小学教师招考心理学试题及部分答案
-
小学教师招考心理学试卷及部分答案
<
一）
一、
选择题
1.
心理学家冯特于
___________
在德国莱比锡大学建
立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理
学的诞生。
A
. 1869
年
B.
1879
年
C.
1889
年
D.
1899
年
2.
< br>同样一个人，由于距离的远近不同，投射在视网膜上的视像大小可以相差很大，但是我们总是认为
他的大小没什么改变，仍按他的实际大小来知觉，这是知觉的
_____
____
。
A.
选择性
B.
整体性
C.
理解性
D.
恒常性
3. __________
_
不是一种独立的心理过程，没有特定的反映内容，而是各种心理过程的共同特性。
A.
感知
B.
注意
C.
记忆
D.
思维
4.
记忆信息保持的时间在
1
分钟以内，而且信息容量相当有限，这
是
___________
。
A.
感觉记忆
B.
瞬时记忆
C.
短时记忆
D.
长时记忆
5.
把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思
< p>维过程是
___________
。
A.
分析与综合
B.
比较
C.
抽象与概括
D.
具体化
6.
为了让学生掌握科学概念，教师在提供感性材料时，变换其非本质特征而保持其本质特征，这种方
式是
___________
。
A.
变式
B.
定势
C.
下定义
D.
联想
参考答案：
BDBCDA
二、
填空题
1.
人在看书时，用红笔划出重点，以便重新阅读，这是利用
了知觉的
_____________
。
2.
从感知过渡到思维的主要的中介环节是
____________
。
3.
先前的思维活动所形成的解决问题的方法成为了解决当前
问题的一种心理准备状态，这种准备状态
称为
________
________
。
4.
美国心理学家加德纳提出的多元智力理论认为，智力由七种相对独立的成分所构成，这七种智力成
分
分
别是
：言
语智
力、
逻
辑
—
数学
智力
、
空
间
智力
、音
乐智
力、
身
体运
动智
力、
社交
智
力和
________________
。参考答案
:1.
选择性
2.
表象
3.
思维定势
4.
自知智力
三、
简答题
1.
心理具有主观能动性是什么意思？
参考答案：这是指人脑对现实的反映受个人态度和经验的影响从而使反映带有个人主体的
特点。
2.
简述气质与性格的关系。
参考答案：
<1
）气质与性格的联系：有些性格特征在各种气质类型的人身上都可能形成；气质可以影响某些性格
< p>特征形成发展的速度，性格特征也会影响人的气质类型的改变。
<2
）气质与性格的差异：定义的差异；形成与影响的差异；稳定性与可
塑性的差异；社会评价的差
异。
四、
论述题
结合教案实际，谈谈如何合理地设置课堂环境，妥善组织学习竞赛，以激发学生的学习动
机。
参考答案：
<1
）
阐述
成就结构理论，分别阐述三种现实的课堂结构即竞争型、合作型和个体化型的特点以及对激
发学习动机的不同作用。
<2
）
结合实际论述正确认识并妥善组织竞赛的方法和措施。
<3
）
客观分析学习竞赛对激发学习动机的作用。
< br>小学教师招考心理学试卷及部分答案
<
二）
一、
选择题
1
“
感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的情绪状态是
___________
< br>。
A.
心境
B.
激情
C.
应激
D.
焦虑
2
通
过斯坦福—比纳智力测验，一个
8
岁的儿童测得的心理年龄为<
/p>
10
岁，他的智商为
_________
__
。
A. 125 B. 135
C. 80 D. 100
3
在解决中等难度问题时，动机
水平和活动效率之间的关系成
___________
。
A.
正比
B.
反比
C.
正
U
型曲线
D.
倒
U
型曲线
3
直接影响活动效率、直接决定活动完成的心理特征是
___________
。
1 / 8
A.
能力
B.
气质
C.
性格
D.
动机
4
心理辅导的基本目标是
<
）
A
开发潜能
B
寻求发展
C
个案辅导
D
学会调适
5
早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的
干扰
<
）
A
．前摄抑制
B
．倒摄抑制
C
．单一抑制
D
．双重抑制
参考答案：
A A D A D A
二、
填空题
1.
个体心理活动的最高形式是
__
_________
。
2.
动机产生
的外在条件是
________________
。
3.
技能形成过程中，练习到一定时期，有时
会出现进步暂时停顿现象，称之为
_____________
。
4.
小强的高级神经活动属于强
、平衡、灵活的类型，他的气质类型是
_____________
。
5.
减少侵犯的方法和途径
主要有
_____________
、运用社会制约、提高道德
发展水平。
6.
个
人
的
观
念
与
行
为
由
于
群
体
的
引<
/p>
导
或
压
力
，
而
向
与
多
数
人
相
一
致
的
方
向
变
化
的
现
象
称
为
__
_________
。参考答案：
1
意识
2
诱因
3.
高原现象
4.
多血质
5.
