小学班级管理心得体会
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一、提高教师自身的素质
要想管理好一个班集体，让不同类
型、不同性格的孩子服从你的教育方式，首先要得到
学生的佩服，
让他们配合管理工作要心服口服。
斯大林曾经说过：
教师是人
类灵魂的工程师。
教师首先应该热爱教育，把教育事业当做一项伟大事业，而不是谋生的
职业，要有自己的理
想和奋斗目标，这样教育奉献就会变得顺其自然，就会忘我地工作，
不求回报。以上可以看
出教师是一个高尚的职业，但是同时也是一个需要知识、文化积累
的职业。班主任应不断加
强自身修养，作为班主任的教师越出色，学生就会打心底里佩服
和敬重，产生亲近教师的渴
望。
二、认真了解每一位学生，制定个性化的教育方案
学生与
教师相处的时间很长，
俗话说得好一日为师，
终生为父。
作为一个合格的教育者，
应该充分了解你的每一个学生，这就要求班主
任要有敏锐的观察力，多方面地去了解学生。
对于学生的家庭状况，个人兴趣爱好，优点
特长、与同学的人际关系做到心中有数，知己知
彼，百战不殆。班主任要充分了解每个孩
子，根据每个孩子的特点制定个性化的教育方案。
教师只有热爱学生，用心去教育学
生，才能耐心去聆听每一位学生的心声。老师要想真
正走进学生的心灵世界，唯一的方法
就是和学生谈心，通过谈话让孩子感受到温暖，对你敞
开心扉，只有这样才能真正了解、
认识每一位学生，哪怕是一句亲切的问候，一次轻微的抚
摸，都能在学生的心中激起一阵
涟漪。不同性格的孩子应该互相搭配作为同桌，让他们在性
格上互补，更有利于学习进步
。同时深入学生的内心世界，认真观察每个孩子每天的情绪变
化，因为孩子年龄小，情绪
的自我调节能力差，所以教师应该及时发现学生的问题，及时解
决，让孩子身心健康发展
。对有特殊要求的孩子，应该及时进行家访，不应该只要求学生家
长来学校，请家长不如
家访效果好，起码在家长看来你是关心这个孩子的，这样才会形成和
谐的师生关系，才会
得到学生以及学生家长的尊重和信赖。
三、坚持心灵沟通
教师要注重情感交流，
要乐于为学生服务，
解决问题。
在与学生交流谈心
时
，
要耐心聆
听，不要随便打断学生的对话。错误或者不当的地方，待讲话结束一并指出，表示对学生的
尊重。学会接纳，试着站在学生的立场考虑问题，不要一味地批评与反对。遇到问题要支持
< br>鼓励，给与学生温暖，但是不要盲目同情，要理智面对。
四、培养班干部，让学生自己参与管理
要带好
一个班级，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部，一个好的班干部核心一旦形
成，就能
使一个松散的班级变成一个团结、坚强的集体。让学生管理学生代沟少了，学生的
管理方
式更适合学生的心里需求，班干部就是起带头榜样作用。班干部的才干不是天生就有
的，
而是从实践中锻炼出来的。
作为班主任就要有意识地培养他们，
既要向班干部传授方法，
又要给他们提供锻炼的机会。让他们逐
渐适应这一角色，更好地辅佐老师管理其他学生。但
要注意让其管理班级事务，并不是班
主任完全撒手不管，班主任要定期对班干部进行工作检
查和总结，对表现好的班干部及时
表扬，对有缺的及时指正并加以鼓励。只有这样班级和谐
氛围才浓厚，学生在此环境中才
能健康快乐成长。