七年级数学培优补差工作总结
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七年级数学培优补差工作总结
篇一：
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七年级上学期数学培优补差工作总结
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20xx-20xx<
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年度七年级上学期数学培优辅差工作总结
时间过得真快，本学期将要结束了。
本学期，我任教七年级（
2
）
、
（
3
）班的数学老师，我鼓
励自己一定要做好自己的教学工作。为了做好每项工作
，一
有时间我就及时为自己“充电”
，积极请教有经验的老师，
并从中总结出适合自己的方法，并应用到教学工作中去。我
经常
想：要尽可能得多挽回一个后进生的学习，我一定要科
学的做好每个后进生的转化工作。
“培优
补差”
，也就是说在一个班级中优等生与后进生
要分散老师更多
的注意力，特别是班上的后进生，对于一个
班级的稳定来说尤其重要。而因为种种原因，
要转化他们并
不容易。
要想做好后进生的转化工作，首先必须先转变他们的心
理，查找原因，帮助他们克服障碍，养成良好行为习惯。在
具体的心理
辅导工作中，我深刻地感觉后进生的智力并没有
我们想象的那么差，他们当中有许多人都
非常聪明，只是把
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学习的欲望埋藏到了心灵的深处，作为教师就是要想法设法<
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的挖掘出他们埋藏已久的学习潜力。
大部分学生是因为家庭教育或老师教育方法欠佳等因
素导致他们失去了学习的积极性，慢慢的养成了不良的学习
习惯等原因造
成的。学生出现这样的现象，家长和老师都很
痛心，但是作为教师一定要正视这种事情。
因此作
为教师要结合班主任以及家长共同从孩子们的
心理入手进行矫正，首先要帮他们树立学习
的自信心。
经过深入的剖析，我发现后进生的心理问题存在如下几
个问题：
有一部分后进生
（特别是大个子的）
总是以自我为中心，
一切总是
从自我出发，爱玩、对学习没兴趣。
还有一部分后进生则易受班级中其他同学的影响，总是
表现的特别自卑，缺乏自信心，看看别人什么都行而自己却
一切都不行
。
针对以上后进生的心理问题，我是这样处理的：
1
、
多鼓励。
中学生一般都有很强的自我表现欲。对于后进生，教师
若能充分利用他们自我表现欲强的心理，加以积极引导，就
可以使他们
的内心爆发出积极的感情，从
而产生奋发向上的动力。适时地表扬和鼓励是开启后进
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