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2021年3月1日发(作者：人的弱点)

小

学

生

写

人

作

文

指

< br>导

写人的作文，就是以人物描写为主的文章，人物可以 是一个人

,

也可以是群体。写人文章不同于一

< br>般的记事文章

,

记事文侧重于写一件具体的事

< p>
,

落脚于事情发生的详细过程，

人物不是主要的描 写内

容；

写人的文章则着眼于描写人物的言行举止、心理动态等 ，人物是主要描写的对象，

事是为突出

人物的性格特点、思想品 质服务的。

小学生怎样写好写人作文

?

以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的

描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，

应当从以下几方面入手：

一、写好人物的形象。

人物的形象， 一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，

包括 容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物

的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。

< br>“

言为

心声

”

< br>。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、

年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想

感情，反映人物相互间的关系。

描写人物的动作时，

< br>不仅要写出人物

“

做什么

”

，还要写出

“

怎么

做

”

。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想 活动的手段。

描写人物的心理活动

时，要注意把心理活动产生的 原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、

语言、动作、心理活 动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

详细分解：

A

、语言描写：在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是

随心所欲的，想怎样写就怎样写，

而应该像鲁迅先生指出的那样：

“

人物语言的描写，能使读者由

说话看出人来。

”

这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。

那么，

怎样才能达到这种境

界呢？

< br>

1

、

人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

2

、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物 的身份、年龄、职

业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。

3

、

人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。

4

、

具有鲜 明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。

?

同学们为

自己笔下的人物设计语言，更应该如此。

B

、心理描写：

是对人物内心活动 的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。

事出有因。

< p>
任何心理活动的引起是有原因的，

把心理活动的起因写清楚，

对于展示人物形象是必不

可少的。通过心理描写来展示人物形象，

< p>
一定要把心理活动的过程展现出来。不然，

人物的形象无

< br>论如何都会显得苍白无力。

心理活动的展现和其它事物 的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，

人物形象的展示也 会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，

可以写

“

我

”

的心理活动，< /p>

但不能写别人的心理活动。

因为别人心里是怎样想的，

< p>
“

我

”

是无法知道的呀！

在现实生活中，

不同人物之间的性格 特征，

或同一人物在不同环境下内在性格的变化，

常常处在不< /p>

协调的矛盾状态之中。

为了显示人物性格的差异，

写作文就必须通过对比加以表现，

将他们面对相

同的事 物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。

C

、外貌描写：描写人物的外貌就是指对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。

我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，

大大的眼睛，

目光

炯炯有神

……

好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外 貌。

关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。

怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？

< br>第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一

定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个

性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。

第二、

根据表达的需要，有重点地描写外貌。

有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。

“

< p>
眉毛胡子一把抓。

”

可

是 效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。

第三、

根据表达的需要，安排好外貌 描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行

的

.

这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要 ，或

者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。

总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，

才可以

说文章的外貌描写是成功的。

二、抓住人物的特点

每个人都有自己 的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯

等诸方 面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

三、选用典型事例

人与事是分不开的 。

一个人做的事很多，

在作文时我们应选择那些最能表现人物思 想、

性格和文章

中心思想的典型事件。

四、运用细节描写

细节描写就是对能 充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、

表情等细小环节作具体、

细致

的描写。

小学阶段以 写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写

一 个人为主。

1

、写一个人。

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：

1.1?

通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事 ，写这一类的作文要注意以下几点：

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