游戏中学习汉语拼音
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游戏中学习汉语拼音
汉语拼音是学习汉字的基础，也是语文教学中一个难攻
的堡垒。一年级新生在毫无学习基础的情况下，要他们在短
短的一个半
月时间里学会
23
个声母，
24
个韵母，
16
个整体
认读音节，这无疑是一件困难的事。再加上汉语拼音形状抽
象，读音易混淆，学生一时很
难适应，从而导致了许多学生
对拼音学习缺乏兴趣，一见拼音就头痛。
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“
兴趣是最好的老师
”
，而游戏是小
学生最感兴趣的一件
事，因此我试着将拼音教学溶于游戏之中，让学生在游戏中
轻松愉快地学好汉语拼音。
一．导入时游戏，激发学习兴趣
“
良好的
开端是成功的一半
”
，新课的导入往往具有举足
轻重的作用，利用游戏导入，能激起学生学习的兴趣和求知
的欲望，
使他们进入良好的学习状态，
起到事半功倍的效果。
如在教学汉语拼音之前，可设
计这样一个
“
猜字游戏
”
：
先让学生自由找字考教师，考了一阵后，有些字老师故意说
不出它们的读音了。正当学生洋洋得意时，教师就请来了一
位好朋友《字典》<
/p>
，老师只是稍微翻了翻就读出了这些生字。
学生既纳闷又好奇，于
是让学生交流、讨论、猜想，原来刚
才教师读不出的字都能在字典上找到，而字典上的每
一个字
都注着拼音，只要我们学会了汉语拼音就能认识所有的汉字
了。通过这个游戏使学生认识到了汉语拼音的巨大作用，产
生了要学好汉语拼音的巨大
欲望。
二．新授时游戏，培养学习兴趣
语文教学离不开以学生为主体的实践活动，教学效果的
好坏在很大程度上取决于学生在学习过程中是否积极参与，
怎样参与及
参与了多少。
低年级学生自制力差、
注意力短暂、
有意记忆力差，如何才能把抽象枯燥的拼音符号变得具体可
感，让学生易学、
爱学？单靠具体、直观的教具是远远不行
的。因此在语文教学过程中，教师要多为学生创
设一种游戏
的机会，让学生的脑、眼、口、手、脚都
“
动
”
起来，主动参
与和
探究，变老师要我学为我要学习。
如教学单韵母ｉ时，
可设计这样的游戏：
“
有一个拼音宝
宝和妈妈不小心走散了，找不到妈妈也找不到
家了，它多伤
心啊
!
我们来帮帮拼音宝
宝好吗？但有什么办法呢？
”
继而引
导
到可以通过播认领启示来寻找妈妈，让学生当小播音员给
i
播认
领启示，通过这一富有情节性的游戏极大地调动了学
生的积极性，使他们人人争当播音员
，争着说
i
的名字
(
< br>字母
的读音
)
，ｉ的样子（字母
的形状）
，在愉快的游戏中轻松地
学会了ｉ的音和形。
在教学
j
、
q
、
x
与
ü
相拼的规则时，可以让学生戴头饰
进行表演，并配上儿歌：
“
小
ü
小
ü
真有礼，见了哥哥
j
、