四年级下册数学培优补差记录表79864
-
精品教育
四年级数学下学期辅优辅困工作计划
为顺利完成本学年的教学任务
,
提高本
学期的教育教学质量
,
根据我班学生的实际情况
,
围绕学校工作目标
,
除了认
真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节
课的教学外
,
应采取课内外培优措施
,
制定培优计划
,
以高度的责任心投入到紧张的教学及培
优补差工作中
,
培优补差工作有着十分重要的必
要性。
通过这次期中测试进一步了解到班上
学生的情况
,
班上的优等生主要有：柯有宁、吴浪、陈乐、柯
涛、柯志杰、熊博赢、柯劲、
祝
冰豪、熊冰冰、汪文洁、董谦、李广欣、王政；学困生有
:
<
/p>
沈周全、柯常瑞、周燿辉、
柯紫豪、刘岚、周密。针对这些情况我
定出了四年级的培优补差计划
:
(
一
)
思想方面的培优补差。
1.
做好
学生的思想工作
,
经常和学生谈心
,<
/p>
关心他们
,
关爱他们
,
让学生觉得老师是重视他
们的
,
激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据
学生的思想心态进行相应的辅导。
2.
定期与学生家长、班主任联系
,
进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面
的情况。
(
二
)
有效培优补差措施。
利用课余时间和第八节课
,
对各种情况的同学进行辅导、
提高
,
“
因材施教、
对症下药”
,
根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下
:
1.
课上差生板演
< br>,
中等生订正
,
优等生解决难题
。
2.
安排
座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”
。
3.
课堂练习分成三个层次
:
第一层“必做题”—基础题
,
第二层
:
“选做题”—中等题
,
第
三层“思考题”
--
拓广题。满足不同层次学生的需要。
4.
培优补差过程必须优化备课
,
功在课前
,
效在课上
,
成果巩固在课后培优。
培优补差尽可
能
“耗费最少的必要时间和必要精力”
。备好学生、备好教材、备好练习
< br>,
才能上好课
,
才能
-
可编辑
-
精品教育
保证培优补差的效果。要精
编习题、习题教学要有四度。习题设计
(
或选编习题
)
要有梯度
,
紧扣重点、
难点、疑点和热点
,
面向大多数学生
,
符合学生的认知规律
,
有利于巩固“双
基”
,
有利于启发学生思维
;
习题讲评要增加信息程度
,
围绕重点
,
增加强度
,
引到学生高
度注意
,
有
利于学生学会解答
;
解答习题要有多角度
,
一题多解
,
一题多变
,
多题一解
,
扩展思路
,
培养学生
思维的灵活性
,
< br>培养学生思维的广阔性和变通性
;
解题训练要讲精度
,
精选构思巧妙
,
新颖灵活
的典型题
,
有代表性和针对性
的题
,
练不在数量而在质量
,
训练要有多样化。
5.<
/p>
每周进行一次测试—“周考”
,
每月进行
一次“月考”
,
建立学生学习档案。
(
四
)
在培优补差中注意几点
:
一、不歧视学习有困难的学生
,
不纵容优秀
的学生
,
一视同仁。首先我做到真诚
,
做到言
出必行
;
其次做到宽容
,
即能从差生的角度去分析他们的行为对不对<
/p>
.
二、
根据
优差生的实际情况制定学习方案
,
比如优秀生可以给他们一定难
度的题目让他
们进行练习
,
学困生则根
据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解
,
已达到循序渐进
的
目的。
三、经
常与家长联系
,
相互了解学生在家与在校的一些情况
,
共同促进学生的作业情况
,
培养学习兴趣
,
树立对学习的信心。
四、
对于优秀生学习的主要目标放在
提高分析和解决问题的能力方面
,
而学困生的主要
目标是放在课本知识的掌握和运用上。
五、对于学生的作业完成情况要及时地检查
,
并做出评价。差生经常会出现作业没做好
的情况
,
教师应该分清楚是什么原因
,
大多数是懒惰造成的
,
有的是其他原因。比如①学生自
己不
会做
.
②不敢向同学或老师请教
.
③不认真
,
马虎等等。教师一定要找到学生
不做作业的
真正原因
,
才能“对症下药
”的帮助学生
,
学生才会感受到老师的关爱
,
才会努力去学习
.
六、不定期地进行所学知识
方案
'
范文
'
库搜集整
}
理
}
的小测验
,
对所学知识进行抽测
,
< br>及时反馈矫正
,
耐心辅导。
-
可编辑
-
精品教育
在教学中
,
本人努力把这项工作制定的措施落到实处
,
< br>抓好落实
,
充分发挥各种积极因素
,
一定要把此项工作做好
,
争取做出
好的成绩。
二
0
一五年三月
四年级
数学“培优辅困”记录表
班级
类别
四年级
培优
时间
第
2
周
星期二
教师姓名
闻晓燕
学生姓名
柯有宁、吴浪、陈乐、柯
涛、柯志杰
-
可编辑
-
精品教育
巧妙求和（一）
【例题
1
】
有一个数列：
4
，
10
，
16
，
22.
