如何激发小学生学习汉语拼音的兴趣
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如何激发小学生学习汉语拼音的兴趣
摘
要：汉语拼音是语文学习的基础，
拼音是小学生
开启智慧大门的钥匙，掌握了拼音，小学生可以借助拼音来
增加阅读量。通过阅读小学生能够掌握更多的字、词、句，
从而提高阅读和写作
的水平。汉语拼音是一个个枯燥、抽象
的符号，要想取得好的教学效果，教师应采用多种
教学方法
激发小学生学习拼音的兴趣。
关键词：小学生；拼音；兴趣
汉语拼音是小学生学习语文的基础
，它是孩子认知世界
的桥梁，学好拼音将终生受益。小学生活泼好动，上课时注
意力不够集中。汉语拼音对他们来说枯燥乏味，如果让他们
死记硬背，可
能会降低学习兴趣，收效甚微。
“兴趣是最好的老师”
，小学语文拼
音教学要想在课堂
上抓住学生的注意力，首先要从培养学生的兴趣开始，激发
他们对学习拼音知识的渴望。因此，教师要尽量创设丰富多
彩的教学情境，
采用多种教学方法，把枯燥的拼音教学变得
生动有趣，尽最大努力激发小学生学习拼音的
兴趣。
一、
情境教学，激发兴趣
传统的拼音教学是教师讲、学生听
，这种教学模式很难
调动学生的学习兴趣，教学效果也难以提升。针对小学生的
身心特点，教师需要营造小学生熟悉且喜欢的学习情境，让
他们快速融入
到课堂学习中，深化对拼音的学习，加强对其
的印象和记忆。在教学单韵母“
a
，
o
，
e
”时，可以创设这样
的学习情境：
< br>
师：春天的一个早晨，户外空气清新，万物复苏。一个
小妹妹早早地来到河边练习唱歌
“啊啊啊”
，大公鸡听了，
也赶忙来参加比赛，它仰着脖子高唱
“喔喔喔”
，河里的大
白鹅“嘎嘎嘎”地游过来，平静的河边顿
时热闹起来。请同
学们想一想小姑娘怎么唱歌？
生：小
姑娘唱歌“啊啊啊”
。
??
：大公鸡怎
么唱歌？
生：大公鸡唱歌“喔喔喔”
。师：大
白鹅的“鹅”怎么
发音？
生：大白鹅“鹅鹅鹅”
。
本来非
常枯燥的三个拼音字母，经过情景激发，小学生
很容易联想到自己的生活实际，学习积极
性瞬间被调动起
来，同学们畅所欲言，教学任务轻松完成。
二、
巧用插图，激发兴趣
在小学语文教材中有很多插图，教
师可以充分利用这些
插图辅助教学。精美的插图可以启发思维，激发兴趣，提高
小学生学习拼音的积极性和主动性。在教学声母“
j
”时，可
以先让同学们观察书上的插图，然后教师提问并指导学生如
何发音。
师：图上画的母鸡在干什么？生：母鸡伸长脖子去啄蝴
蝶。
师：
把母鸡的
“鸡”
读得轻一点、
短一点，
就是声
母
“
j
”
。<
/p>
通过观察图画将抽象乏味的拼音字母转化为具体有形
的事物，小学生既
感兴趣，又易于掌握。
三、
吟唱儿歌，激发兴趣
儿歌可以算是拼音教学中的“元老
”
，它的特点是接近
儿童生活，读起来朗朗上口，既好听又好记
，小学生非常喜
欢，同时它又巧妙地结合了拼音字母的音、形，语言活泼、
悦耳动听的儿歌能帮助小学生迅速掌握拼音的发音方法、字
形特征或标调规则
。如：张大嘴巴
aaa
，圆圆嘴巴
oo
o
，扁扁
嘴巴
eee
< br>；一个门洞
nnn
，两个门洞
m
mm
；有
a
在，把帽戴，
a
不在，
o
、
e
戴，
i
、
u
一起来，谁在后面给谁戴。
富有乐
感、生动活泼的儿歌可以引起儿童的美感和愉悦
感，让小学生陶醉其中。通过儿歌辅助汉
语拼音的教学，既
激发小学生学习拼音的兴趣，同时也可以训练语言、启迪心
智、给儿童以美的享受和情感熏陶。
四、
编讲故事，激发兴趣
拼音教学中有很多规则，要想让他
们很快记住这些规
则，
是件很困难的事。
小学生的一个显著特点就是爱听故事，
将拼音教学融入到一个个引人入胜的故事中，能
迅速吸引他
们的注意力，激发学习兴趣，起到事半功倍的效果。例如在