中小学汉语拼音语音知识大全
-
中小学生语音知识大全
汉语拼音声母表
b
[
玻
] p
[
坡
] m
[
摸
] f
[
佛
]
d
[
得
] t
[
特
] n
[
讷
] l
[
勒
] g
[
哥
] k
[
科
] h
[
喝
]
j
[
基
] q
[
欺
] x
[
希
]
z
[
资
]
c[;
雌
] s
[
思
] r
[
日
]
zh[
知
] ch
[
嗤
] sh
[
诗
]
y
[
医
] w
[
巫
]
汉语拼音韵母表
a[
阿
]
an[
安
]
ao[
奥
]
ai[
哀
]
ang[
昂
]
o[
喔
]
ong[
翁
]
ou[
欧
]
e[
鹅
]
en[
恩
]
er[
儿
]
ei[
唉
]
eng[
摁
]
i[
衣
]
ia[
呀
]
iu[
由
]
ie[
耶
]
in[
因
]
ing[
英
]
u[
乌
]
un[
温
]
ua[
蛙
]
uo[
窝
]
ue[
月
]
ui[
威
]
û
[
迂
]
iao[
腰
]
ian[
烟
]
iang[
央
]
iong[
用
]
uai[
外
]
uan[
弯
]
uang[
往
]
整体认读音节
zhi chi
shi ri zi ci si yi wu yu
ye
yue yin yun yuan ying
（前
10
个音节，相对来说好记些。后面
6
个音节，可列出相应的字，编成一句话：
“夜月隐，云愿迎。
”
意思是：
“夜”晚，
“月”亮想要“隐”藏起来，
“云”朵“愿”意帮这个忙，她“迎”了上来。
）
字母表（
26
个）
小写字母：
a b c d e f g h i j k l
m n o p q r s t u v w x y z
大写字母
:A
、
B
、
C
、
D
、
E
、
F
、
G
、
H
、
l<
/p>
、
J
、
K
、
L
、
M
、
N
、
O
、
P
、
Q
、
R
、
S
、
T
、
U
、<
/p>
V
、
W
、
X
、
Y
、
Z
。
汉语拼音标调规律：
a
母出现不放过，
（即韵母中凡是有
a
的，标在
a
上。如
lao,<
/p>
标在
a
上）
没有
a
母找
o e
，
（没有
a
< br>，但有
o
或
e
的，标在
o
或
e
上。如
lou
标在
o
上
< br>,lei
标在
e
上
i u
并列标在后，
（<
/p>
i
和
u
并列时
，标在后面。比如
liu,
标在
u
上，
gui,
标在
i
上）
单个韵母不必说。
（单个的韵母，当然就标它上面了）
前鼻音
：指拼音中以“
n
”结尾的韵母，如：
an ian uan
û
an en in uen
û
n
。
后鼻音：指拼音中以“
ng
”结尾的韵母，
如：
ang iang uang eng ing ueng ong
iong
。
平舌音：指拼音中以“<
/p>
z
、
c
、
s
”开头的声母。
翘舌音：指拼音中以“
zh
、
ch
、
sh
、
r
”开头的声母。
巧记汉语拼音口诀大全
一、单韵母
6
个
单韵母，很重要，发音口形要摆好，
嘴巴张大
a a a
，嘴巴圆圆
o o o
，
嘴巴扁扁
e e e
，牙齿对齐
i i i
，
嘴巴突出
u u u
，嘴吹口哨
û û û
。
1
二、声母
［
21
个辅音＋零声母（
Y
、
W
，例如：安言忘云）］
读声母要留心，堵住气儿再发音。
记住字形读音（形象记忆）
唇音：
b
字
好象收音机，收听广播
bbb
（播）
.
双唇不送气清塞音
p
字好象水出盆，妈妈泼水
ppp
（沷）
.
双唇送气清塞音
m
字好象两扇门，蒙上眼睛
mmm
（摸）
.
双唇鼻音
f
像一根小拐棍，爷爷靠它
fff
（扶）
.
齿唇清察音
舌尖音：（舌尖中音，也叫舌翘音）
d
字好象小马蹄，跑起路来
ddd.
（
得）舌尖中不送气清塞音
t
像一把小
雨伞，下雨打开
ttt.
（它）舌尖中送气清塞音
n
像火车进隧道，赶快鸣笛
nnn.
（呢）舌尖中鼻音
l
像一根大木棍，打跑老狼
lll.
