全国自学考试小学教育心理学试题及
-
全国
2009
年
10
月自学考试小学教育心理学试题
课程代码：
00407
一、单项选择
题
(
本大题共
20
小题，每小题
1
分，共
20
分
)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将
其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.
以下哪种研究方法简便易行，容易获得比较真实的材料
?
（
C
）
A.<
/p>
实验室实验法
B.
现场实验法
C.
观察
xxD.
调查
xx
< br>2.
被誉为
“
俄国教育心理学奠
基人
”
的心理学家是（
A
）
A.<
/p>
乌申斯基
基
C.
维果斯基
3.
下列有关学习的说法不正确的是（
D
<
/p>
）
A.
学习是一种适应性活动
B.
学习可以通过相应的行为变化得以体现
C.
动物也具有学习行为
D.
所有的行为变化都是由学习引起的
4.
桑代克认为学习的实质是（
D
）
A.
主动地形成认知结构或表征系统
B.
有意义接受学习
C.
形成认知地图
D.
建立情境与反应之间的联结
5.
关于学习动机的强度和学习效率的关系，下面描述中错误的是<
/p>
1
/
22
（
D
）
A.
学习
任务比较简单时，学习动机强度较高，学习效率可达到最佳
水平
B.
学
习任务比较困难和复杂时，学习动机强度较低，学习效率可达
到最佳水平
C.
一般来讲，二者呈倒
U
型曲线关系
D.
学习动机强度越高，学习效率越高
6.
在韦纳的三维归因模式中，任务难度这一因素的维度是（<
/p>
B
）
A.
内部的、稳定的、不可控制的
B.
外部的、稳定的、不可控制的
C.
内部的、不稳定的、可控制的
D.
外部的、不稳定的、可控制的
<
/p>
7.
儿童对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，
这是
概念形成的（
C
）
A.<
/p>
抽象化阶段
B.
符号化阶段
C.
类化阶段
D.
辨别阶段
8.
下面
哪一个概念属性指的是概念学习的难易程度
?
（
A
）
A.
可学性
B.
可
用性
C.
明晰
性
D.
动力性
9.
一种学习对另一种学习的影响在心理中被称为（
B
）
A.
学习动机
B.
学习迁移
2
/
22
<
/p>
C.
学习定势
D.
学习心向
10.
在水下击靶实验的
基础上贾德提出的迁移理论是（
B
）
A.
形式
训练说
B.
经验泛化说
C.
相同要素说
D.
关系转
换说
11.
设置学习目标、确定与选
择恰当的学习方法、有效地安排学习时
间等，这种学习策略是
（
D
）
A.
复述
策略
B.
精细加工策略
C.
组织策略
D.
元认知策
略
12.
最早对问题解决行为加以解
释的心理学理论是（
A
）
A.
试误
说
B.
顿悟说
C.
信息加工论
D.
信号学习论
13.
个人能产生独特、创新产品的
(
物质的和精神的
)
个性特征或倾向
称为（
D
）
A.<
/p>
功能固着
B.
反应定势
< br>C.
智
力
D.
创造性
14.
对道德行为准则及其执行意义的认识称为（
C
）
认
识
信念
l5.
皮亚杰关于儿童道德发展的研究发现儿童的自律道德出现在<
/p>
（
C
）
3
/
22
<
/p>
A.8
岁以后
B.9
岁以后
C.10
岁以
后
D.12
岁以后
16.
在许多人起哄的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这
种现象被称为（
C
）
A.
从众
B.
社会助长作用
C.
去个性
化
D.
服从
17.
群体对个体的吸引力或使群体成员留在群体内的力量称为
（
A
）
A.
内聚
力
B.
士气
C.
归属
感
D.
心理气氛
18.“
人心不同，各如
其面
”
这句话体现了个性的（
B
）
A.<
/p>
先天性
B.
差异性
C.
可变
性
D.
独立性
19.
预感将要发生不良后果时产生的紧张不安的心理体验和情
绪状态
称为（
B
）
A.<
/p>
失助感
B.
焦虑
C.
抑
xxD.
恐惧
20.
下面哪一术语指的是教师通过学习、职业训练、社会交往等了解
社会对教师角色的期望和要求
?
（
A
）
A.
角色认知
B.
角色认同
C.
角色
体
4
/
22
<
/p>
验
D.
