小学语文汉语拼音教学计划
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1
、本校一年级学生汉语拼音学情分析
本校是镇属小学，学生来源大部分是农村和外来人口。
开学初，大部分学生就读的是幼
儿园。
但是拼音的教学水平各不
相同。
拼音教学的初始阶段孩子们的学习层次各不相同。
由
于大部分的家长还是忙于工作，
学生们只能在学校靠老师的指导来进
行学习。
我校一年级的
老师对拼音教学还是抓得比较扎实，
除了课堂上的教学外，
还花大量的课余时间对学生进行
辅导，
采用结对子的方式进行巩固，
也有些老师请高
年级的同学帮助指导。
所以，
整体来看，
学生的拼音学习还算可以，基本上算过关
2
、一年级汉语拼音教学计划
一、教材分析：
全册教材由
“
培养良好的学习习惯（一）
”
、
“<
/p>
汉语拼音
”“
识字
”
和
“
课文
”
四个部分组成。
为了方便识字和阅读
,
生字和课文全部加注了拼音。
1
、
“
培养良好的学习习惯（一）
”
共两部分，主
要通过图画让初入学的儿童掌握正确的
读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成
“
姿势不对不读书
”
< br>、
“
姿势不对不动笔
”
的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2
、汉语
拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写
声母、韵母
并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
二、班级概况：
学校一年级学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思
想，品德都不成熟，处于
形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解
,
心中集体主义观念还未形成，
对于学习更
说不上什么
“
勤奋、钻研、细心
”
的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐
步形成的阶段。
三、教学要求：
1
、学习习惯：
⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法
，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2
、汉语拼音
:
(1)
认对、读准声母、韵母。
(2)
能准确地拼读音节。
(3)
能
说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
(4)
认识四线格，能正确书写声母
、韵母和音节。
四、教学措施：
1
、端正
教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，
紧扣教学目
的进行教学，切忌穿鞋走路。
<
/p>
2
、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格
训练，做到统一要求，
规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，
检查评比促进练，持之以
恒长期练。文
3
、在拼
音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学
生拼读成直
呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。
4
、阅读教学中要结合学生的年龄特
点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析
和空洞的说教，做到
< br>“
读
”
字当头，多读、精讲、重
视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认
识和积累。