（乐）舌
尖中边音
舌根音（也叫舌面后音）：
g
像
9
和弯镰
刀，收割庄稼
ggg.
（割）舌面后不送气清塞音
k
像大锤和凿子，雕刻石头
kkk.
（刻）舌面后送气清塞音
h
像倒立小酒杯，装满美酒
hhh.
（
喝）舌面后清擦音
舌面前音：
j
像一只小公鸡，圆圆眼睛
jjj.
（鸡）舌面前不送气清塞擦音
q
像一面小红旗，迎风飘扬
qqq.
（旗）舌面前送
气清塞擦音
x
像西瓜切四半，娃娃吃
瓜笑
xxx.(
嘻）舌面前清擦音
平舌音：（舌尖前音）
z
像一个数字
2
，娃娃写字乐
zzz.
（滋）舌尖前不送气清塞擦音
c
像一只小刺猬，弯起身体
ccc.(
刺）舌尖前送气清塞擦音
s
像树
上蚕宝宝，吐丝织茧
sss.(
丝）舌尖前清擦音
r
像田里小禾苗，向着太阳
rrr.
（日）舌尖前浊擦音
舌尖后音：（也叫翘舌音）
zcs<
/p>
小酒鬼，见到酒杯（
h)
舌头翘，说话变
成
zh
（蜘）
ch
（吃）
sh
（狮）。
zhi
舌尖后不送气清塞擦音
chi
舌尖后送气清塞擦音
shi
舌尖后清擦音
特殊声母：（零声母）
y
字好像小树杈，挂件衣服
yyy
。（衣）齐齿呼<
/p>
w
字好像小屋顶，乌龟小屋
www
。（屋）合口呼
三、韵母（单韵母
6
个＋复韵母
9
个＋前鼻韵母
5
个＋后鼻韵母
4
个，共
24
个）
复韵母
9
个
复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。
看前音摆口形，口形变化要注意，
快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。
记住字形读音（形象记忆）
（注：独立自成音节，不和任何声母相拼。）
鼻韵母：不难学，前后鼻音分准确。
前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个。
前鼻韵母：
5
个
ananan a+n
阿姨登上天安门。
2
enenen e+n
白鹅门前把铃摁。
ininin
i+n
穿衣出门笑吟吟。
ununun u+n
乌鸦门前修车轮。
ûn
ûn
ûn
< br>
û+n
小鱼撞门头发晕。
后鼻韵母：
4
个
angangang a+ng
阿姨走路头高昂。
engengeng e+ng
白鹅唱歌哼哼哼。
inginging i+ng
一件花衣送老鹰。
ongongong 0+ng
公鸡喔喔要捉虫。
四、整体认读音节
16
个
zh ch sh r z
c s
，
自成音节后加
i
。
yi wu yu
一无雨，
ye yue
yuan
夜月圆，
yin yun ying
隐云影。
六、标调规则
先标
a o e
，
再标
i u û 。
i
、
u
并列标在后，
i
上标调把点抹，
轻声不标就空着。
七、拼写规律
小
< br>û
有礼貌，见了
j q
x
，要脱帽。
小
< br>ü
见大
y
，去掉两点还读
ü
。
ü
拼
n
和
l
，两点省不得。
八、两拼法
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
九、三拼法
声轻介快韵母响，三音连读很顺当。或者：
三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。
例如：
“a”
，不可以和
j
、
q
< br>、
x
组成音节，中间要加
“i”
。
“O”
，
不可以和
g
、
k
、
h
组成音节，中间要加
“u”
。
十、书写规则
四线三格记心间，拼音字母住里边。
声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，
尾巴长了住下格，其它部分在中格。
中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，
书写规则记心间，拼音才能写规范。
总结：（
ZT
）
a o e
，
i u û，
标调多按此顺序；
如果
i u
紧相连，
标到后者头上去。
拼写规则讲得细，
任何声母不独立；
zh ch sh
r z c s
，
自成音节后加
i
。
iou uei
uen
，别犹豫，
单用头变
y
或
w
；（
iou,uei,uen
自成音节要用
y,w
开头如
you,wei,wen,
）
如果前面有声母，
去掉
o e
合规矩。（与其他声母合拼
则省略中间的
o,e,
如
niu
牛）
i
母打头搞独立，
i in ing
前加大
y
；（当韵母
< br>i,in,ing
自成音节前面须加
y
< br>如衣
yi.
