2019年10月全国自考小学教育心理学试题
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2019
年
10
月全国
自考小学教育心理学试题
一、单项选择题
:
1.
小学教育心理学的研究选题应该来源于实践
,
研究过
程要紧密结合
实践
,
研究结果要接受实
践检验、服务于实践。这一研究原则是
A.
教育性原则
B.
可行性原则<
/p>
C.
实践性原则
D.
客观性原则
2.
下列有关小学生心理发展特点
,
说法正确的是
A.
小学儿童思
维发展的基本特点是以具体形象思维为主
< br>B.
在小学儿童的道德言行方面
,
年龄越小
,
言行越不一致
C.
小学儿童的自觉纪律并未形成
D.
小学儿童对自我的认识仍带有很
大的具体性和绝对性
3.
小学生在书法课上练习书法主要是一种
A.
知识的学习
B.
技能的学习
C.
态度的学习
D.
社会规范的学习
4.
学习的实质在于形成一定的联结
,
持上述观点的心理学家是
A.
桑代克
B.
布鲁纳
C.
奥苏贝尔
D.
班杜拉
5.
为了不辜负父母的期望而学习<
/p>
,
该学习动机属于
A.
内部学习动机
B.
远景性学习动机
C.
认知的动机
D.
近景性学习动机
6.
高明把数学考试没有考好的原因
归为
:
”
自己平常不努力
,
很多时间
浪费在打游戏上了“。高明的归因是
A.
内部的归因
B.
外部的归因
C.
稳定的归因
D.
不可控的归因
7.
教师对学生的期望使学生朝向教
师所期望的方向发展
,
这种效应是
A.
马太效应
B.
晕轮效应
C.
南风效应
D.
罗森塔尔效应
8.
下面心理学家中
,
属于认知学习理论流派的是
A.
罗杰斯
B.
布鲁纳
C.
桑代克
D.
斯金纳
9.
关于强化理论
< br>,
下列说法错误的是
A.
人的一切行动都是在后天环境中通过强化习得的
< br>
B.
学生的一切学习行为都
是为了获得某种强化物
C.
负强化是通过增加厌恶刺激
,
降低反应概率<
/p>
D.
奖励、赞扬等手段是正强化
10.
学生学习了黄瓜“、
”芹菜“等概念再学习蔬菜“的概念。这种学
习是
A.
上位学习
B.
总结学习
C.
并列结合学习
D.
下位学习
11.
以下学习策略中属于组织策略
的是
A.
形象联想
B.
谐音法
C.
概括
D.
拓展引申
12.
根据既定的认知目标
,
及时评价、反馈认知活动的结果与不足
,
该
策略是
A.
精细加工策略
B.
计划策略
C.
监督策略
D.
调节策略
13.
前面的学习影响后面的学习<
/p>
,
这种现象是
A.
顺向迁移
B.
逆向迁移
C.
正迁移
D.
负迁移
14.
认为迁移取决于能否理解要素
间的整体关系以及原理与实际事物
间的关系
,
< br>该理论是