四年级下册数学培优补差记录表67851
-
四年级数学下学期辅优辅困工作计划
为顺利完成本学年的教学任务
,
提高本学期的
教育教学质量
,
根据我班学
生的实际情
况
,
围绕学校工作目标
,
除了认真备课、上课、批改作业、定期评
定学生成绩、优质完成每一节课的教
学外
,
应采取课内外培优措施
,
制定培优
计划
,
以高
度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中
,
培优补差工作
有
着十分重要的必要性。通过这次期中测试进一步了解到班上学生的情况
,
班上
的优等生主要有：柯有宁、吴浪、陈乐、柯
涛、柯志杰、熊博赢、柯劲、
祝冰豪、
熊冰冰、汪文洁、董谦、李广欣、王政；学困生有
:
沈周全、
柯常
瑞、周燿辉、柯紫豪、刘岚、周密。针对这些情况我定出了四年级的培优补
差计划
:
(
一
)
思想方面的培优补差。
1.
做好
学生的思想工作
,
经常和学生谈心
,<
/p>
关心他们
,
关爱他们
,
让学生觉
得老师是重视他们的
,
激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习
习惯、学
习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.
定期与学生家长、班主任联系
,
进一步了解学生的家庭、生活、思想、
课堂等各方面的情
况。
(
< br>二
)
有效培优补差措施。
利用课余时间和第八节课<
/p>
,
对各种情况的同学进行辅导、提高
,<
/p>
“因材施
教、对症下药”
,
根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下
:
1.
课上差生板演
,
中等生订正
,
优等生
解决难题。
2.
安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”
。
3.
课堂练
习分成三个层次
:
第一层
“必做题”<
/p>
—基础题
,
第二层
:
“选做题”
—中等题
,
第三层“思考题”
--
拓广题。满足不同层次学生
的需要。
4.
培优补差过程必须优化备课
,
功在课前
,
效在课上
,
成果巩固在
课后培
优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”
。备好学生、备好教
材、备好练习
,
才
能上好课
,
才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教
学要有四度。
习题设计
(
< br>或选编习题
)
要有梯度
,
紧扣重点、
难点、
疑点和热点
,
面向大多数学生
,
符合学生
的认知规律
,
有利于巩固“双基”
,<
/p>
有利于启发学生
思维
;
< br>习题讲评要增加信息程度
,
围绕重点
,
增加强度
,
引到学生高度注意<
/p>
,
有
利于学生学会解答
< br>;
解答习题要有多角度
,
一题多
解
,
一题多变
,
多题一解
,
扩
展思路
,
培养学生思维的灵活性
,
培
养学生思维的广阔性和变通性
;
解题训练
要讲精度
,
精选构思巧妙
,
新颖灵活的典型题
,
有代表性和针对性的题
,
练不在
数量而在质量
,
训练要有多样化。
5.
每周进行一次测试—“周考”
,
每月进行一次“月考”
,
建立学
生学习
档案。
(
四
)
在培优补差中注意几点
:
一、不歧视学习有困难的学生
,
不纵容
优秀的学生
,
一视同仁。首先我做
到真
诚
,
做到言出必行
;
< br>其次做到宽容
,
即能从差生的角度去分析他们的行为
对不对
.
二、根据优差生的实际情况制定学习方案
,
比如优秀生可以给他们一定难
度的题目让他们进行练习
,<
/p>
学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练
习和讲解
,
已达到循序渐进的目的。
三、经常与家长联系
,
相互了解学生在家与在校的一些情况
,
共同促进学
生的作业情况
,
培养学习兴趣
,
树立对学习的信心。
< br>
四、对于优秀生学
习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面
,
而
学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
五、对于学生的作业完成情
况要及时地检查
,
并做出评价。差生经常会出
< br>现作业没做好的情况
,
教师应该分清楚是什么原因
,
大多数是懒惰造成的
,
有
的是其他原因。比如①学生自己不会做
.
②不敢向同学或老师请教
.
③不认真
< br>,
马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因
,
才能“对症下药”的帮
助学生
,
学生才会感受到老师的关爱
,
才会努力去学习
.
六、不定期地进行所学知识
方案
'<
/p>
范文
'
库搜集整
}
理
}
的小测验
,
对所学
知识进行抽测
,
及时反馈矫正
,
耐心辅导。
在教学中
,
本人努力把这项工作制定的措施落到实处
,
抓好落实
,
充分发
挥
各种积极因素
,
一定要把此项工作做好
,
争取做出好的成绩。
二
0
一五年
三月
四年级
数学“培优辅困”记录表
班级
四年级
时间
学<
/p>
生
姓
类别
培优
名
柯有宁、吴浪、陈乐、柯
涛、柯志杰
第
2
周
星期二
教师姓名
闻晓燕
巧妙求和（一）
【例题
1
】
有一个数列：
4
，
10
，
16
，
22.
…，
52.
