广西中小学教师公开招聘考试教育心理学与德育工作基础知识模拟10
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广西中小学教师公开招聘考试教育心理学与德育工作基础知识
模拟
10
一、
单项选择题
(
总题数：
30
，分数：
60.00)
1.
在复杂知识的教学中，可采用
指导学生释义、写概要、创造类比，用自己的话写出注释、解释、自问自
答等具体技术。
这是指教学策略中的
______
。
A.
复述策略
B.
组织策略
C.
精细加工策略
√
D.
认知策略
解析：
精细加工策略指对要记忆的材
料补充细节、举出例子、作出推论，或使之与其他观念形成联想，以
达到长期保持的目的
。精细加工策略的具体措施与方法是多种多样的，主要包括补充细节、举出例子、释
义、
写概要、创造类比，用自己的话写出注释、解释、自问自答等。因此，正确答案是
C
。
2.
要组织好
学生的讨论有一定的难度，教师有必要通过周密的课堂组织来提高讨论的效能。有研究表明，
讨论一般以
______
人最为理想，超过这个数目，平均
每个人的发言次数和内容就会相对减少，进而降低组
员的参与感和满足感。
A.2
～
3
B.5
～
8
√
C.12
～
15
D.18
～
20
解析：
在教学中，一股较为常见的是
小组讨论。有研究表明，讨论一般以
5
～
8
人最为理想，超过这个数
目，
平均
每个人的发言次数和内容就会相对减少，
进而降低组员的参与感和满足感。
因此，
正确答案是
B
。
3.______
作为对教师行为的基本
要求和评价标准，在教师职业道德体系中居于主导地位。
A.
教师职业道德原则
√
B.
教师职业道德规范
C.
教师职业道德范畴
D.
教师职业道德内容
解析：
教师职业道德原则作为对教师
行为的基本要求和评价标准，在教师职业道德体系中居于主导地位。
因此，正确答案是<
/p>
A
。
4.__
____
是履行教师职责的要求，是教师职业劳动特点的要求，也是整个社会对教师的要
求。
A.
教书育人
√
B.
为人师表
C.
爱国守法
D.
爱岗敬业
解析：
教书育人是实现教育根本任务
的要求，是教师职业劳动特点的要求，是整个社会对教师的要求。因
此，正确答案是
A
。
5.___
___
作为教育伦理的一个重要范畴，既是教师职业道德的灵魂，又是教师道德自律的最
高实现形式。
A.
诲人不倦
B.
教育威信
C.
教育良心
√
D.
教育公正
解析：
教育良心作为教育伦理的一个
重要范畴，既是教师职业道德的灵魂，又是教师道德自律的最高实现
形式。教育良心不仅
是教育工作者应有的道德素养，还是整个教育事业良性持续发展的潜在动力和内在机
制。
因此，正确答案是
C
。
6.______
是教师对职业理想、
职业人格、<
/p>
职业原则、
职业规范的坚定不移的信仰，
是师德修养的核心问题。
A.
教师职业道德认识
B.
教师职业道德情感
C.
教师职业道德意志
D.
教师职业道德信念
√
解析：
教师职业道德信念是教师对职业道德理想、职业道德人格、职业道德原则、职业道德规范
的坚定不
移的信仰，是由一个人的道德认识、情感、意志所铸成的比较稳固的“合金”，
是人们的道德认识转变为
道德行为的媒介和内驱力，它使道德行为表现出明确性和一贯性
。道德信念是道德品质构成的核心要素，
是人们的道德行为最深层的根据和重要保证。因
此，正确答案是
D
。
7.
堪称世界上最早的、成体系的教育法学著作是德国国际教育大学法律系的汉
斯·赫克尔与希普教授合著
的
______
。
A.
《学校法——教师手册》
B.
《学校法学》
√
C.
《教职员许可证法》
D.
《教育法律》
解析：
世界最早的、
成体系的教育法学著作是德国国际教育大学法律系的汉斯·赫克尔与希普教授于
1957
年合著的《学校法学》，主旨是倡导教师在教育上的自由。因此，正确答案是<
/p>
B
。
8.