）
其他所有复韵母，
都把小
i
变大
y
。（而其它<
/p>
i
行韵母自成音节则
I
< br>改为
y,
如
ia
改
ya.
）
u
母单打莫迟疑，
< br>前加大
w
就可以；（韵母
w
自成音节则须加
w
如屋
wu
）
u
母为首独为户，
< br>要把小
u
变大的。（
U
开头的韵母自成音节则将
u
改为
w
如
ua
改
< br>wa.
）
凡带
û 母要注意，
独立去点前加
y
；（û 开头的韵母自
成音节则加上
y
并省略两点
.
）
n
l
相拼不去点，
去点只指
j q x
。
3
重要规则
（
1
）标调：见到
a
< br>母莫放过，没有
a
母找
o
、
e
，
i
、
u
并列标在后，
i<
/p>
上标调把点抹。
（
< br>2
）
i
、
in
、
ing
前无声母，加个
y
母来弥补。（整体认读音节）
（
3
）û
见
j
、
q
、
x
，两点定要抹，
û
拼
n
和
l
，两点省不得。
（
4
）轻声音节不标调，
er
作儿化
e
不要。
（
5
）
u
前无声
u
改
w
（独
u
除外），
û
前无声
û
改
yu<
/p>
。
（
6
）
a
、
o
、
e
作头易混淆，音节间加隔音号（’）。
（
7
）
b
、
p
、
m
、
f
四声母，只拼
o
来不拼
e
（么除
外）。
复习要点及方法：
（
1
）
声母：
A
、
形近字母：
b
—
d
—
p
—
q
：
这几个
声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，最容易混淆。在复
习时
，可以结合一些顺口溜帮助记忆，比如：像个
6
字
bbb
，
9
字反写
ppp
，
6
字反写
ddd
，像个
9
字
qqq
。
或是
b
和
d
对面坐，
肚子向左的是
b
，
肚子向右的是
d
……
还可以让孩子动手用小棒和半圆拼一
拼，
摆一摆，
在游戏中加深印象。
<
/p>
n
—
h
、
t
—
f
：这两组声母
的字形比较像，可以用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样
子。<
/p>
B
、
音近字母：有些人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后
鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：
n
—
l
、
z
—
zh
、
c
—
ch
、
s
—
sh
。
C
、
顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、
平舌音，特定声母
y
、
w
的顺序排列。
孩子的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互
换位置，是为了先易后难，便于教学。但是在记忆声母
表的顺序时，就应给孩子指出，翘
舌音在前，平舌音在后。
（
2
）韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。
形近：
ie
—
ei
、
iu
—
ui
、
un
—
ｕ
n
音近：
en
—
eng
、
in
—
ing
、
eng<
/p>
—
ong
（<
/p>
3
）整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读
。在帮助孩子记忆时，可以告诉孩子：第一
行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应
，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应。这样一
组一组来记更容易些。
（
4
）
标调规则：关于汉语拼音的标调规则，可以帮孩子复习有关的儿歌：见
a
找
a
，没
a
找
o
、
e<
/p>
，
i
、
u
并列标
在后。
儿歌背起来小朋友都会背，
关键在于运用。
在实际运用时，
最容易错的
就是
i
、
u
并
列出现的情况。
要放在实际的词语环境中让孩子反复练习。
（
5
）
拼写规则：
j
、
q
、
x
、
y
与ｕ相拼的规则。很多小朋友在音节的合成时都知道ｕ上的两点要去掉，反过来，