这个数列
共有多少项
练习
1
：
<
/p>
训
练
内
容
1.
等差数列中，首项
=1.
末项
=39
，公差
=2.
这个等差数列共有
多少项
2.
有一个等差数列：
，<
/p>
8
，
11.
…，
101.
这个等差数列共有多少
项
3.
已知等差数列，
，…，
1001.
这个等差数列共有多少项
效
果
或
存
在
问
题
四年级
数学“培优辅困”记录表
班级
四年级
时间
第
3
周
星期二
教师姓名
闻晓燕
学
生
姓
类别
补差
名
周燿辉、柯紫豪、刘岚、周密
四则运算
65+320
÷（
20-15
）
860-
（
48+12
）×
12
训练内容
1
、
72
与
1
4
的和乘以
54
与
24
的差，积是多少
2
、
72
与
4
的差乘以
56
与
26
的和，积是多少
效果或存在
问题
四年级
数学“培优辅困”记录表
四
年
班级
级
学
生
姓
类别
培优
名
博赢、柯劲、祝冰豪、熊冰冰
时间
第
4
周
星期二
教师姓名
闻晓燕
巧妙求和（一）
【例题
2
】
有一等差数列：
，
，
……，
这个等差数列的第
100
项是多少
练习
2
：
<
/p>
1.
一等差数列，首项
=3.
公差
=2.
项数
=10<
/p>
，它的末项是多
少
2.
求，
7
，
10
……这个等差数列的第
30
项
。
3.
求等差数列，
10
，
14
……的第
100
项。
训练内容
效果或存在
问题
四年级
数学“培优辅困”记录表
四
年
班级
级
学
生
姓
类别
补差
名
沈周全、柯常瑞、周燿辉、柯紫豪
时间
第
5
周
星期二
教师姓名
闻晓燕
看图填空。
1
、以学校为观测点：
①
邮
局
在
< br>学
校
北
偏
训练内容
效果或存在问
题
四年级
数学“培优辅困”记录表
班级
四年级
时间
第
6
周
星期二
教师姓名
闻晓燕
学
生
类别
培优
姓名
陈乐、柯
涛、柯志杰、熊博赢、柯劲
巧妙求和（一）
【例题
3
】有这样一个数列：
，…，
99
，
100
。请求出这个数
列所有项的和。
练习
3
：
训练内容
计算下面各题。
（
< br>1
）
1+2+3+
…
+49+50
（
2
）
6+7+8+
…
+74+75
（
3
< br>）
100+99+98+
…
+6
1+60
效
果
或
存
在问题
四年级
数学“培优辅困”记录表
班级
四年级
时间
学
生<
/p>
姓
第
7
周
星期二
教师姓名
闻晓燕
类别
补差
名
柯常瑞、周燿辉、柯紫豪、刘岚
简便运算
89
×
99+89
125
×
64 45
×
25+75
×
45 99
×
125
×
8
训
练
内
容
560
0
÷
25
÷
4
38
×
101 36
×
19-9
×
36 25
×（
40+4
）
效
果
或
存
在
问
题
四年级
数学“培优辅困”记录表
班级
四年级
时
间
学
生
姓
类别
培优
名
柯有宁、吴浪、陈乐、柯
涛、柯志杰
第
8
周
星期二
教师姓名
闻晓燕
错中求解
【例题
1
】小玲在计算除法时，把除数
65
写成
56
，结果得
到的商是
13.
还余
52
。正确
的商是多少
练习
1
：
<
/p>
1.
小星在计算除法时，
把除数
87
错写成
78
，
结果得到的商
训练内容
< br>是
5
，余数是
45
。正确的商应该是多少
2.
甜甜和蜜蜜在用同一个数做被除数。甜甜用
12
去除，蜜
蜜用
15
去除，
甜
甜得到的商是
32
还余
6
，
蜜蜜计算的结果
应该是多少
3.
小虎在计算除法时，
把被除数
1250
写成
1205
，
结果得到
的商是
48
，余数是
5
。正确的商应该是多少
效
果
或
存
在问题
四年级
数学“培优辅困”记录表
四
年
班级
级
时间
第
9
周
星期二
教师姓名
闻晓燕
学
生
姓
沈周全、柯常瑞、周燿辉、柯紫豪、
类别
补差
名
刘岚
1
、读作（
）
，最高位
上的“
3
”表示（
）个（
）
< br>，
4
在（
）
位上，表示（
）
，
9
在（<
/p>
）位上，
表示（
）
。
2
、读出下面的小数。
3
、写出下面的小数。
训练内容
一百零九点九三
四万零三十点零零四
零点七零
零二
4
、里有（
）个，里有（
）个
5
、有
一个数的十位，千分位上都是
5
，其余各位上都
是
0
，
这个数是
（
）
，
读作
（
）
。
6
、把右面各小数按从大到小的顺序排列。
效果或存在问
题
四年级
数学“培优辅困”记录表