小学数学培优辅差工作计划
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小学四年级数学培优辅差工作计划
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新的学期又要开始了，随着素质教育的深入开展，要求
我们必须大面积提高教学质量，
促进全体学生的德、
< br>智、
体、
美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就
显得非常重
要示，根据班级实际，特制订培优补差工作计划如下：
一、指导思想：
学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学
工作不可少的一环。提高优生的自主和自觉学习能力，进一
步巩固并提
高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，
让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐
步提高学习成绩，
并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培养优秀计划要落
到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能
力入手，训练良
好学习习惯，从而形成较扎实的基础和解决
问题能力，并能协助老师进行辅导后进生活动
，提高整个班
级的素养和成绩。
二、制定目标：
在这个学期的培优补差活动中，培
优对象能按照计划提
高解决问题能力，补差对象能按照老师的要求做好，成绩有
一定的提高。特别是计算这一基本的能力。
三、主要措施：
1
、课外辅导，利用课余时间。
2
、采用
一优生带一差生的一帮一行动。
3
、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差
生。
4
、
对差生实施多做多练措施。
< br>优生适当增加题目难度。
5
、
培优补差过程必须优化备课，
功在课前，
效在课上，
成果巩固在课后培优
。
6<
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、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，
并鼓励其继续
进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动
他们的
'
学习积极性和成功感。
7
、充分了解差生现行学习方法，给
予正确引导，朝正
确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成
绩。
8
、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9
、必要
时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
小学四年级数学培优辅差工作计划
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为了全面提高
本班学生学习的主动性
和积极性，
实行以点带面，
全面提高。
通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，
陶冶情操，真正做到教师动起
来，学生活跃起来。并且长期
坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。克服自卑
的心里。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使
每个
学生学有所长，学有所用。因此，特制订本班数学培优
补差工作计划。
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一、学生情况分析
本年级共有学生
65
人，从学习情况、知识技能掌握情
况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同
学学习积极性
高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力
强，
各科作业能按时按量完成，
且质量较好，
自我要求严格，
特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有大
部
分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力
不
强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。
二、培优辅差对象
①培优养对象：
②辅差对象：
三、工作目标
1
、加强对培优补差工作的常规管理
和检查。
2
、
通过培优补差，
使学生能充分认
识到学习的重要性。
3
、认真挑选好培优补差的对象。
4
、认真
做好学生的辅导工作，每周至少
2
次的辅导，
< br>辅导要有针对性和可行性。
四、具体内容
1
、培优内容：思维能力方面的训练。
2
、补差
内容：义务教育课程标准试验教科书四年级下
册。
五、培优补差对象和形式
对象：本班优等生和后进生。
形式：
1
、利用课堂时间相机辅导；
2
、利用学校午休时间；
3
、老师、家长相配合。
六、具体措施
1
、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们，
对优等生，
多提问一些有针对性、
启发性的问题；
对后进生多提问一些基础知识，促使他们不
断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师
要当面批改，
指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听
课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，
帮助后进生弥补知识
上的缺陷，发展他们的智力，增强他们
学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问
，发现他
们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2
、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难
满足和适应不同学生
的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很
有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，
布置要求较高
的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生
进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域
，技能、技巧达
到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地