角色期待
二、名词解释题
(
本大题共
5
小题，每小题
4
分，共
20
分
)
三
、简答题
(
本大题共
5
小题，每小题
6
分，共
30<
/p>
分
)
26.
有
代表性的学习理论主要有哪些
?
27.
简述概念的结构。
28.
学习迁移发生的条件是什么
?
29.
男女生的性别心理差异表现在哪些方面
< br>?
30.
问题解决的思维过程受到哪些主观因素的影响
?
四、论述题
(
本大题共
3
小题，请任选
2
小题作答。全部作答只按前
2
小题评分。每小题
15
分，共
30
分
)
31.
< br>怎样培养与激发
xx
的学习动机
?
全国
2010
年
< br>10
月高等教育自学考试
小学教育心理学试题
课程代码：
00407
一、单项选择
题
(
本大题共
20
小题，每小题
1
分，共
20
分
)
1
．以下哪种
研究方法的主要特点是严格控制条件并可以反复验
证
?(
A
)
A
．实验法
B
．测验法
C
．观察法
D
．调查法
2
．下列说法中符合奥苏伯尔的观点的是
(
D
)
A
．接
受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习
5
/
22
<
/p>
B
．接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习
C
．接受学习与发现学习都导致意义学习
D
．接受学习与发现学习都可能是
有意义的，也
可能是机械的
3
．按照班杜拉的观察
学习理论，观察学习的心理过程包括
(
C
)
A
．注意、记忆、动作复现、动机
B
．注意、识记、保持、提取
C
．注意、保持、动作复现、动机
D
．动机、保持、再认、注意
4
．在韦纳的三维归因模式中，能力这一因素的维度是
(
A
)
A
．内部的、稳定的、不可控制的
B
．外部的、稳定的、不可控制的
C
．内部的、不稳定的、可控制的
D
．外部的、不稳定的、可控制的
<
/p>
5
．根据动机持续作用的时间，可把学习动机划分为
(
D
)
A
．广泛的动机与狭隘的动机
B
．意识到的动机与没有意识到的
动机
C
．内部动机与外部动机
D
．近景性动机与远景性动机
6
．我国心理学家根据教育系统中所传授的经验内容不同将学习分为<
/p>
( B
)
A
．知识、道德品质与行为习惯
B
．知识、技能与行为规范
C
．反射与认知
D
．认知、情感与动作
7
．从迁移的观点看，
“
举
一反三
”
属于
(
A
)A
．正迁移
B
．负迁移
C
．顺向迁移
D
．逆向迁移
8
．学习迁移理论中相同要素说的提出者是
(
A
)
A
．
xx
B
．
xx
6
/
22
C
．苛勒
D
．哈罗
9
．下列学习策略中，属于组织策略的是
(
C
)A
．重复
B
．抄写
C
．群集
D
．形象联想
10
．目的在于对学习材料进行深入细致的分析加工，理解其内在的深
层意义，这种学习策略是
(
B
)
A
．复述策略
B
．精细加工策略
C
．组织策略
D
．阅读理解策略
< br>11
．以下哪种理论强调问题解决是从整体把握全部问题情境和认知结
构的豁然改组
?(
B
)
A
．试误说
B
．顿悟说
C
．信息加工论
D
．信号学习论
12
．科尔伯格把儿童的道德发展分为
(
D
)A
．两种水平四个阶段
B
．两种水平六个阶段
C
．三种水平五个阶段
D
．三种水平六
个阶段
13
．个体在
群体中活动减质减
量的倾向被称为
(
C
)
A
．从众
B
．社会助长作用
C
．社会阻抑作用
D
．去个性化
14
．个人表现出符合规范要求的行为是由于想要得到外部的奖励或免
受惩罚，这种遵从规范的行为方式称为
(
A
)A
．服从
B
．从众
C
．认同
D
．内化
1
5
．同一班级的学生，在其他条件相同的情况下，掌握一门学科知识、
< br>
技能的快慢、难易、深浅和巩固程度的不同，表现出个人
7
/
22
(
C
)
A
．气质的差异
B
．性格的差异
C
．能力的差异
D
．动机的差异
16
．伊索寓言中，狐狸吃不到葡萄，反说葡萄是酸的，从心理防卫机
制的角度来说，这实际上是一种
(
D
)A
．否认
B
．补偿
C
．压抑
D
．合理化
17
．以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进行鉴定、分
< br>
类与诊断的过程称为
(
B
)
A
．心理治疗
B
．心理评估
C
．心理咨询
D
．心理卫生
l8
．教师自己和他人对其行为的期望是教师角色意识心理结构中的
< br>
(
D
)
A
．角色认知
B
．角色认同
C
．角色体验
D
．角色期待
19
．重视教学中的人际关系，将人际关系视为教学活动的先决条件的
心理学家是
( C
)
A
．
xx
B
．
xx
C
．
xx
D
．
xx
20
．奠定儿童人格和心理健康基础的外在因素是
(
B
)
A
．自然环境
B
．家庭
8
/
22
C
．学校
D
．社会文化
二、名词解释题
(
本大题共
5
小题，每小题
4
分，共
20
分
)
三、简答题
(
本大题共
5
小题，每小题
6
分，共
30
分
)
26
．皮亚杰将儿童认知发展分
为哪几个阶段
?27
．从哪些方面评价技能的品
质
?
