小学班级整改措施
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篇一：小学薄弱班级整改方案
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小学薄弱班级整改方案
一年级整改计划
2011.10.13
一年级新生入学至今已将近两个月，这
短短的两个月里，在学校领导的深切关怀及有效方针
的指导下，在年级各科老师的大力协
助下，以及一年级全体同学的共同努力下，一年级的班
级常规管理很快步入正轨，各方面
都呈现出令人可喜的状态。然而，本班的班级管理仍处于
初步阶段，很多方面仍需进一步
完善，作为班主任有必要在这个时期针对班级管理等方面出
现的问题及时进行反思并提出
整改措施，以促进班级全面发展及自我管理能力的提高。现针
对班级在日常规、学生安全
、班级文化等方面仍需改善的地方制定整改计划。
针对一年级学生在校安全制定的管理计划。
< br>班主任应树立牢固的安全防范意识，保证学生身心健康发展和学校工作的有序进行。应时时
刻刻不忘对学生进行安全防范教育，教会学生安全方面的常识，让他们懂得该如何自救及处
理突发事件。为此，特制定以下安全管理制度，要求学生遵守安全管理规定，共同创造一个
平安和谐的班级环境。
1
．遵守校规，按时到校，听从教师的教导。
2
．
课间不追跑打闹，
不做有危险的活动，
除上洗手间，
不得到班级活动区域以外的区域活动，
上下楼梯靠右行，不滑扶手，不爬护栏，不爬窗台。
3
．不要带与学习无关的物品或危险品到校（如，易燃、易爆、易损、锋利的器具、小玩具枪<
/p>
等）
。
4
．同学之间要团结和睦，不得推搡，打架，如发生矛盾要及时找老师解决。
< br>
5
．注意防火、防电，不准擅自开启、触摸教室及楼道
的电闸开关，避免意外事故。
6
．放
学后要按时回家，不准在校内、外逗留。
7
< br>．遵守交通法规，行车走路要注意安全。
8
．注意饮食卫生，不要随便买零食。
9
、课间餐，午餐期间认真用餐，不得说话及走动。
10
学生未经批准不得碰教师的教具
，如尺子，话筒，班牌等。
11
、如生病或感到身体不舒服要及时通报老师，及时进行处理。
12
、有事请假需写请假条，待批准后方可请假。
< br>
13
．加强自我保护意识，不要和陌生人打交道，放学
时没有父母接送不得离校，不要私自下
水游泳
14
、遇到火灾等安全事故或地震等自然灾害，要听从学校的指示及时进行有序
疏散。班主任
要每天做好考勤登记，学生请假需写请假条，请假时间超过一天需向上级领
导汇报，如学生
未到校上课的，需及时询问学生家长并通报学校。学生在校生病需在一小
时内通知家长与学
校，并及时做好保护或急救措施。
二、一年级班级文化建设方面的整改。
班级作为学生学习生活的主要场所，应是一个重要的文化场，它的每一个角落都应渗透着文
化的内涵，无形中去影响学生。因此，班主任要注重班级文化环境的建设，努力创造良好的
< br>育人空间。所以，班级文化建设应超着这几个方面努力：
1
、班级文化建设要体现思想性。
2
、班级文化环境建设要体现艺术美。
3
、在班级文化环境建设中体现趣味性。
4
、班级文化环境建设要体现创造性。篇二：小学提高提高
教学质量整改方案
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小学提高教学质量整改方案
教学质量是立校之本，
是学校的生命
线。
我校教学质量在广大师生的共同努力下，
虽一直居
于东疏镇前列，但同全县小学横向比较还处于中下水平，同东疏人民群众日益增长的对优质
教育的需求还有很大差距。为了进一步抓管理，挖潜力，提质量，办人民满意的教育，现根
据东疏镇教办开展狠抓学校管理切实提高教学成绩活动的要求，特制定本实施方案。
一、现状分析
我校
现有学生
1253
人，教学班×个，最大班额
< br>49
人，最小班额
37
人。在校
生中约
30
％以
上为留守儿童，他们父
母双方或一方在外打工，家长监护不力，家庭教育滞后；还有部分外
来务工随迁子女，他
们来自不同的省份，和本地文化差异较大、语言不通、生活习惯迥异，
教育难度较大。共
有在岗教师
33
人，其中
50
岁以上
13
人占
39.
4
％，他们中
6
人已接近离
岗年龄；
30
岁以下教师仅
3
人占
9.1
％，
< br>年龄结构不合理。
在岗教师中本科学历
9
人，
占
27.3
％；
专科学历
12
人
36.
4
％；
中师学历
12
< br>人占
36.4
％，
学历层次偏低
。
综合分析我校教学质量不
高的重点原因是：
< br>
1
、学校管理不够精细化，还处于松散状态，没有凝心
聚力，未形成良好的抓质量氛围。业务
学习和教研活动成效不明显，教师成长缓慢，甚至
停滞不前，课堂
40
分钟教学效益不高。
2
、
教师年龄结构不合理、
学历层次偏低，
教师基本素养和业务能力良莠不齐。
< br>少部分教师年
龄偏大、学历偏低，已不能胜任当前的教学工作；个别教师敬业精神
不够，责任意识不强，
不思进取，得过且过。
3
、学生情况较复杂，学生个体差别较大，留守儿童、外来务工子女较多，增大
了学生管理的
难度。
4
、家校配合的教育合力未得以充分彰显。
二、奋斗目标
确保教学质量居东疏镇
七所小学前两名，争取在三年内教学质量居于全县前列。
三、工作措施
提高教育教学质量是学
校工作的中心任务，加强教学管理是提高教育教学质量的主要途径。
为全面提高教育教学
质量，我们打算从以下一些方面入手：
工作思路：以思想工作
为龙头，以切实加强教学常规管理为主要手段，以建立健全激励机制
为动力，调动教师、
学生积极心，全力以赴，共同努力，全面提高教育教学质量。
（一）
、做好思想工作，搭建良好工作平台
< br>学校领导干部首先端正工作态度，理清工作思路。通过各种方式做好教师、学生、家长的思
想工作，协调好各种关系，全力为提高教育教学质量搭建良好的工作平台。学校召开提高教
育教学质量的专题研讨会，与教师一起共同探讨解决教学中存在的问题。教导处召开学生干
部培训会，与班主任配合培养班干部，做好班级工作。学校领导深入各班级召开主题班会，
与学生沟通，了解学生的思想状况。期中考试后，配合各班主任召开各班级家长会，向家长
反映教育教学中存在的问题，争取家长的全力配合。总而言之，我们要想方设法，从思想意
识层面调动教育教学工作各个环节的积极因素。为提质工作打好基础。
（二）
、坚持领导带头，发挥引领作用
干部队伍是学校的旗帜，一支优秀的干部队伍是带领学校战胜困难、取得成绩、发展创新
的
主要保障。
加强学校干部队伍建设、
充分发挥领导干部的模范带头作用对提升学校教学质量、
维护学校长远发展有着至关重要
的作用。因此，学校领导干部要树立以人为本的理念，以创
建品牌学校为目标，加强自身
思想文化修养，提高业务素质，在工作岗位上真抓实干，为他
人做好表率，努力推动学校
的发展跨越。
（三）
、切实加强常规
管理，向常规工作要效益
⒈加强班级管理，
< br>做好班主任工作的监督与指导。
继续完善班级评比制度及班主任考核制度，
召开班主任工作研讨会，解决班级工作中存在的实际问题。完善学生一日常规，细化对学生