《小学儿童教育心理学》补修考试题库和答案
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《小学儿童教育心理学》补修考试题库及答案
选择题
1
．对某个人或某个学生进行深入而详尽的观察与研究，以便
发现影响某种行为和心理现
象的原因的心理研究方法，称之为
(
)
。
A
．个案法
B
．实验法
C
．观察法
D
．行动研究法
2
．陈述性知识的表征方式有
(
)
。
A
．命题
B
．产生式
C
．命题网络
D
．图式
3
．前苏联教育心理学家加里培林认为，物质活动或物质化活动阶段的关键是
(
)
A
．反馈
B
．示范
C
．展开
D
．概括
4
．情绪对于学习的主要作用表现为
(
)
。
A
．信号功能
B
．支配功能
C
．动机功能
D
．组织功能
5
．在下列选项中，属于权威型教师领导方式下的学生表现是
(
)
。
A
．自律性强
B
．高度焦虑
C
．互相指责的攻击性行为较多
D
．能一直保持高的学习活动效率
6
．下列选项中，属于教育心理学研究内容的是
(
)
。
A.
教师心理
B
．个体差异
C
．教学心理
D
．学习心理
7
．造成学生品德不良的环境因素主要包括
(
)
。
A
．家庭环境不良
B
．社会文化不良
C
．经济条件较差
D
．学校教育失误
8
．为获得奖励、表扬而产生的学习动机称为
(
)
。
A.
内部动机
B
．认知动机
C
．外部动机
D
．自我提高的动机
9
．学生成长记录袋的基本成分是
(
)
。
A.
学生每学期的考试成绩
B
．获奖情况
C
．教师评语
D
．学生作品
10
．当儿童的思维具有可逆性、守恒性和系统性特征时，他的思维处于
( )
。
。
A
．感知运动阶段
B
．前运算阶段
C
．具体运算阶段
D
．形式运算阶段
11
．强调外界环境对学习起决定作用的学习理论有
(
)
。
A
．人本主义理论
B
．经典条件反射理论
C
．操作性条件反射理论
D
．有意义接受学习理论
12
．创造性的组成部分有
(
)
。
A
．创造环境
B
．创造意识
C
．创造性思维过程
D
．创造性活动
13
．下列选项中，属于内源性归因的是
(
)
。
A
．能力
B
．努力
C
．运气
D
．任务难度
14
< br>．下列选项中，属于民主型教师行为表现的是
(
)
。
A
．重视集体的作用
B
．给学生完全的自由
C
．教师决定一切
D
．鼓励学生发表意见
15
．在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划的考察、记录和分析的一种
方法，称之为
(
)
。
A
．实验法
B
．个案法
C
．观察法
D
．行动研究法
16
．影响小学儿童身体发展的后天因素主要是
(
)
。
A
．营养
B
．睡眠
C
．适量的运动
D
．遗传
17
．提倡发现学习的心理学家是
(
)
。
A
．布卢姆
B
．布鲁纳
C
．奥苏贝尔
D
．桑代克
18
．课堂学习管理的基本功能包括
(
)
。
A
．促进师生心理健康
B
．建立良好的学习环境
C
．整顿班级秩序
D
．调动学生的积极性和自觉性，促进学生学习
19
．教师表扬某一同学助人为乐的行为，其他同学也
受到鼓励而学习这种助人为乐的行
为。这一现象可以用
(
)
来解释。
A.