28
．师生关系的特点是什么
?
29
．如何帮助学生在道德认识的基础上形成道德信念
?
30
．小学新生在学习方面须适应的主要问题有
哪些
?
四、论述题
(
本大题共
3
小题，请任选
2<
/p>
小题作答。全部作答只按前
2
小题评分。每小题
15
分，共
< br>30
分
)
31
．结合教学实际，谈谈小学生概念学习发展趋势具有什么特点
?
32
．怎样对
xx
进行价值
观教育
?
33
．结合个性及个性差异
的有关知识，谈谈如何对学生进行因材施教
?
全国
2010
年
4
月自学考试
心理学试题
课程代码：
00031
一、单项选择题
(
本大题共
20
小题，每小题
2
分，
共
40
分
)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求
.,
./
的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1
．有些学生考试时，如果监考老师站在身旁，常常
会感到不能很好
作答，甚至有时一个字都写不出来。这种现象称为（
B
）
A
．社会助长
B
．社会干扰
9
/
22
C
．社会惰化
D
．去个体化
2
．把自己的不当、失误转嫁到他人身上，或把自己不能接受的欲望
< br>
归结为他人。这种心理防御方式称为
（
D
）
A
．转移
B
．反向
C
．文饰
D
．投射
3
．工作时间或工作条件的改变会给人们带来压力，这种压力源属于
（
C
）
A
．躯体性压力源
B
．心理性压力源
C
．社会性压力源
D
．文化性压力源
< br>4
．心理学家柯尔伯格研究儿童道德判断的方法是（
C
）
A
．观察法
B
．对偶故事法
C
．两难故事法
D
．实验法
5
．心理学家皮亚杰认为，
7-12
岁
的儿童认知发展阶段处于具体运算
阶段，这个时期儿童思维发展特点之一是（
C
）
A
．自我中心
B
．不守恒
C
．守恒
D
．不可逆
6
．每个人都需要与人接触、交往，与他人建立并维持一种满意的相
互关系，这种人际需要属于（
A
）
A
．包容需要
B
．支配需要
C
．情感需要
D
．本能需要
10
/
22
<
/p>
7
．
“
双生子研
究
”
通常被心理学家认为是研究影响人格形成的哪一
种因素的最好方法
?
（
D
）
A
．社会文化因素
B
．家庭环境因素
C
．自然物理因素
D
．生物遗传因素
< br>8
．心理学从哲学中脱离出来成为一门科学是受到（
B
）
A
．社会发展的影响
B
．自然科学的影响
C
．文化
发展的影响
D
．社会科学
的影响
9
．在心理学发展历史中，机能主义心理学
强调研究意识的功能，它
主要活跃于（
C
）
A
．
19
世纪
B
．
19
世纪
80<
/p>
年代
C
．
1890
年到
20
世纪
30
年代
D
．
20
世纪
10
．学生在学习中遇到困难或环
境出现干扰学习因素，仍能
自觉、自
动地将心理过程集中指向老师所讲的内容。这种现象叫做
（
B
）
A
．随意后注意
B
．随意注意
C
．不随意注意
D
．不随意后注意
< br>11
．当人们脑电波为
β
波时，
典型的意识状态是（
B
）
A
．
xx
放松
B
．正常清醒状态
C
．轻度睡眠
D
．
xx
睡眠
12
．从复杂的环境中将一些感觉分离出来加以组织，并根
据过去经验
做出解释的一系列心理活动，被称为
11
/
22