…，
52.
这个数列共有多少项？
练习
1
：
训练内容
1.
等差数列中，首项
=1.
末项
=39
，公差
=2.
这个等差数列共有多少项
？
2.
有一个等差数列：
2.5
，
8
，
11.
…，
101.
这个
等差数列共有多少项？
3.
已知等差
数列
11.16
，
21.26
，…，
1001.
这个等差数列共有多少项？<
/p>
效果或存
在问题
四年级
数学“培优辅困”记录表
班级
类别
四年级
补差
四则运算
65+320
÷（
20-15
）
860-
（
48+12
）×
12
训练内容
1
、
72<
/p>
与
14
的和乘以
54
与
24
的差，积是多少？
2
、
72
与
4
的差乘以
56
与
26
的和，积是多少？
效果或存在问
题
时间
第
3
周
星期二
教师姓名
闻晓燕
学生姓名
周燿辉、柯紫豪、刘岚、周密
-
可编辑
-
精品教育
四年级
数学“培优辅困”记录表
四年
班级
级
类别
培优
学生姓名
博赢、柯劲、祝冰豪、熊冰冰
巧妙求和（一）
【例题
2
】
有一等差数列：
3.7
，
11.15
，
……，
这个等差数列的第
100
项是
多少？
练习
2
：
训练内容
1.
一等差数列，首项
=3.
公差
=2.
项数
=10
，它的末项是多少？
2.
求
1.4
，
7
，
10
……这个等差数列的第
30
项。
3.
求等差数列
2.6<
/p>
，
10
，
14<
/p>
……的第
100
项。
效果或存在问
题
时间
第
4
周
星期二
教师姓名
闻晓燕
四年级
数学“培优辅困”记录表
班级
类别
四年级
时间
第
5
周
星期二
教师姓名
闻晓燕
补差
学生姓名
沈周全、柯常瑞、周燿辉、柯紫豪
-
可编辑
-
精品教育
训练内容
看图填空。
1
、以学校为观测点：
①邮局在学校北偏
(
)
的方向
上，距离是
(
)
米。
②书店在学校
(
)
偏
(
)
的
方向上，距离是
(
)
米。
③图书馆在学校
(
)
偏
(
)
的方向上，距离是
(
)
米。
④电影院在学校
(
)
偏
(
)
的
效果或存在问题
四年级
数学“培优辅困”记录表
班级
四年级
时间
学生姓
类别
培优
名
陈乐、柯
涛、柯志杰、熊博赢、柯劲
第
6
周
星期二
教师姓名
闻晓燕
-
可编辑
-
精品教育
巧妙求和（一）
【例题
3
】有这样一个数列：
1.2.3.4
，…，
99
，
100
。请求出这个数列所
有项的和。
练习
3
：
训练内容
计算下面各题。
（
< br>1
）
1+2+3+
…
+49+50
（
2
）
6+7+8+
…
+74+75
（
3
< br>）
100+99+98+
…
+6
1+60
效
果
或
存
在
问题
四年级
数学“培优辅困”记录表
班级
类别
四年级
补差
简便运算
89
×
99+89
125
×
64
45
×<
/p>
25+75
×
45
99
×<
/p>
125
×
8
训练内容
5600
÷
25
÷
4
38
×
101
36
×
19
-9
×
36
25
×（
4
0+4
）
-
可编辑
-
时间
第
7
周
星期二
教师姓名
闻晓燕
学生姓名
柯常瑞、周燿辉、柯紫豪、刘岚
精品教育
效果或存
在问题
四年级
数学“培优辅困”记录表
班级
类别
四年级
培优
错中求解
【例题
1
】小玲在计算除法时，把除数
65
写成
56
，结果得到的商是
13.<
/p>
还余
52
。正确的商是多少？
练习
1
：
<
/p>
1.
小星在计算除法时，
把除数
87
错写成
78
，
结果得到的商是
5
，
余数
训练内容
是
< br>45
。正确的商应该是多少？
2.
甜甜和蜜蜜在用同一个数做被除数。甜甜用
12
去除，蜜蜜用
15
去
除，
甜甜得到的商是
32
还余
6
，蜜蜜计算的结果应该是多少？
3.
小虎在计算除法时，
把被除数
1250
写成
1205
，
结果得到
的商是
48
，
余数是
< br>5
。正确的商应该是多少？
效
果
或
存
在
问题
时间
第
8
周
星期二
教师姓名
闻晓燕
学生姓名
柯有宁、吴浪、陈乐、柯
涛、柯志杰
四年级
数学“培优辅困”记录表
班级
四年级
时间
第
9
周
星期二
教师姓名
-
可编辑
-
闻晓燕