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流
，
彼此总是看不够。此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。
（
1
）通过对敬亭山景色的描写，
抒发了诗人因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。
（
2
）“尽“”闲“两个字，给人静寂的境界。第一、二句中动中有静
（
3
）
这首诗通过对敬亭山的描写，
表达了自己因怀才不遇而产生的孤独寂寞的
感情。
“相
看两不厌，只有敬亭山。”运用了拟人的写法写出了
诗人与敬亭山的相知之情。
《望洞庭》
1
、
这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，
明白如话而意味隽永。
第一句从水光月色的交融不
分写起，表现湖面的开阔廖远，这应
该是日暮时分的景象，天还没黑但月亮已经出来，如
果天黑就看不出两者色彩的融合了。
第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静，因为太阳
已落，湖水不反光，像镜子没磨时光
泽暗淡的样子。第三句写远望湖中君山翠绿的色彩，
这里的“山水”实际只是指山，即湖
中的君山。用“山水”属于古代汉语中“偏义复词”
的用法。第四句再用一个比喻，将浮
在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。全诗纯然
写景，既有描写的细致，又有比喻的
生动，读来饶有趣味。
2
、课内理解
①诗句：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
<
/p>
②诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。湖上一点<
/p>
风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。远远望去，洞庭湖和群山的颜色，
恰似白银盘子托着青青的田螺。
<
/p>
（湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面没有经过打磨的铜镜，那月<
/p>
下洞庭湖里苍翠的君山从远处看，就好像在白银盘里盛放着一枚青螺。
）
③第三四句，
把洞庭湖水色比
作“银白色的盘子”，
把洞庭湖中的群山比作一只小小的“青
螺
”。
《忆江南》
< br>1
、
是唐代诗人白居易的绝唱之笔。
作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图，
在人们记忆中
留下
难忘的印象。
“日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝”
，
唤起人们对江南绚丽春色的向往，
反问句“能不
忆江南”收束全诗，更真切有力地表达了对江南的眷恋之情。同时，
“词”这
种体裁在湘教版小学三年级语文教材中是首次出现，选编这首词，意在使学生对词这种体< p>
裁有一个简单的了解，初步感受词的语言美、韵律美，开拓学生的视野，感觉中国经典诗< p>
词的无限魅力。
2
、课内理解
②词意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火
红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？
③
“忆江南”是词牌名，本首词的标点。
忆江南是词牌名，作者白居易曾任杭州刺史，回到洛阳后写了三首回忆杭州的词，这是第
一首，另外两首如下。
江南忆，
最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游。
江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早
晚复相逢。
①诗句：江南好
,
风景旧曾谙。
日出江花红胜火
,
春来江水绿如蓝。能不忆江南？
第二课《桂林山水》
（全文要求背诵）
1
、
这篇课文抓住了桂林山水的特点<
/p>
,
以优美、
简练的语言
< br>,
生动形象地展示了桂林山水的美
景
,
表达了作者对桂林风景的喜爱之情。本文从“桂林山水甲天下”讲起
,
既概括说明桂林
山水在祖国名胜中地位
,
又交代了作者观赏桂林山水的缘由。最后
,
用对比的方法描述了漓
江水
,
桂林山的突出特点
,