直接强化
B
．固定强化
C
．自我强化
D
．替代强化
20
．下列选项中，与注意品质的好坏无关的是
(
)
。
A
．注意的稳定性
B
．注意的分配
C
．注意的起伏
D
．注意的转移
21
．下列选项中，强调内部心理过程和认知结构在学
习中重要作用的观点有
( )
。
A
．发现学习理论
B
．人本主义学习理论
C
．试误说
D
．接受学习理论
22
．儿童在知道了“金属”的基本性质后，再学习“
铁”
、
“铝”等，这时的同化学习属
于
( )
A
．初级概念学习
B
．类属学习
C
．总括学习
D
．并列结合学习
23
．如果在课堂中需要学生讨论，而且班级人数在
25
人左右，比较适宜采用的课堂设计
形式为
(
)
。
A
．堆式
B
．
马蹄形
C
．环形
D
．兴趣站
24
．下列学习策略中，有利于提高回忆成绩的策略有
(
)
。
A
．分散复习
B
．集中复习
C
．试图回忆
D
．谐音字法
25
．下列选项中，能够激起内部学习动机的因素是
(
)
。
A
．父母的约束
B
．学习材料的趣味性
C
．教师的表扬、奖励
D
．竞争情境
26
．下列叙述正确的是
(
)
。
A
．某学生在课堂上和其他同学交头接耳，此学生是问题行为的学生
B
．问题行为是直接指向他人和环境的不良行为
C
．问题行为不仅有学生自身
的因素，也有来自课堂、学校、社会和家庭的因素
D
．教师在学生出现违纪行为时，可以视情节严重的程度使用惩罚
27
．如果在课堂中需要学生讨论，而且班级人数在<
/p>
20
—
25
人，
比较适宜采用的课堂设计
形
式为
(
)
。
A
．双四边形
B
．马蹄形
C
．环形
D
．双环形
28
．
(
)
确立了教育心理学的体系，标志着教育心理学的诞生。
A
．卡普切列夫的《教育心理学》
B
．桑代克的《教育心理学》
C
．小原的《教育实用心理学》
D
．乌申斯基的《人是教育的对象》
29
．强调强化在学习中的作用的心理学理论是
(
)
。
A
．认知一发现说
B
．人本主义学习理论
C
．操作性条件反射理论
D
．社会学习理论
30
．在小学低年级学生中，占优势的记忆类型是
(
)
。
A
．无意记忆
B
．有意记忆
C
．形象记忆
D
．抽象记忆
31
< br>．复杂运动技能的形成一般要经历
(
)
阶段。
A
．认知
B
．分解
C
．联系定位
D
．自动化
32
．学生成长记录袋里装的基本成分是
(
)
。
A
．平时测验成绩
B
．获奖证书
C
．教师评语
D
．学生作品
33
．对于那些“知道这样做不好，可就是改不了”的学生，应加强
< br>( )
的培养。
A
．道德认识
B
．道德情感
C
．道德意志
D
．道德行动
34
．下列哪些行为意味着小学生可能存在心理健康方面的问题？
( )
A
．爱说谎
B
．上课爱做小动作
C
．一回答问题就结巴
D
．偏食厌食
35.
促进学生自主性发展的教师，其领导风格一般属于
(
)
。
A
．权威型
B
．民主型
C
．放任型
D
．自由型
36
．儿童的一般认知能力差异集中体现在
(
)
等方面。
A
．发展水平差异
B
．气质类型差异
C
．表现早晚差异
D
．结构差异
37
．不良品德的类型在各年龄阶段有所不同，小学期间一般是
(
)
在问题行为中居多
数。
A
．过失型
B
．品德不良型
C
．攻击型
D
．压抑型
38
．如果一个人失败以后，灰心丧气，一蹶不振。他的归因倾向可能是
(
)
。
A
．能力归因
B
．运气归因
C
．努力归因
D
．任务难度归因
39
．以下哪些是影响问题解决的情境因素？
(
)
。
A
．定势
B
．功能固着
C
．气质
D
．性格
40.
小学生的心理健康问题主要表现在
(
)
等方面。
A
．学习
B
．情绪
C
．行为
D
．社会适应
41
．西方教育心理学的创始人是
(
)
。
A
．桑代克
B
．詹姆斯
C
．罗杰斯
D
．巴甫洛夫
42
< br>．儿童脑重基本达到成人水平的年龄是
(
)
。
A
．
3
岁
B
．
6
岁
C
．
9
岁
D
．
12
岁<
/p>
43
．下列选项中，属于精加工策略的
是
( )
。
A
．划线
B
．列提纲
C
．记笔记
D
．画关系图
44
< br>．在下列选项中，哪些属于权威型教师领导方式下的学生表现？
( )
A
．自律性强
B
．高度焦虑
C
．互相指责
D
．学习效率低
45
．一个孩子捡到
1
元钱交给老师，老师在全班同学面前表扬了他。以后这个孩子每次
捡到
东西都主动交还失主或交给老师。这种现象可以用
(
)
原理来解释。
A.
经典性条件反射
B
．操作性条件反射
C
．自我强化
D
．替代强化
46.
在下列选项中，不属于课堂教学中最基本的情绪因素有
(
)
。
A.
好奇
B
．兴趣
C
．焦虑
D
．悲愤
47
．程序教学的理论基础是
(
)
。
A
．操作性条件反射
B
．经典性条件反射
C
．社会学习理论
D
．建构主义学习理论
48
．小学生的主要学习内容包括
(
)
。
A
．知识
B
．技能