音节的分解时，比如：
q
ｕ
（
）
—
（
），有的小朋友就不知道上的两点要还原了。
关于拼音，复习的形式可以有：
1
）按顺序默写声母表或填写声母。
2
）找出音节中的声母或韵母。
3
）分解音节或合成音节。
4
）看图把音节补充完整。
5
）给音节标声调。
6
）在音节中找出整体认读音节。
7
）看图选择正确的音节。
8
）分别找出声母、韵母、音节。
<
/p>
（
1
）学习
a<
/p>
、
o
、
e
时，教学重点是
a
、
o
、
e
的发音和四声，教学的难点是<
/p>
e
的发音及
a
、
o
、
e
的第二
声和第
三声。本课就可以将
a
、
o
、
e
的发音方法编
成顺口溜帮助孩子记忆，如
“
张大嘴巴
a a a
，拢圆嘴巴
o o
o
，嘴巴
扁小
e e e
。
”
还可以根据声调符号的形状和
< br>a
、
o
、
e
四声的读法编成顺口溜帮助学生学习
a
、
o
、
e
的四声。
如
“
汽
4
车平走
ā ā
ā
，汽车上坡
á
á
á
，汽车下坡又上坡
ǎ ǎ
ǎ
，汽车下坡
à
à
à
。
”
（
2
）有些
声母的形比较相似，容易混淆，如
“b—
d
，
p
—
q
，
f
—
t
，<
/p>
n
—m”
等，家长要注意引导孩子区别。
也可以
编顺口溜，如
“
右下半圆
b b b
，左下半圆
d d
d
，右上半圆
p p
p
，左上半圆
q q q
，单门
n
，双门
m
，拐棍<
/p>
f
，伞
把
t
，
q
下带钩
g g
g
。
”
（
3
）学习
b
p m f
时，是教学拼音方法的起始课。可利用
“
前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰
”
的口诀，帮助孩子掌握两拼音的方法。又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀
“
声轻介快韵母
响，三拼连读很顺当。
”
或
“
三拼音，要记牢，中
间介音别丢掉。
”
帮助孩子领会拼音方法。
（
4
）声母
j
、
q
、
x
与
ü<
/p>
相拼，
y
与
ü<
/p>
组成音节时，
ü
上两点省写规则，是拼音
教学中的难点。可利用下面的口诀
帮助记忆规则：
“
小
ü
碰见
j
、
q
、
x
< br>，去掉两点还读
ü”
，
“
小
ü
碰见
j
、
q
、
x
，脱去帽子行个礼
”“j
、
q
、
x
真淘气，
从不和
u
在一起，它们和
ü
来相拼，见面帽子就摘去
”
，
< br>“
小
ü
很骄傲，眼睛往上瞧，大
y
帮助它，摘掉骄傲帽
”
，
“
小
ü
< br>见大
y
，去掉两点还读
ü
。
”
（
5
）在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助
小朋友区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如：鼻韵母，不难学，前后
鼻音分准确。前鼻韵母有
五个，
an
、
en
、
in
、
un
、
ü
n
。后鼻韵母是四个，
ang eng ing
和
ong
。
读儿歌、编顺口溜或口诀，既可以帮助孩子读准字母的音，记忆字母的形，又突出了拼音教学的重点，解
决了难
点，还可以缓解小朋友的疲劳，调节小朋友的情绪，调动小朋友学习汉语拼音的兴
趣。
汉语中什么时候读轻声、怎样才能读好轻声
?
什么是轻声呢？轻声就是在词或句子里一些音节失去原来的声调，变成一种较轻较短的调子。
那么怎样才能读好轻声呢？这要求我们在平时读书读报时注意收集，查寻
规律。
首先我们先要搞清楚哪些情况下应读轻声。
一、通常在名词或动词的第二个重叠音节读轻声：
如：
“妈妈（
ma
）
”
，
“试试（
sh
i
）
”
二、名词词尾和方位词，趋向动词也常读轻声，
如：
“木头（
tou
）
”
，
“天上（
shang
）
”
，
“走出来（
chulai
）
”等；
三、有一些助词也读轻声，
如：
“好得（
de
）很”
、
“快走吧（
ba
）
”
，
四、双音节的第二个音
节有时也读轻声，如：
“萝卜（
bo
）
”等等。
搞清楚哪些音节读轻声，就
要经常练习，区别轻声与其他的四声的不同，明白轻声读得要“轻而短”
。
值得提醒的是，
不该读轻声的就不能读，
