六年级作文之小学六年级描写人物作文
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六年级作文之小学六年级描写
人物作文
小学六年级描写人物作文
【篇一：六年级语文
人物优秀作文描写素材】
妈妈，谢谢你
母爱像绵绵的细雨，滋润着我干涸的心田；母爱像红红的太阳，在
严冬中为我送来丝
丝暖意；母爱像温暖的火炉，融化我心中坚硬的寒
冰。是的，在我成长的历程中，从学习
到生活，从生活到娱乐，处处
都烙下妈妈的印记。
记得那一次，我和妈妈到公园骑单车。一来到公园，我就迫不
及待
地跨上单车，像离弦的箭一样向前冲去了。我兴奋的劲头还没过，就
听见妈妈大喊：
“
小心
”“<
/p>
啪
——”
还没等妈妈说完，我就重重的摔
在地
上。
因为转弯转得太急了，
我就失
去平衡而被摔倒。
妈妈连忙跑过来，
问：
“
怎么样了？有没有摔伤啊？
”“
没
有
”
，我咬紧牙关回答。但看到
脚上因
擦破皮而流出血后，妈妈连忙弯下腰，吃力地背我回到停车场
——
趴在妈妈温暖的背上，我顿时忘了脚疼，那时我真想说：
“
谢
谢
您，妈妈。
”
现在母亲节快到了，要送她什么礼物给妈妈好呢？买的？又表
达不
出我的心意；
送花？不，
太老土了
；
送一包零食？不，
妈妈不喜欢吃。
啊
！
有了，
可以送我亲手做的贺卡呀。
说
做就做，
于是立刻寻找材料。
我翻箱倒柜地寻找，片刻就把需要
的材料找好了，接着就开始动手做
了。首先在卡纸上剪出一个心形，然后对折，把心形平
均分为两个部
分，
在其中一个部分掏好一个洞，
拿来一个和洞一样大小的透明盒子，
往盒子里面装上珠子，并把盒子封上，贴到
洞里。之后用两条卡纸编
织成一条纸弹簧，在它的一端贴上一张卡片，在卡片上写上祝福
的话
语，只有妈妈一打开这张贺卡，祝福的话语便会弹出来。最后，在贺
卡里加上装饰，写上：
“
谢谢您，妈妈。
”
这样，一张精美的贺卡就制
作完成了。
我兴奋地拿起贺卡
，
装进一个信封里，
拿着跑过去对妈妈说：
“
妈妈，
您的信。
”“
是吗？
”
妈妈半信半疑地说道。
< br>“
是真的。
”
我把
“
信
”
递给
妈妈。妈妈自言自语地说：
“
是谁给我信呢？
”
我迫不及待地说：
“
快
点打开吧。
”
妈妈拆开信封，拿出的
是一张精美的贺卡，当妈妈打开
贺卡时，写有
“
母亲节节快乐
”
的小卡就
“<
/p>
噗
”
的弹了出来，这都在我的
“
感恩计划
”
当中。可是
，后来妈妈说的话又在我的意料之外了。妈妈
拿出了贺卡故意问：
“
是谁寄给我的呢，有没有写姓名，是不是送错
了，我得把它
送回邮局才行。
”
我担心妈妈真的把
“
信
”
退回邮局，着
急地说
“
没有送错，其实这个贺卡也是我亲手做的。
”
妈妈听了之后露
出了灿烂的笑容，开心地对
我说：
“
你的鬼主意还真多的啊。
”“
当然，
而且全是为了你准备的。
”
我骄傲地说。滴水之恩，当涌泉相报
——
我
们要学会感恩，学会报答父母。在此，我要再深情地说一声：
“
谢
谢您，妈妈！
”
霸道的表弟
我的表弟大名李昊霖，小名晨晨，今年三岁半了。个子不高，
头发
微黄，
单眼皮。
别看他人小，
在家里可是个
“
横行将军
< br>”
。
怎么，
不信？
那您就随我去看。
上午
，我和姑姑一起在旁边看他画画。他画的画可真不赖，一会儿
就画出了一个葫芦娃，一会
儿又变出了一个奥运福娃。可是，我突然
发现了一个重大问题
—
—
纸张太浪费！
这是姑姑拿的
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，
但表弟却毫
不在意。
正面画了一个头，
背面画了两只手，
这张纸就光荣
“
退役
”
了。
我看见了，特别心疼，这可是由大量木材精制而成的复印纸，这样浪
费可
不行，不但对不起制纸的工人，也对不起大量的树啊。于是乎，
我就跟他商量。我说：<
/p>
“
晨晨，你用纸太浪费了，以后用这些没用完
的废纸画行不行？
”
没想到话音刚落，表弟就结果话茬说：
“
不行！我
就不用废纸画，敢让我用废
纸我打你们！
”
说着，举起胳膊就要开战。
你们可能会问，一三岁半的小孩儿，能有多大劲。别说你们，我也不
明白，他的劲比
我都大，要不是我躲得紧，早就打的上医院了。唉，
打不起咱躲的起，三十六计走为上，
撤！
还
有一次。那天晚上，我们都在吃饭，可处于
“
兴奋期
”
的表弟不但
不吃饭，还非得在客厅里跳舞。我们
也没有去管他。可一会儿，他兴
许是跳累了，开始恶作剧！先是骗我们说他要去大便，然
后就是故意
朝饭桌上打喷嚏。对他这种小把戏，我们都习惯了，也都腻味了，就
不理他。更可气的是，他竟然掏出自己的
“
配枪
”
，狠狠地朝我背上砸
了一下（注意：
是砸，不是开枪）！我又气又恼，可总不能跟一个乳
臭未干的黄毛小儿计较吧，这事儿要
是传出去，影响多不好啊。我都
想好了，等他到了十八岁，再收拾他也行！真可谓：君子
报仇，十年
不晚。嘿嘿。
朋友们，这回你们该相信了吧。我说他是
“
横行
将军
”
，不夸张吧。
瞧瞧，这又开始了
。
【篇二：小学六年级写人作文指导】
考场优秀作文要求：
1.