作者把桂林的山和水联系起来<
/p>
,
作为一个完美的整体
,
展现在读者
面前。
(
桂林是世
界闻名的游览胜地。那里的山青
,
水秀
,
洞奇
,
石异
,
园美。
“桂林山水甲天
下”道出了她
独特的美和特的美和人们对她的由衷赞叹。
)
2
、课内理解
（
1
）“桂林山水甲天下”为全文的总领。下文就围绕这句话
从‘山’‘水’两方面来写。
（
2<
/p>
）从“大海”和“西湖”写起，用一个“却”字转折，衬托出桂林水的迷人。接着用排
比、比喻等修辞手法写桂林水的“静“”清““绿”。
（
3
）
从“泰山”和“香
山”写起，
衬托桂林山的别具一格。
写出了“奇”“秀”“险”
的
特点。
（
4
）课文写了桂林水的特点：静、清、绿；山的特点：奇、秀、险。桂林山水甲天下在文
中起到了总领全文的作用，“舟行碧波上，人在画中游”结尾，在文中既起到了概括全文
和首尾呼应的作用，作者在描写桂林山水的特点时运用了排比和比喻的修辞手法。
第三课《记金华的双龙洞》
（全文要求背诵）
1
、本
文按游览顺序，依次写了游金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游
内洞
的所见所闻所感及乘船出洞的情况，写了路上的景色明艳、溪流欢唱，外洞的宽敞，
内外
洞连接处孔隙的窄小，内洞的“黑、奇、大”
，在读者眼前展现了大自然的鬼斧神工、<
/p>
美伦美奂，令人产生身临其境的欲望。
2
、
重难点：
感受溶洞的奇观，
学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的语句描绘事物和表
达思想感情
。指导学生找出作者的游览顺序，也不要着急，等学习了课文内容后，再回头
来，
理清顺序就容易了。
在学习的过程，
可以设计
一些语言训练，
用
“时而……时而……”
，
“即使……也……”这些词说话，在训练的同时，注意启发学生多角度思维，天上的
、地
上，远的、近的都可以联系起来，给孩子们的思维拓展更广阔的空间，这样的学习才
有意
思。
3
、课内理解
（
1
）本文作者叶圣陶
（
2
）这是一篇游记。按游览的先后顺序，先写去
双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和
外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞
。
（
3
）课
文还有一条线索，就是作者多次写到的“水”。
（
4
）课文第一段开门见山，直接写游览的时间和地点。后描写双龙洞的特点
：外洞宽敞，
孔隙窄小，内洞漆黑而且大。
< br>（
5
）“随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而
急，溪声也时时变换调子。”
“时
而……时而……”写出了溪流的蜿蜒曲折。“宽、窄、缓、急”两对反义词写出了
溪流的
变化多端。
（
6
）“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。”
“稍微、一点儿、要是……准会”说明必须一动不动平躺在小
船上，才能通过孔隙，来说
明孔隙的窄小。
< br>（
7
）“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色
各异，即使不比做什么，也很值得
观赏。”
“即使”就是“退一步讲”，
如果不
把这些石钟乳和石笋具体比做什么也值得观赏，
说明
本身已经够
吸引人，无需再比作什么。
（
8
）本文是叶圣陶先生写的一篇游记，课文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程。
游览路线是：沿途——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。本
文有两条线索，一是
作者的游览顺序，二是以水（溪流）为线索。作者看到的景物的特点
：洞口：像桥洞、很
宽；外洞：宽敞；空隙：窄小；内洞：漆黑、大、有石钟乳和石笋。
第四课《七月的天山》
1
、
是一篇写景物的记叙文。
记叙了作者七月骑马上
天山所看到的美丽的自然风光。
表达了
作者对祖国边陲天山风景
的喜爱之情。课文先总述七月的天山是游人最理想的地方；接着
分述了作者骑马上天山所
看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景；最后作
者抒发了对天山美景的赞
美之情。
2
、本文采用了移步换景的
写法，重点从水、树、花三个方面展示了天山的景物。课文是总
