小学作文人物描写4大技巧(附1-6年级范文)
-
小学作文人物描写
4
大技巧（附
1-6
年级范文）
人物在文
章里一出现，
就像演员出现在舞台上一样，
首先映入观众眼帘的
是外貌。
那么，
< br>我们可以从哪些方面来描写人物的外貌呢？建议大家可以从以下几方面入
手：
身材特点、五官容貌、面部神情、姿态声音、衣着装饰
。
其中，身材特点指人的高矮胖瘦；面部神情指
人的喜怒哀乐；五官容貌可从头、
脑、耳、眉、眼、鼻、嘴、胡子、皱纹、面部标记方面
进行描写；
姿态声音可从站、坐、
行走的姿势，说话的习惯和腔调等方面进行描写；衣着装
饰则可抓住发型、衣服、鞋帽或
其他装饰的特点进行描写。
我们明
确了写作内容，怎样才能写好人物外貌呢？告诉大家
四个小窍门。
01
细观察
要
写好人物外貌，关键在于平时仔细观察。人的外貌往往受到其身份、职业、年
龄、教养、
习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸多因素的影响。
不同职业的人往往外貌也有所区别，
如舞蹈演员的腿较粗而四肢
修长；
举重运动
员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期
在船上行走而像蒲扇般张开。
人的
教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有
文化的人讲话
文绉绉的，
且条理清楚；
没有教养的人坐着站着东倒西歪，
说话粗
鲁而无条理。
即便是同样的部位在不同的人身上也会有所不同，
如婴儿的手绵软饱满，
老人的
手青筋凸露，拿笔杆
子的人中指会磨出茧子，吸烟的人食指和中指被熏得发黑，
弹琴的人手指修长而灵巧，搬
运工的手粗糙而有力……
凡此种种
，
我们要仔细观察，
并用准确的语言加以描述，
人物的形象才能准确地
描写出来。
02
有顺序
如果你想从多方面写人物的外貌，
那就应该排排队，
先写长相还是先写身材，
先
写表情还是先写穿着。
如果只从一方面来写，也要按一定
顺序，比如，写人物的长相或者穿着，可以按
从整体到部分的顺序写，也可以按从上到下
的顺序写。
描写人物外貌切忌想到
什么就写什么，
给人眉毛胡子一把抓的感觉。
建议同学们
学一点绘画素描的基本方法，先捕捉人物总貌，勾勒轮廓，再重点观察，局部细
描。
03
抓特征
为避免出现“千人一面”的毛病，在描写人物时，我们要善于抓住其显著的外貌
特征，
准确描绘，
这样可以使人物形象更为鲜明
。
以下两段文字相信你一看就能
知道写的是谁。
（
1
）
他，
有一张白净消瘦的面孔、
一
头乌黑浓密的短发和一双翠绿明亮的眼睛，
戴着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼镜
，
他对自己的外表最喜欢的就是额
头上那道闪电似的淡淡的疤痕
。
（
2<
/p>
）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映，手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称，
一双怪眼似明星。
这两个
小片段描写的对象就是大家非常喜欢的哈利·波特和孙悟空，作者正是抓
住了他们显著的
外貌特征，只粗疏几笔就勾勒出了人物的轮廓。
有时候，
我们根据表述的需要，
也可以把外貌描写
的重头戏放在人物的某个部位，
集中笔墨，精心描绘，这样往往能写出新意来。例如：写
好人物的眼睛。
大文豪鲁迅就说过
：
“要极省俭地画出一个人的外貌，最好是画他的眼睛。我以
为
这话是极对的，倘若画了全副的头发，即使细得逼真，也毫无意思。”
04
显性格
外貌描写的最终目的是为了突显人物性格，
所以，
在你习作的小镜头里，
不仅要
拍下静态的外貌——肖
像，更应抓住动态的外貌——神态，因为它们可是人们
内心世界的外在表现哟！
我们在进行外貌描写时一定要注意与人物的
动作、
神态、
语言等描写相结合，
通<
/p>
过捕捉人物的外部特征，
探索人物的心灵，
从而更好地表现人物的个性特征，
写
出鲜活的人物形象来。<
/p>
总之，外貌描写不算难，仔细观察是
基础，抓住特征是关键，理清顺序细描绘，
突出性格最重要。
1-6
年级写人作文范文
1
---
一年级写人作文
250
字
《我们班的贪吃鬼》
我的同学叫小林，今年九岁，跟我一样在行知小学读书。由于
他非常爱吃东西，
所以我们叫他“贪吃鬼。”
小林“贪吃鬼”胖乎乎的，每天在书包里塞满零食。有一天，
他在上课时偷偷睡
觉。这时，从食堂那边飘来一股鸡腿的香味，小林“贪吃鬼”闻到鸡腿
味，立刻
精神十足。他猛吸了几口香味后，口水直流。这时他想到：我今天在书包里藏着
一只鸡腿呢！
于是他目不转睛地盯着老师，
自己的手却在书包里偷偷摸摸地拿出
鸡腿。撕开包装袋后，他故意把铅笔扔在地上，
去捡铅笔的时候趁机猛咬几口。
不一会儿，一只鸡腿就被他吃光光了。
< br>
这就是我们班的“贪吃鬼”。
2
---
二年级写人作文
200
字
《我心目中的好老师》
每个学生都有自己心目中的好老师，
我也一样。
我
心目中的好老师是班主任吴老
师。