宣泄
6
从众
三、
简答题
1
简
述心理健康的现实标准。参考答案：
<1
）自我意识正确
<2
）人际关系和谐
<3
）性别角色分化
<4
）
社会适应良
好
<5
）情绪积极稳定
<6
）人格结构完整
2
简述学生心理发展的规律。
参考答案：
<1
）发展的连续性与阶段性
儿童心理的发展是连续的不间断的
，当心理的发展由量受到质变时便表现出阶段性。
<2
）发展的定向性
儿童心理发展的总趋势是向上的，
其发展的阶段不可跳跃，不可逆转。
<3
）发展的不平衡性
儿童心理的发展在不同的年龄阶段
具有不同的速度，不同的心理过程其发展速度也不同。
<4
）发展的个体差异性
每一个儿童心理发展的速度，发展的优势领域和发展的最终水平上，都表现出自身的特点，成为个体
间的差异。
四、
论述题
试论述教育教案中如何培养学生良好的思维品质参考答案
参考答案：
<1
）加强辩证唯物主义思维方法论的训练，学会全面地、发展地、实事求是地看问题。
<2
）运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性。
<3
）加强言语训练。
<4
）发挥定势的积极作用，抑制定势的消极作用。
<5<
/p>
）培养学生解决实际问题的思维品质。
小学教师招考心理学试卷及部分答案
<
三）
一、
选择题
1.
心理学家冯特于
___________
在德国莱比锡大学建
立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理
学的诞生。
A
. 1869
年
B.
1879
年
C.
1889
年
D.
1899
年
3 _________
__
不是一种独立的心理过程，没有特定的反映内容，而是各种心理过程的共同特性。<
/p>
A.
感知
B.
注意
C.
记忆
D.
思维
4.
记忆信息保持的时间在
1
分钟以内，而且信息容量相当有限，这
是
___________
。
A.
感觉记忆
B.
瞬时记忆
C.
短时记忆
D.
长时记忆
4.
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的情绪状态是
___________
。
A.
心境
B.
激情
C.
应激
D.
焦虑
5.
通过斯坦福—比纳智力测验，一个
8
岁的儿童测得的心理年龄为
10
岁，他的智商为
________
___
。
A. 125
B. 135 C. 80 D. 100
6.
在解决中等难度问题时，动机水平和活动效率之间的关系成
_______
____
。
A.
正比
B.
反比
C.
正
U
型曲线
D.
倒
U
型曲线
参考答案：
B B. C . A . A D
二、
填空题
1.
动机产生的外在条件是
____
____________
。
参考答案：诱因
2 / 8
2.
技能形成过程中，练习到一定时期，有时会出现进步暂时
停顿现象，称之为
_____________
。
参考答案：高原现象
三、
简答题
1.
影响信息保持的因素有哪些？参考答案：
<1
）识记材料的性质
<2
）识记
材料的数量
<3
）学习程度
<4
）识记材料的序列位置
2.
简述心理健康的现实标准。参考答案：
<1
）自我意识正确
<2
）人际关系
和谐
<3
）性别角色分化
<4
）社会适应良好
<5
）情绪积极稳定
<6
）人格结构完整
四、
论述题
1.
采用故事启迪法应注意哪些问题？
参考答案：
故事启迪法的关键在
于选择适宜的故事。只有好的故事才具有好的教育意义。
在采用故事启迪法应注意以下几点：
1
、要求要真有真的就不用假的，采用真实的事例，效果更好。
2
、要尽量选择贴近学生生活的故事要近，
3
、是要新，应尽量选择小学生没有听过的故事。
4
、要注意活，心理教育者应该随机应变，
知识渊博，反应灵敏。有时教育者还可以准备图片、多媒体
等请学生看图编故事等。
小学教师招考心理学试卷及部分答案
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/p>
四）
一、
选择题
1.
1903
年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是
(
>
A
．桑代克
B
．斯金纳
C
．华生
D
．布鲁纳
参考答案：
[A]
2. 20
世纪
60
年代初期，在美国发起课程改革运动
的著名心理学家是
( >
A
．桑代克
B
．斯金纳
C
．华生
D
．布鲁纳
参考答案：
[D]
3.
人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的
A
．行为系统
B
．意识特点
C
．综合心理特征
D
．品德与修养
参考答案：
[ C]
4
自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的
( >
A
．控制
B
．基本看法
C
．改造
D
．意识
参考答案：
[ D]
5.
广义的学习指人和动物在生活过程中，
<
凭借经
验）而产生的行为或行为潜能的相对
( >
A
．地升华
B
．发挥
C
．表现
D
．持久的变化
参考答案：
[ D]
6.
桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的
A
．能力
B
．技能
C
．兴趣
D
．刺激—反应联结
参考答案：
[D ]
二、
填空题
1.
小强的高级神经活动属于强、平衡、灵活的类型，他的气
质类型是
______
。参考答案：多血质
2.
减少侵犯的方法和途径主要有
__________
、运用社会制约、提高道德发展水平。参考答案：宣泄
3.
个
人
的
观
念
与
行
为
由
于
群
体
的
引
导
或
压
力
，
而
向
与
多<
/p>
数
人
相
一
致
的
方
向
变
化
的
现
象
称
为
__________
_
。参考答案：从众
三、
简答题
1.