我国的教育基本法是
1995
年
3
月
18
日通过并颁布的
______
。
A.
《中华人民共和国学位条例》
B.
《中华人民共和国义务教育法》
C.
《中华人民共和国教育法》
√
D.
《中华人民共和国高等教育法》
解析：
《中华人民共和国教育法》于
1995
年
3
月
18
日第八届全国人民代表大会第三次会议通过，
1995
年
3
月
18
日中华人民共和国主席令第
45
号公布，
自
1995
年<
/p>
9
月
1
日起施行
。
它是我国教育的基本法，
是
依法治教
的根本大法。因此，正确答案是
C
。
9.
教育法律关系的形成以
_____
_
的存在为前提。
A.
教育法律规范
√
B.
教育法律事实
C.
教育权利义务关系
D.
教育主体与客体
解析：
教育法律关系是教育法律规范
在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务关系，是一
种特殊的社会关系。
教育法律关系的产生以教育法律规范的存在为前提，只有适用教育法律规范调整的教
育关
系才能转化成为教育法律关系。
10.
我国第一部比较完整的成文法典—一
______
，是战国时
期魏国的李悝于公元前
407
年编成的。
A.
《开皇令》
B.
《法典》
C.
《法经》
√
D.
《法言·学行》
解析：
战国时期魏国的李悝于公元前
407
年编成的《法经》是我国第一部比较完整的成文法典。因
此，正
确答案是
C
。
< br>
11.
实现教育的
_____
_
，
是教育管理发展和教育体制改革的方向，
< br>它意味着人民有权参与教育管理，
意味着
广大教育行政工
作人员和教师有权参与教育管理和决策。
A.
科学管理
B.
民主管理
√
C.
规范管理
D.
制度管理
解析：
12.
下列同时属于教育行政处分与教育行政处罚的是
______
。
A.
警告
√
B.
记过
C.
罚款
D.
撤职
解析：
教育行政处分的种类有六种，
从轻到重依次为：警告、记过、记大过、降级、撤职和开除。教育行
政处罚的种类包括：
(1)
警告；
(2)
< br>罚款；
(3)
没收违法所得，没收违法颁发、印制的学历
证书、学位证书及
其他学业证书；
(4)
撤销违法举办的学校和其他教育机构；
(5)
取消颁发学历、
学位和其他学业证书的资格；
(6)
撤
销教师资格；
(7)
停考，停止申请认定资格；
(8)
责令停止招生；
(9)
吊销办学许可证；
(10)
法律、法
规
规定的其他教育行政处罚。因此，正确答案是
A
。
13.
教师如果对学校或者其他教育机构提出申诉
，受理申诉的机关为
______
。
A.
同级人民政府
B.
教育行政部门
√
C.<
/p>
上一级人民政府对口的行政主管部门
D.
上级部门领导
解析：
《中华人民共和国教师法》第
三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯：其合法权益的，
或者对学校或者其他
教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接
到申
诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，
可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部
门
应当作出处理。因此，正确答案是
B
。
14.
教育行政赔偿的主体是
______
。
A.
教育行政机关
B.
教育行政机关工作人员
C.
做出行政侵权行为的教育行政机
关所在地政府
D.
国家
√
解析：
教育行政赔偿是指教育行政机关及其工作人员在执行职务过程中，侵犯了公民、法人或其
他组织的
合法权益并造成损害，依照法律规定，由国家承担损害赔偿责任的制度。教育行
政赔偿的主体是国家。因
此，正确答案是
D
。
15.
公民、
法人或其他组织认为行政机关的具体行政行为侵犯其教育法所保护的合法权益时，
应当在该具体
行政行为做出之日起
______
日内以书面形式向有关机关提出教育行政复议申请。
A.7
B.15
C.30
D.60
√
解析：
教育行政复议指公民、法人或其他组织认为行政机关的具体行政行为侵犯其教育法所保护
的合法权
益，
依照法律规定的条件向有关机关提出复议的要求，
申请人应以书面形式在
60
日内提出复
议申请。
因此，
正确答案是
D
。
16.______
是义务教育最典型的特征，也是义务教育与非义务教育的最基本区别。
A.