因为这样会完全改变词语的意思，
如
“大意”<
/p>
指内容大概的意思，
而
“大
意（
yi
）
”则指不小心的
意思。
总之，只要注意积累，经常练习，大家一定能读好轻声。
隔音符号：
(1)
为什么要用隔音符号
普通话音节多数是有辅音声母的音节。
汉语拼音字母的拼读习惯是，<
/p>
辅音字母总是跟后边的元音拼合成音节，
例
如
sh
ɑ
nge,
< br>只能念成
sh
ɑ
n ge(
山歌
)
。只有在后边没有元音的情况下，辅
音字母才跟前边的音素拼合，例如
sh
ɑ
ng
。这样，辅音声母就起了标明音节界限的作用。以
i
、
u
、û起头的零声母音节使用
y
、
w
标明音节界限
，剩下
的还有以ɑ、
o
、
e
起头的零声母音节，连写时容易和前边音节的界限发生混淆。音节混淆有三
种情况：
一种是和前边以
n
、
ng
收尾的音节相连，如果不用符号隔开，
前一音节最后一个字母
n
、
g
会
被误认成后一种音
节的声母。
“翻案”
(f
ɑ
n
’ɑ
n)
会被念成“发
难”
(f
ɑ
n
ɑ
n)
，
“档案”
(d
ɑ
ng
’ɑ
n)
会被念成“单干”
(d
ɑ
ng
ɑ
n)
。
另一种是和前边以
i
、
u
、
û收尾的音节相连，
如果不用符号隔开，
两个音节常常被误认成一
< br>
个音节。
“西安”
(xi
’
5
ɑ
n)
会被念成“先”
(xi
ɑ
n)
，
“酷爱”
(ku
’ɑ
i)
会被念成“快”
( ku
ɑ
i)
，
“余额”
(yu
’
e)
会被念成“月”
(
yue)
。
再一种是和
i
、
u
、û以外的其他元
音收尾的音节相连，不用符号隔开，虽不至于被误读成一
个音
节，但元音相
连，视觉上难以产生清晰的印象，给阅读带来困难。例如
< br>hu
ɑɑ
o(
“花袄
”
)
。
<
/p>
为了解决这些问题，
《汉语拼音方案》规定了隔音符号的用法。<
/p>
(2)
怎样使用隔音符号
隔音符号用“’
”表示。当ɑ、
o
、
e
开头的零声母音节连写在任何一个音节后面时，
将隔音
符号标在音节开头字
母ɑ、<
/p>
o
、
e
的左上方
。
例如：
f
ɑ
n
’ɑ
n
翻案
f
ɑ
ng
’ɑ
n
方案
sheng
’
ou
生藕
ming
’
e
名额
x
i
’ɑ
n
西安
ku
’ɑ
i
酷爱
yu
’
e
余额
pi
’
ɑ
o
皮
关于隔音符号的使用，初学者还必须注意以下两点：
第一，以ɑ、
o
、
e
开头的零声母音节只有连写在别的音节后面时才用隔音符号。如果是在一
个词的开头，就不
存在音节界限不清的问题，
也就不能使用隔音符号，
例如á
oxi
á
ng(
翱翔
)<
/p>
。
第二，
有辅音声母的音节和使用了
y
、
w
的音节，前
边都不能用隔音符号，防止隔音符号的滥用。
多音
个别字的读音有五个之多（如“
和”字有
h
ã、
h
â、
h
ú、
hu
< br>ï、
hu
î五个音）
。我们学习
文言文也会遇到多音字，这
种情况在古代汉语中叫做“异读”
。
人教版全国高中语文课本把文言文的异读分为三类：破音异读、通假异读、
古音异读。这
种分类反映了异读的规律，有利于学生准确地诵读文言文。
这六百多个多音字可以分为六类。
1
、词性不同、词义不同、读音也不同。读音有区别词性和词义的作用。例如：
长
ch
á
ng
（形容词）很长
长远
长久
zh?ng
（动词）生长
成长
长知识
数
sh
ǔ（动词）数落
数不清
<
/p>
数得着
sh
ù（名词）数据
数量
数额
shu
î（副词）数见不鲜
为
w
ã
i
（动词）大
有可为
认为
成
为
w
â
i
（介
词）为人民服务
为虎作伥
的
de
（助
词）谁的书
< br>
我的祖国
d
í
（形容词）的确如此
的当（恰当）
d<
/p>
ì（名词）目的
有的放矢
降
ji
à
ng
（动词）下降降雨（降：下落之意）
xi
á
ng
（动词）
投降
降龙伏虎（降：归顺，使驯服之意）
殷
y
ü
n
（形容词）殷红
朱殷（指黑红色）
y
ÿ
n
（形容词）殷实
殷切
< br>殷勤（丰盛，深厚，周到之意）
以上列
举的六个字中，前四个字词性不同时，读音也不同；后两个字词性相同，但词义不同，因而读音也不同。
这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读”