书写认真，尽量少涂改，字迹工
整
.
美观。
2.
认真审题，要写题目，文中一定要点题。最好用总分总的结
构，首
尾要呼应，首尾两段要简短，不宜太长。开头可以引用诗歌
.
格言等增
添文采。
3.
从小事入手，把事情写具体来，
重点突出，情感真挚
.
自然。
4.
语言生动，多用修辞手法和描写
方法。
5.
字数要够，要合理分段（尽可能
450
字以上）。
习作要求
1
、运用学过的写人的方法写自己印象深刻的人，突出人物某一方面
的特点。
2<
/p>
、选择具体事例表现人物的特点，抓住人物的语言、动作、神态、
心理活动等描写。
3
、习作内容要具体，表达真情实感。
4
、写完后自己改一改。
一
.
怎样写
记人的文章？
1.
采用多种手法描写人物。
外貌描写
.
语言描写
.
动作描写
.
心理描写
.
细节描写
——
选择最能表现
突出人物形象的来写
2.
选典型的材料。
——
最能说明人物性格
.
思想
品质，反映人物心灵
的事情。
◆
肖像描写
常犯的毛病
1.
肖像描写太多太细。
2.
肖像描写千人一面。
练习：对一位老师进行肖像描写
1.
例如《一堂生动的语文课》的肖
像描写：
这位年过半百的语文老师
，矮矮的身材，胖胖的体态。上着深灰茄
克装，
下是蓝色西裤，
脚蹬一双双星牌中老年旅游鞋。
头发已经花白，
向后抿着；脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的；宽阔的前额上，皱
纹清晰可见
；
高高的鼻梁上，
架着一幅眼镜；
嘴角
上，
总是挂着微笑。
他环视了一下教室，转身在黑板上写下了课
题
??
要善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现
人物性格和精神面貌无关的其它东西。
< br>修改：
(1)
这位年过半百的语文老师，头发已经花白，
向后抿着；宽
阔的前额上，皱纹清晰可见；嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一下
教室，转身在黑板上写下了课题
??
（重点突出年过半百的特点）
（
2
）这位
年过半百的语文老师，头发已经花白，向后抿着；高高的
鼻梁上，
架着一幅眼镜；
嘴角上，
总是挂着微笑。
他环视了一下教室，
转身在黑板上写下了课题
??
（突出文质彬彬，和蔼可亲的特点）
注意：肖像描写最好选取人物主要特点从上到下描写
例子：
1
两只耳朵像两把大扇子，扑扑的摆着；脸圆嘟嘟的，还有
两个大大的鼻孔就像望远镜一样
；走起路来，肚子一挺一挺的，就像
一个怀孕的孕妇！它最爱吃西瓜的！猜它是谁？
描写人物动作应当注意什么呢？
1.
要具体。不能空洞
.
抽象
.
笼统。
2.
要抓住特征。
< br>不是人物的所有动作都有描写
的必要。
要善于抓住
那些最能体现人物性格，最能反映人物内
心世界的动作进行概要的或
细致的描写。
（通过对人物行动的方式和过程的描写来揭示人物的
内心活动，显现人物的性格。）
3.
要选
择准确的动词，写出动作的连贯性。
动作描写举例
小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。
她掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然
后凝
望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼的往外抖。一颗，两颗，三颗
??
我看
着她倒出来的树种，不由得心里一动。
她摇晃一下小葫芦，抬起头
来。我们的目光正好相
遇。我
笑着点点头。她害羞的一笑，轻轻掠一下额前乌黑的短
发，拿着小葫
芦回到自己的座位上。
语言描写注意点：
1.
符合人物身份、职业、年龄、场合。
2.
体现人物个性特征。
3.
人物语言合情、合理。
游戏：观察老师动作后写一段话进行描写
语言描写
某一学生的语言描写（原）
门被打坏了，
开了一个拳头大的窟窿
。
班主任来了，
说：
“
谁踢坏的？
”
捣乱鬼董小天说：
“
没看见。
”
旁边的张小勇还帮董小
天说话。高芳芳
说：
“
是董小天踢的。
”
董小天不承认。
老师说：
“
还有谁看见的？
”“
没
看见。
”
李星说。
这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性
化语言，就
会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强
对话的表达效果。
某一学生的语言描写（修改后）
<
/p>
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：
“<
/p>
谁踢
坏的？
”
捣
乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：
“
鬼知道，又没有人叫我一定
要看好门？
”
旁边的张小勇，朝老师做了<
/p>
鬼脸：
“
哈<
/p>
??
，开了窗，好通风。
”
谁知这一下却惹恼了站在旁边的高
芳芳。
“
是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用
力一踢。
”
董小天脚一跺：
“
大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷
好人！
” “
我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要
耍嘴。
”
老师说：
“
还
有谁看见的？
” “
我，
??
没看见。
”
李星使劲地
咽了一口水，神情恍惚。
心理描写
是指刻画人物内在精神世界，描述人物思想感情和思想斗争
<
/p>
历程的
一种写人方法，是揭示人物的内在心灵世界，塑造人物形象
，表达中
心思想的主要手段。
心理描写的技法