分总的结构。蓝天衬着高
耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银
灰色的花。这句话把雪峰
比作白缎子，把云彩的影子比作银灰色的花朵。
《语文园地一》
（
< br>1
）“词语盘点‘要求会默
（
2
）“我的发现“能用此句式造句
<
/p>
（
3
）“日积月累“要求自己默写
（
4
）“宽带网“
中的五岳会背、默
描写自然风光的古诗名句
①大漠孤烟直，长河落日圆。
（王维）
②几行红叶树，无数夕阳山。
（王士禛）
③落木千山天远大，澄江一道月分明。
（黄庭坚）
④浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
（辛弃
疾）
⑤春江潮水连海平，海上明月共潮生。
< br>（张若虚）
描写山水风光的古诗
①《望庐山瀑布》唐．李白
日照香炉生紫烟
,
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺
,
疑是银河落九天。
②《望天门山》唐．李白
天门中断楚江开
,
碧水东流至此回。
两岸青山相对出
,
孤帆一片日边来。
资料袋与宽带网
1
< br>、五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为首。
2
、五大淡水湖：洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖
。
第一单元复习资料
一、近义词
1
、观赏—欣赏
蜿蜒—绵延
精湛—精深
安慰—安抚
耽误—耽搁
均匀—匀称
2
、款待—接待
鼓动—鼓舞
启示—启迪
隐蔽—躲藏
沉寂—寂静
凶恶
--
凶狠
3
、执行—履行
打破—突破
偶尔—偶然
约摸—大概
流畅—通畅
安静—宁静
4
、给予—赋予
沉稳—深沉
开阔—广阔
装饰—点缀
耀眼—刺眼
违背—违反
二、反义词
1
、前进—后退
拥挤—松散
保护
--
破坏
干净—肮脏
善良—丑恶
沉重—轻便
2
、踌躇—果断
忧患—安乐
灵巧—呆板
创造—模仿
黝黑—白净
赞扬—批评
3
、平稳—波动
偶尔—经常
安静—喧哗
平静—激动
糟蹋—爱惜
乏味—有趣
4
、可爱—可恨
赞许—指责
清凉—闷热
怀疑—相信
清澈—浑浊
舒畅—郁闷
5
、
容易—困难
感激—抱怨
承认—抵赖
扩散—聚集
微波—巨浪
聚集—分
散
三、多音字
闷
mēn
mèn
称
chèn
chēnɡ
（称呼）
（对
/
称心
/
职）
（郁
/
烦
/
闷雷）
（闷热
/
气
/
头）
钉
dīnɡ
（钉子
/
锤
/
）
看
kān
（看守
/
押
/
门）
dìnɡ
（钉扣子
/
箱）
kàn
（看见
< br>/
书
/
重）
把
bǎ
<
/p>
（把握
/
舵
/<
/p>
酒）
干
ɡān
（干粮
/
柴
/
净）
b
à
（刀把儿）
ɡàn
（躯
/
树干
/
练）
划
huá
huà
缝
fénɡ
（划船
/
水
/
算）
乐
（筹
/<
/p>
计划
/
分）
<
/p>
（缝补
/
制
/<
/p>
纫）
yuè
（音
/
声乐
/
章）
数
shǔ
（数不清
/
落）
lè
（快
/
取
/
逗乐）
似
sì
（相
/
类
/
似乎）
佛
（似的）
fú
（仿佛）
fó
（大佛
/
爷
/
经）
shù
（数学
/
量
/
词）
fènɡ
（裂
/
缝隙
/
见缝插针）
shì
四、词语归类
1
、形容风景的词语：山清水秀
鸟语花香
花红柳绿
春暖花开
风景如画
百花齐放
2
、描写四季的词语：春光明媚
春暖花开
骄阳似火
炎炎夏日
秋高气爽
冰天雪地
3
、描写月亮的词语：月明人静
月明星稀
花好月圆
皓月当空
月黑风高
明月高照
4
、描写植物的词语：花红柳绿
花枝招展
一碧千里
杂草丛生
绿树成荫
生机勃勃
5
、词牌名：渔歌子
忆江南
长相思
念奴娇
水调歌头
6
、意思相同的词语：甜蜜、捕捉、寻找、叫喊、呼唤
医治、解救
7
、意思相同的成语：成千上万
聚精会神
全神贯注
坚定不移
千言万语
千呼万唤
8
、含牛的成语
:
牛气冲天
九牛一毛
气喘如牛
牛刀小试
牛鬼蛇神
牛郎织女
9
、形容山的成语：奇峰罗列
连绵不断
形态万千
峰峦雄伟
拔地而起
危峰兀立
10
、形容水的成语：波澜壮阔
水平如镜
清澈见底
波涛汹涌
清波荡漾
五、仿写句子
仿写描写桂林的山的语句。
1
、黄山的山真高啊，高得让你感觉到一种直插云霄的感觉；黄山的山真陡啊，陡得让你感
觉随时都会倒下来；黄山的山真奇啊，奇峰罗列，形态万千，让你流连忘返。
< br>
