真正做到教师动起来

,

学生活跃起来

.

并且长期坚持下去

,< /p>

真

正让学生树立起学习的信心和勇气

.< /p>

克服自卑的心里

.

在学生中形成“赶、帮 、

超”浓厚的学习兴趣

,

使每个学生学 有所长

,

学有所用

.

< br>因此

,

特制订本班数学培

优补差 工作计划。

一、工作目标

1

、加强对培优补差工作的常规管理 和检查。

2

、通过培优补差

,

使学生能充分认 识到学习的重要性。

3

、认真挑选好培优补差的对象。

4

、认真 做好学生的辅导工作

,

每周至少

2

次的辅导

,

辅导要有针对性和可行

性。

二、具体内容

1

、培优内容：思维能力方面的训练。

2

、补差 内容：义务教育课程标准试验教科书三年级上册。

三、培优补差对象和形式

1

对象：本班优等生和后进生

形式：

1

、 利用课堂时间相机辅导

2

、利用学校午休时间

< br>3

、老师、家长相

配合

四、具体措施

1

、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生， 多提问一些有针对性、启发性的问题

;

对

后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误

时，教师 要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟

班听课时，我们应采 取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥

补知识上的缺陷，发展他们的智 力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂

上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩 就及时表扬，以此来提高他们的学

习成绩。

2

、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难 满足和适应不同学生的需要的。因此，

组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的 。对于优等生，我打算制定

课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考， 指定他们对其他

学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的 水

平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期

掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比

赛，比如： 看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

3

、家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的学习内容 ，让家长在家里对后进生进行协助辅

导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清 他们在家的学习情况和作

业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己 的进步。

2

五、在培优补差中注意几点：

1

、不歧视学习有困难的学生，不纵 容优秀的学生，一视同仁。

2

、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促 进学生

的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

3

、对于 学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

4

、根据优差生的实际情况制定学习 方案，比如优秀生可以给他们一定难度

的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度 给与相应的题目进行练习和

讲解，已达到循序渐进的目的。

5

、不定 期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

6

、要讲究教法。要认真上好每一节 课，研究不同课型的教法。如上复习课

时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把 知识系统，便于学生掌握

;

上

习题评讲 课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、

易混点、热点及考点 。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极

性，提高优生率。

总之，在素质教育的今 天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之

重。我们作为教师，会不断摸索有效的方 法和经验，使我们的培优补差工作更

具成效。

小学数学教师培优补差工作计划二

一、指导思想：

落实推进上海市中小学二期课程的 改革，形成先进的课程结构和综合的教

学理念，提高政治教师的语言能力、教学能力

;

在政治与其他学科之间建立对话

的能力< /p>

;

加强大家协同作战、教学研究的能力

;

跟各位政治老师一起定位在新的

教师角色上，努力提升教学的境 界

;

实施综合性学习，提高学生的综合分析能

< br>力。

3

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