免费性
B.
基础性
C.
强制性
√
D.
普及性
解析：
强制性是义务教育最典型的特
征，
也是义务教育与非义务教育的最基本区别。
因此，
正确答案是
C
。
17.
社会环境中不良因素的影响长期作用必然导致未成年人形成不
良的态度和习惯，
最终可能出现犯罪行为。
所以，
______
是对未成年人最基本的保护。
A.
有效预防未成年人犯罪
B.
司法保护
C.
学校保护
D.
社会保护
√
解析：
根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，对未成年人进行社会保护，其目的旨在
防止社会
生活中存在的不良因素侵犯到未成年人的身心健康及合法权益。因此，正确答案
是
D
。
18
.______
是我国国民经济和社会发展的一项基本国策。
A.
人才强国
B.
科教兴国
√
C.
教育先行
D.
依法治教
解析：
19.
对教育心理学学科的建立起到关键作用的是
______
。<
/p>
A.
卡普捷列夫的《教育心理学》
B.
赫尔巴特的《心理学》
C.
冯特的《心理学》
√
D.
桑代克的《教育心理学》
解析：
对教育心理学学科的建立起到
关键作用的是冯特的《心理学》。冯特创建了世界上第一个心理学实
验室，将心理学确定
为一门新的科学，并为之划定了研究的领域。故正确答案为
C
。
20.
皮亚杰认为，个体心理发展起
源于
______
。
A.
先天的成熟
B.
后天的经验
C.
一种心理建构过程
√
D.
教育与环境的作用
解析：
皮亚杰认为，心理发展既不是
起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于个体与环
境不断地相互作用中
的一种心理建构过程。因此，正确答案是
C
。
< br>
21.
奥苏贝尔根据“逐渐分化”和“整合协调”这两
个教学原则，提出了
______
。
A.“先行组织者”的教学策略
√
B.
发现法教学模式
C.
自上而下的教学设计
D.
学习双机制理论
解析：
22.
所谓概念的
______
，
是指在课
堂学习的条件下，
利用学生认知结构中原有的相关概念以定义的方式直接
向学生揭示概念的关键特征，从而使学生获得概念的方式。
A.
理解
B.
编码
C.
形成
D.
同化
√
解析：
所谓概念的同化，是指在课堂学习的条件下，用定义的方式
(<
/p>
或体现在上下文中
)
直接向学习者揭示<
/p>
概念的关键特征，
学生利用认知结构中原有的有关概念来同化新知
识概念，
从而获得科学概念
(
或二级概
念
)
的过程。因此，正确答案是
D
。
23.
道德教
育的认知发展方法是由
______
第一次完整陈述出来的。<
/p>
A.
约翰·杜威
√
B.
皮亚杰
C.
科尔伯格
D.
罗伯特·塞尔曼
解析：
道德认知是由杜威作先导，皮
亚杰建立理论体系，后经科尔伯格的继承和发展成为当今最有影响的
一种品德理论。杜威
在《哲学的改造》中就阐述的从他律—自律—接受自我的道德认知过程，被科尔伯格
称为
是第一次完整陈述道德教育的认知发展方法。
24.
马斯洛认为
______
驱动人寻求他人和社会
的接纳、爱护、关注、鼓励等行为。
A.
安全需要
B.
归属和爱的需要
√
C.
尊重的需要
D.
求知需要
解析：
马斯洛认为，
不同的需要驱动不同的行为，
将动机分为生理的需要、
安全的需要、
归属与爱的需要、
尊重的需要、求知的需要、审美
的需要、自我实现的需要七个层次。其中，安全需要，希望受到保护、免
于危险从而获得
安全的需要，它驱动人寻求帮助、避免疾病、恐惧、焦虑等行为。归属和爱的需要，它驱