简述气质与性格的关系。参考答案：
<1
）气质与性格的联系：有些性格特征在各种气质类型的人身上都可能形成；气质可以
影响某些性格
特征形成发展的速度，性格特征也会影响人的气质类型的改变。
<2
）气质与性格的差异：定义的差异；形成与
影响的差异；稳定性与可塑性的差异；社会评价的差
异。
2
、引起无意注意的原因有哪些？参考答案：
<1
）客观原因：刺激物的强度、新异性、活动变化和刺激
物之间的对比关系。
<2
）主观原因：人的需
< br>要、兴趣和态度；人的知识经验；人对事物的期待；人的情绪和精神状态。
四、论述题试论小学儿童思维发展的基本特点？
参考答案：儿童思维的发展是一个非常复杂而漫长的过程。由于小学生的思维维处于具体形象思维向
3 / 8
逻辑抽象思维过渡的阶段。所以小学生的形象。抽
象思维具有以下特点。一、小学生从具体形象向抽
象逻辑思维的过渡是一个渐进。复杂的
过程不是立刻实现的在思维过程中，不随意成分逐步减少，而
抽象逻辑思维的自觉性的成
分却日益增加。二、小学生思维结构逐渐趋向完善，一般来讲小学生能够
初步掌握思维的
基本形式有经验的小学教师在给。三、四年级教案中，就渗透形式逻辑的思想。引导
学生
从事归纳、演绎、类比和对比推理等逻辑思维思想小学生的思维发展是从顺向发展到逆向再发展
< br>到顺向反复进行的在教案中要求学生通过分析、综合、比较、抽象、概括、掌握各种概念系统，运算
系统和知识系统形成日益发展的完整的思维结构。由于小学生的思维规则发展水平还比较低，教
师在
算术和语文教案中，逐步地有意识地渗透逻辑规则的思想这对小学生正确思维发展是
十分必要的。
小学教师招考心理学试卷及部分答案
<
五）
一、单项选择
题
<
本大题共
12
个小题，每小题
2
分，共
24
分）在每小题列出的四个备选答案中只有一
个是符合题目要求的，请
将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。
1
．根据有关专长发展的研究，有哪些特征可以将专家教师与新手教师区分开来？
<
）
A
．由于新手教师的学科经验不如专家教师丰富，所以新手教师更倾向于信赖一般的教育技能
B
．由于专家教师的思维活动较复杂，所以比新
手教师有更多的短时记忆加工活动
C
．新手教师需要不断地提升和检查自己的教案实践活动，而专家教师使用“最优化”的教案方法
< br>
D
．从教育心理学研究中所得到的一个结论是：专家教
师是批判性思维者
E
．专家教师的课
时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性
2
．一般认为，态度与品德的形成过程要经历几个阶段，它们是
<
）
A
．顺服
B
．依从
C
．行动
D
．认同
E
．同化<
/p>
3
．学习策略包括
A
．资源管理策略
B
．强化策略<
/p>
C
．认知策略
D
．复述策略
E
．元认知策略
4
．下列属于健康概念的是
<
< br>）
A
．自我意识正确
B
．获得他人肯定
C
．
身体健康
D
．心理健康
E
．社会适应良好
5
．下列
哪些理论是对遗忘的理论解释？
<
）
A
．共同要素说
B
．痕迹衰退说
C
．干扰说
D
．同化说
E
．动机说
二、填空题
<
本大题共
10
小题，每小题
1
分，共<
/p>
10
分）请在每小题的空格中填上正确的答案，错填，
未填均不得分。
1
．首
先研究群体动力的心理学家是
____________
。
2
．一般来说，动机具有
____________
功能、指向功能和强化功能。
3
．影响学习迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和<
/p>
____________
。
4
．奥苏伯尔
<1963
）讨论了机械学习和
_____________
的区别。<
/p>
二、简答题
<
本大题共
4
个小题，每小题
5
分，共
20
分）
1
．研究学生心理常用的方法有哪些？
答：主要有观察法、调查法和实验法。
2
．什么是观察，发展观察力有何意义？
< br>答、观察是有目的，有计划的知觉过程，是人从以现实中获得感性认识的主动积极的活动形式。
< p>
发展观察力的意义主要体现在如下几个方面：
<1
）观察力是科学研究，创造发明的基础；
< br><2
）观察力是教师必备的心理品质；
3
．记忆可以分为哪些种类？
答：有两种分类标准：
）根据记忆的内容不同可把记忆分为四种：形象记忆，情绪记忆，运动记忆，语词一逻辑记忆。<
/p>
<2
）根据记忆保持的时间长短不同可
把记忆分为三种：瞬时记忆，短时间记忆，长时记忆。
<3
）观
察
力是学生智力发展的重要条件。
三、论述题
论述个别化教案策略的环节及其主要的教案模式
小学教师招考心理学试卷及部分答案
<
六）
一、单项选择题
<
在
每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内
每小题
2
分，共
40
分）
1
．
在观察精确性上有明显提高的阶段是小学
）
A
二年级
B
三年级
C
四年级
D
五年级
4 / 8 -