小学教育心理学(高起专)练习题和考试答案
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小学教育心理学
(
高起专
)
练习题和考试答案
1.
(
单选题
)
< br>一个人对自己所应承担角色的认知只受个人客观的
自我评价所影响。
(
本题
3.0
分
)
A
、
正确
B
、
错误
学生答案：
B
标准答案：
B
解析：
得分：
3
2.
(
单选题
)
< br>多血质型的人行为表现为攻击性强，易兴奋，不易
拘束，不可抑制。
(
本题
3.0
分
)
A
、
正确
B
、
错误
学生答案：
B
标准答案：
B
解析：
得分：
3
3.
(
单选题
)
< br>教育心理学普遍认为西方第一本
《教育心理学》
出版
于（
）。
(
本题
3.0
分<
/p>
)
A
、
1903
年
B
、
1913
年
C
、
1914
年
D
、
1900
年
学生答案：
A
标准答案：
A
解析：
得分：
3
4.
(
单选题
)
< br>管理心理学主要研究个体心理和
(
本题
< br>3.0
分
)
A
、
群体心理
B
、
领导心理
C
、
组织心理
D
、
员工心理
学生答案：
C
标准答案：
C
解析：
得分：
3
5.
(
单选题
)
< br>被称为人际关系论和工业社会学的创始人梅奥所做
的著名试验是（
）
(
本题
3.0
分
< br>)
A
、
感觉剥夺试验
B
、
津巴多监狱实验
C
、
罗森塔尔实验
D
、
霍桑实验
学生答案：
D
标准答案：
D
解析：
得分：
3
6.
(
单选题
)
以下哪一项不属于生活压力源的范畴
（
）
(
本
题
3.0
分
)
A
、
亲朋好友的期望
<=
12pt;
B
、
结婚
<=
C
、
收入低
D
、
工作辛苦
学生答案：
D
标准答案：
D
解析：
得分：
3
7.
(
单选题
)
< br>某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是
（
）。
(
本题
3.0
分
)
A
、
内部、不稳定、可控制的
B
、
外部、稳定、不可控制的
C
、
外部、不稳定、不可控制的
D
、
．内部、稳定、可控制的
学生答案：
A
标准答案：
A
解析：
得分：
3
8.
(
单选题
)
中层管理者比低层管理者更多地依靠
（
）
(
本题<
/p>
3.0
分
)
A
、
正式权力与沟通技巧
B
、
个人权力与技术技能
C
、
人际关系技能与技术技能
D
、
沟通技能与人际关系技能
学生答案：
A
标准答案：
A
解析：
得分：
3
9.
(
单选题
)
< br>根据学习动机内容的社会意义，
可以把学习动机分为
（<
/p>
）。
(
本题<
/p>
3.0
分
)
A
、
直接动机和间接动机
B
、
近景的直接性动机和远景的间接性动机
C
、
内部动机和外部动机
D
、
高尚的动机和低级的动机
学生答案：
D
标准答案：
D
解析：
得分：
3
10.
(
单选题
)
提出最近发展区理论的心理学家是
（
）
。
(
本题<
/p>
3.0
分
)
A
、
维果斯基
B
、
布鲁纳
C
、
加涅
D
、
桑代克
学生答案：
A
标准答案：
A
解析：
得分：
3
11.
(
单选题
)
世界上最著名的智力量表是
（
）
。
(
本题
3.0
分
)<
/p>
A
、
《比纳—西蒙量表》
B
、
《斯坦福—比纳量表》
C
、
《比纳—推孟量表》
D
、
《韦克斯勒量表》
学生答案：
B
标准答案：
B
解析：
得分：
3
12.
(
单选题
)
< br>加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是
（
）。
(
本题
3.0
分
)
A
、
不同的学习结果
B
、
学习层次的高低
C
、
学习情境的简繁
D
、
学习水平的优劣
学生答案：
A
标准答案：
A
解析：
得分：
3
13.
(
单选题
)
（
）
对人性的假设提出了另一种分类，即存在着经济人、社会人、自
我实现人、复杂人假设<
/p>
(
本题
3.0
分
)
A
、
布劳纳
B
、
莫尔斯
C
、
洛希
D
、
雪恩
学生答案：
D
标准答案：
D
解析：
得分：
3
14.
(
单选题
)
< br>下列哪项不属于社会知觉的具体研究范围
（
）
(
本题
3.0
分
)<
/p>
A
、
对社会对象的知觉
B
、
对他人的知觉
C
、
对自己的知觉
<=
D
、
对人际关系的知觉
学生答案：
A
标准答案：
A
解析：
得分：
3
15.
(
单选题
)
下列哪项属于情绪调节的有利方面（
）
(
本
题
3.0
分
)
A
、
你的行为可能适宜地消除压力源
B
、
可以弥补未发现的损失