《心理学》课程标准
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《心理学》课程标准
一、
课
程基本信息
课程名称：心理学
课程类型：公共课
适用专业：美术教育专业
课程负责人：郑军
课程团队：姜晓燕、陈瑶、王学坚
课程代码：
020403
学时
/
学分：
66/4.5
修订时间：
2012
年
3
月
5
日
课标审批人：李秀梅
二、课程定位与课程设计
1
．课程定位
《心理学》
课程是师范教育专业基础课程
，
< br>是教育学等课程的先修课程，
基
于学校定位与培养目标，
本课程在教学内容与方法上突出实践性、
应用性，
注重
知识与技能的统一，
培养其组织和实施小学教育
教学工作的从教能力。
教师通过教学、
观摩、
见习等方式，
使学生了解小学儿童的心理发展特点和<
/p>
规律，熟知小学儿童注意、记忆、想象、思维、情感、意志、个性等小学儿童心
理学知识，
使学生掌握从事小学教育工作所必需的心理学基础知识和相应的
专业
技能；
培养学生热爱小学儿童、
热
爱小学教育事业的专业思想，
提高自我心理品
质和思想品德修养
的自觉性；对学生进行科学世界观的教育。
2
．课程设计
本课程的设计思路是：
以基础为主线，
以学生已有的日常心理
学知识为基础，
以学生已有的情感态度、
学习策略和文化意识的
发展为背景，
从学生日常生活与
学习出发，
关注与小学教育教学的联系，
强化学生运用心理学知识服务今后教育
教学的意识，
培养学生分析儿童心理现象，
解决儿童心
理问题的能力，
为今后的
教育教学奠定科学的基础。
课程目标设定为三个维度的目标，
即知识与技能
、
过程与方法、
情感态度与
价值观。既
要通过教学，使学生识记、理解、掌握并会结合实际科学解释和应用
心理学中的主要术语
、概念、观点和基本原理，又能在学习中通过谈话、小组讨
论、实践探究等形式，科学地
运用分析、比较、综合等方法了解并解释常见的儿
童心理问题，
具备教育反思的基本能力，
同时在教学中关注每个学生的情感，
激
发他们学习心理学的兴趣，
增强对专业的情感，
对儿童的了解与热爱，
逐步形成
责任感与使命感，树
立科学的教育观和儿童观。
本课程使学生系统掌握小学儿童心
理特点及其发展规律，
逐步树立科学的教
育理念；
以能力为中心，
培养学生用理论来解释和解决儿童心理发展的问题的能
力；
以应用为目标，
学生学习从教育实际中存
在的问题开始探索和学习心理理论
知识，并学会运用所学解决实际问题。
三、课程教学目标
1
．知识目标
⑴
理解
心理学的基本概念和基本原理。
⑵
掌握
心理
学的基本概念和基本原理以及小学儿童心理发展特点及规律并
在实际教学中的运用。
⑶
了解
心理产生的生理、心理基础，提出教育的心理学依据，使学生全面
.
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理解和把握心理学和心理现象以及小学儿童的心理特点。
2.
能力目标
⑴能运用心理学知识分析小学儿童心理特点的能力。
⑵培养学生合作与交流的能力。
3.
素质目标
⑴培养学生学习相关教育学科知识的兴趣，
增强对专业的情感，
对教育对象
的了解与热爱，
逐步形成责任感与使命感；
具有积极参与心理与教育活动的动机
与兴趣，养成求真、求实的科学态
度。
⑵热爱中小学教育事业，
热爱儿
童，
具有与儿童一起活动、
分享的童心与爱
心；在学习过程中形成尊重他人、善于合作、不断进取的态度。
四、课程内容标准
章节
学习目标
1
．知识目标
⑴
通过教学使学生了解心理学的
研究对象、
《心理教程的内容》和
儿童心理
的研究方法。
⑵
理解理解心理学的任务。
⑶
掌握心理现象、心理过程、个
性心理的概念，
重点掌握心理学研
究的对象
；心理的实质。
2
．能力目标
培养学生运用理论知识分析实际
问题的习惯和能力，学以致用；提
高学生教育、教学的能力；理论联
系实际。
3
．素质目标
树立为小学教育服务的思想。
1
．知识目标
⑴
了解感知觉的特性及其规律；
注意的品质；注意的种类；小学儿
童观察力的发展。
⑵
理解感知觉的作用；小
学儿童
管理的培养。
⑶
掌握注意、感知觉、观察的概
念；注意规律在教学中的应用。
2
．能力目标
通过学习，
促进学生自学能力及运
用理论知识解释生活现象能
力的
发展。
3
．素质目标
培养儿童良好的注意力、观察力。
课程内容
理论教学内容
⑴
心理学概念
⑵
心理学的研究对象
⑶
对心理的基本认识
⑷
儿童心理的研究方法
⑸
心理学的任务和意义
第
1
章
绪论
第
2
章
小
学
儿
童
的
注
意
、
感
觉
和
知
< br>觉
1
．理论教学内容
⑴
注意的概念、种类
⑵
感觉、知觉的概念、种类
⑶
小学儿童注意的特点、规律及
其运用
⑷
小学儿童感觉、知觉的特点、
规律及其运用
⑸
小学儿童观察力的途径和方法
2
．实践教学内容
⑴运用心理学知识分析
要想知道
梨子的滋味就要亲口尝一尝
⑵运用心理学知识分析月明星稀
⑶运用心理学知识分析立体几何
图形
⑷运用心理学知识分析若是低年
级教师，
根据学生注意的特点如何
.