仿写描写漓江的水的语句。
2
、小溪的水真清啊，清得可见水中的石头、细沙和鱼虾；小溪的岸真绿啊，绿得像盖上
绿
色的毛毯；小溪的物真丰啊，水中小鱼小虾快乐地嬉戏。
<
/p>
3
、
牡丹花真艳啊，
红得像是燃烧的火焰；
牡丹花真香啊，
清风轻拂，
飘香四溢，
沁人心脾；
牡丹花真美啊，远远望去
，她像一位亭亭玉立美丽少女。
4
、
天上的云真白啊，像棉花糖，像白雪，像奶油；天上的云真美啊，像骏马，像企鹅，像
绵
羊；千变万化，漂亮极了。
用时而·
·
·时而·
·
·时而·
·
·造句
1
、六月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时而热，真是变化多端啊！
2
、每个人的生活都是丰富多彩的，时而喜悦、时而愤怒、时而悲伤、
时而快乐，无论你走
到哪里，它们都将伴你左右。
3
、天上的云真是千变万化，时而薄若丝棉，时而堆积如山，时而又变化出
可爱的小动物，
真是令人遐想。
四年级下册语文第一单元每课一练
1
、
《古诗词三首》
< br>
一、基础知识题
（
1
）
“相看两不厌”的“厌”的意思是（
）
1
、讨厌
2
、满足
3
、憎恶
（
2
）
“湖光秋月两相和”中“和”的读音是（
< br>
）
1
、
hu
ó
2
、
h
é
3
、
h
è
<
/p>
（
3
）
《望洞庭
》的作者是（
）
1
、刘禹锡
2
、白居易
3
、李白
二、巩固提高题
（
< br>1
）
“相看两不厌，只有敬亭山”运用了（
）修辞手法。
1
、比喻
2
、夸张
3
、拟人
（
2
）
《忆江南》中“忆江南”是（
）
1
、词的题目
2
、词牌名
3
、既是词牌名，又是题目
（
3
）
“能不忆江南？”是用反问的语气说江南
的风景这样美好，能不让人回忆吗？
1
、对
2
、错
三、带着问题来读书
1
．
______(
谁
)
独自一人坐在敬亭山上
,
以
_______
为伴
,
抒发了
孤独寂寞之情。
（Ａ李白
山
Ｂ杜甫
山）
２．
_
____
夜
,________(
谁<
/p>
)
经过洞庭湖
,
看见优美的洞庭湖夜色
,
既赋诗一首。
(A
夏
刘禹锡
B.
秋
刘禹锡
)
3.
“忆江南”是
______
名
,
诗人
__________
描绘了江南
______
季秀丽的风光。
四、判断对错我能行
2
、
“白银盘里一青螺”中的“青螺”指洞庭湖的湖光山色。
< br>（
）
3
、
“相看两不
/
厌
,
只有
/
敬亭
/
山”的朗读停顿是正确的。
( )
五、填空
1
、
“孤云独去闲”中的“闲”是“悠闲的”意思。
( )
1
、
“相看两不厌，只有敬亭山。
”作者运用（
）的修辞手法写出了与
敬亭山的相知
之情；
而
“遥望洞庭山水
翠，
白银盘里一青螺”
是人则以奇特的
（
）
，
< br>运用
（
）
的修辞手法，把（
）
比作
（
）
，把（
）比作（
）
。
六、课内语段阅读。
忆江南
江南好，
风景旧曾谙
。
____________________
____,_____________________
。
能
不忆江南
?
．．
1
、
把诗句补充完整。
2
、解释加点字的意思。曾：
________
谙：
_________
3
、
诗
人
描
写
了
江
南
的
__________
、
__________
和
__________
的
景
色
之
美
。
________________________
一句是对江南
风景总的赞美
,
与
_________
_____________
一句
相呼应
,
表达出作者对江南景色的
_____________
的
_____________
。
七、连一连。
李白
诗鬼
杜甫
诗豪
刘禹锡
诗仙
李贺
诗圣
２、
《桂林山水》
一、读拼音，写词语。
wú
xiá
pínɡ
zhànɡ
pān
dēnɡ
lián
mián bú duàn
( ) (
) ( ) ( )
二、形近字组词。
澜（
）
攀（
）
瑕（
）
绵（
）
润（
）
举（
）
假（
）
棉（
）
三、多音字组词。
sì
（
）
juàn
（
）
似
卷
shì（
）
ju
ǎ
n
（
）
四、重点语句练习。
仔细读下面的句子，填一填：
1
、“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山。”
“这样的山”指的是：
____________________
_____________
；
“
这样的水”指的是：
______________________________
___
。