，在白话文中没有人给它
冠以这个名称。在六百多个多音字中，
这种类型的多音字约有五百个，
< br>掌握了这种类型的多音多义字，
就意味着掌握了大多数的多音字。
这类多音字的
数量虽大，但由于读音有区别词性和词义的作用，只要认真加以比
较，它不同的读音还是比较容易掌握的。
2
、文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。例如：
隽
ju
à
n
隽永
j
ù
n
同“俊”隽秀
隽茂
隽拔
龟
gu
ÿ
乌龟
龟缩
龟鉴（喻借鉴）
j
ū
n
同“皲”
龟裂
佃
di
à
n
佃户
佃农
佃租
ti
á
n
同“畋”
（打猎）
拽
zhu
à
i
把门拽上
拽不动
y
â
同“弃甲曳兵”的“曳”
文言文中
的通假字，
只有极少部分在白话文中继续使用，
具有阅读浅易文
言文能力的中学生，
掌握这种类型的多
音字并不困难。
3
、普通用法和人名地名等用法不同而造成
多音。例如：
单
d
ü
n
单位
简单
菜单
单纯
sh
à
n
姓单
单县（地名）
ch
á
n
单于（古代匈奴的君主）
柏
b?i
柏树
松柏常青柏油马路
b
ï
柏林（地名）
b
î
黄柏（中药名）
朴
p
ǔ
朴实
艰苦朴素俭朴
pi
á
o
姓朴
p
ō
朴刀（一种旧式武器）
p
î
朴树（树名）厚朴（中药名）
<
/p>
这种类型在文言文中叫作“古音异读”
。这类字的读音自古代沿袭
下来，大多没有改变，因为专有名词具有固定
性。
6
<
/p>
以上三种类型与文言文中的异读情况有一一对应关系。理清这种关系，对学生掌握白话文中
的多音字是大有裨
益的。
4
、使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。例如：
剥
b
ü
o
（限于单用）剥花生
剥羊皮
b
ō
（用于合成词）剥夺
剥削
剥离
削
xi
ü
o
（限于单用）削果皮削铅笔
xu
ý（用于合成词）削弱
瘦削
削除
薄
b
á
o
（限于单用）薄纸
穿得太薄
b
ï
（用于合成词）薄弱
刻薄
轻薄
逮
d?i
（限于单用）逮老鼠
逮蜻蜓
d
à
i
（用于合成词）逮捕
这类多音字数
量很小，之所以把它列为一类，是因为这类字的使用频率很高，读错率也高，而且不太容易从字义
上辨别。明白了应该从用法上去区别，掌握起来就容易了。
5
、语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用。例
血
xu
â
（读书音）血海深仇
血压
血脉
xi?
（口语音）流血了
吐了两口血
核
h
ã
（读书音）核桃
核心
细胞核
h
ú
（口语音）杏核儿
煤核儿
寻
x
ú
n
（读书音）寻觅
寻常
寻章摘句
x
í
n
（口语音）寻开心寻死
寻思
落
lu
î
（读书音）落伍
降落
落后
l
à
o
（口语音）落枕
落炕
落色
6
、方言词汇的存在而造成多音。
忒
t
â
差忒（差错之意）
tu
ÿ
（方言）风忒大
房子忒小（忒：太）
拆
ch
ü
i
拆信
拆被子
c
ü
（方言）拆烂污（喻不负责任）
轧
y
à
倾轧
轧棉花
g
á轧帐（查对帐）轧朋友（结交朋友）
人多轧得很（拥挤）
两类多音字中
，口语音和方言在阅读时一般只出现于文学作品中，尤其是方言词汇，由于具有地方性，使用的频
率是很低的，况且它与普通话没有紧密的联系，一般不会搞混。
为了说明方便，
笔者将多音字的读音归纳为以上六种类型。
实际上许多字的读音是兼有几种类型的。
但只要我们
掌
握了辨析的方法，便可以举一反三，事半功倍，比较容易地掌握多音字。
给多音字组词
看
kün(
)kàn(
)
长
cháng(
)zhǎng(
)
地
dì(
)de
(
)
着
zhüo(
)zhe(
)
zháo(
)zhuï(
)
得
dþi（
）dã（
）
de
（
）
种
zhōng（
）zhîng（
）只
zhÿ（
）zhǐ（
）
觉
juã（
）jiōo（
）当
düng（
）dàng（
）
空
kōng（
）kîng（
）
干
gün(
)
gàn(
)
漂
piüo(
)
piào(
)
相
xiüng(
)
xiàng(
)
倒
dǎo(
)
dào(
)
行
xíng(
)
háng（
）
少
shǎo(
)shào（
）
7