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第
3
章
小
学
儿
童
的
记
忆
和
想
象
1
．知识目标
⑴
了解记忆的种类和记忆过程。
⑵
理解记忆的概念、种类和记忆
过程；想象、再造想象、创造想象
和幻想的概念。
< br>
⑶
掌握小学儿童记忆发展的
特点
以及运用记忆过程的规律提高小
学儿童记忆的效率。
2
．能力目标
<
/p>
理解小学儿童想象发展的特点，
懂
得培养
小学儿童想象力的方法。。
3
．素质目标
培养儿童良好的记忆力跟想象力
1
．知识目标
⑴
了解思维的品质，思维与语言
的关系。
⑵
理解思维的概念、种类。
⑶
掌握小学儿童思维发展的特点
和培养小学儿童思维能力和创造
性思维训练方法。
< br>
2
．能力目标
掌握小学儿童思维发展的特点和
培养小学儿童思维能力和创造性
思维训练方法。
3
．素质目标
培养儿童良好的创造力，
科学地安
排自己的学习和活动。
1
．知识目标
⑴
了解情感与认识过程的关系、
情感的种类；
意志行动中的主要心
理成分。
⑵
理解情
感的概念、种类、作用；
意志的概念，意志与情感、认识的
关系
。
⑶
掌握
小学儿童情感发展的特
点，如何培养小学儿童的情感；小
学儿童
意志发展的特点，
小学儿童
意志力的培养。
2
．能力目标
让学生了解小学生情感的特点，
并
能根据其特点实施相
应的措施能
第
4
章
小
学
儿
童
的
思
维
组织教学
1
．理论教学内容
⑴
记忆的概念、种类和记忆过程
⑵
想象、再造想象、创造想象和
幻想的概念
⑶
小学儿童记忆发展的特点
⑷
运用记忆过程的规律提高小学
儿童记忆的效率
⑸
小学儿童想象发展的特点
⑹
培养小学儿童想象力的方法
2
．实践教学内容
< br>⑴运用心理学知识分析记忆三阶
段示意图
⑵运用心理学知识分析再造想象
⑶运用心理学知识分析创造想象
⑷运用心理学知识分析青梅竹马
1
．理论教学内容
⑴
思维
⑵
思维过程
⑶
思维形式
⑷
创造性思维
⑸
小学儿童的思维
⑹
小学儿童的思维能力的培养
2
．实践教学内容
⑴运用心理学知识分析一针见血
⑵运用心理学知识分析只有头没
有尾巴
⑶运用心理学知识分析如何帮助
小学生形成直角三角形的概念<
/p>
1
．理论教学内容
⑴
情绪情感的含义
⑵
情绪情感的区别和联系
⑶
情绪与情感的分类
⑷
小学儿童的情感及其培养
⑸
意志的概述
⑹
小学儿童的意志及其培养
2
．实践教学内容
⑴运用心理学知识分析绿水青山
带笑颜
⑵运用心理学知识分析
7-12
岁拒<
/p>
绝上学
⑶运用心理学知识分析前怕狼后
怕虎
第
5
章
小
学
儿
童
的
情
感
与
意
志
.
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第
6
章
小
学
儿
童
的
品
德
第
7
章
小
学
儿
童
的
人
际关系
第
8
章
个
性
及
其
倾
向
性
力。
3
．素质目标
培养热爱小学教育事业的情感。
自
觉调控情绪情感。增强抗挫
折能
力。
1
．知识目标
⑴
了解品德的结构。
⑵
理解小学儿童品德发展中的特
点。
⑶
掌握品德教育中运用的心理学
原理和方法。
2
．能力目标
通过学习小学儿童品德发展中的
特点，
培养品德教育中运用的
心理
学原理和方法的能力。
3
．素质目标
明确品德的发展对其适应社会生
活的重要意义，
树立重视小学
儿童
品德教育的观念。
1
．知识目标
⑴
了解影响人际关系的心理因素
和班级人际关系及心理因素；
教师
在师生关
系中的作用。
⑵
< br>理解人际关系的概念和人际关
系对个体心理发展的作用。
⑶
掌握小学儿童人际关系的特
点、在集体中的地位、
小团体的特
点。
2
．能力目标
<
/p>
初步学会指导小学儿童改善人际
关系的原则和方法。
3
．素质目标
建立良好的人际关系。
1
．知识目标
⑴
了解个性的结构、特性及需要
和兴趣的种类。
⑵
理解理解个性、需要、动机、
兴趣、志向、和价值观的概念。
⑶
掌握小学儿童的需要、兴趣等
的发展特点。
2
．能力目标
通过学习懂得如何引导和培养小
学儿童的需要。
3
．素质目标
⑷运用心理学知识分析遇到挫折
如何处理
1
．理论教学内容
⑴
品德
⑵
品德的结构
⑶
小学儿童品德的发展
⑷
小学儿童品德教育中的几种心
理学方法
2
．实践教学内容
< br>⑴运用心理学知识分析
5
、
7<
/p>
、
9
岁
儿童打碎
杯子的故事
⑵运用心理学知识分析小明打碎
< br>花瓶却说不是自己打碎的
⑶
运用心理学知识分析五年级的
豆豆喜欢上打游戏，经常逃课
1
．理论教学内容
⑴
人际关系的概念
⑵
小学儿童人际关系
⑶
小学儿童人际关系的调节
2
．实践教学内容
⑴运用心理学知识分析远亲不如
近邻
⑵运用心理学知识分析物以类聚，
人
以群分
⑶运用心理学知识分析目前
的教
学模式不足之处在哪里
1
．理论教学内容
⑴
个性的概述
⑵
个性的结构
⑶
小学儿童的需要
⑷
小学儿童的兴趣
⑸
小学儿童的志向和价值观
2
．实践教学内容
⑴运用心理学知识分析浪子回头
金不换
⑵运用心理学知识分析匹格马利
翁效应
.