中小学教育心理学论文
-
中小学教育心理学论文
【论文摘要】：一、心理教育必须
以活动为主要形式，二、心理
教育的内容应当以学生的特殊需求为主。
< br>三、
心理教育需要学校与家
长共同关注，四、心理健康教
育要体现以下六条基本原则。
<
/p>
[
关健词
]
：素
质教育、心理健康、活动、特殊需求、共同关注、
基本原则、主观心理感受、心理体验。
随着素
质教育在中小学的深入开展，
受教育者的心理健康问题日
益引起
人们的重视。
教育部
《关于加强中小学心理健康教育的若干意<
/p>
见》中指出，
“
中小学心理健康教育是根
据中小学生生理、心理发展
特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素
质，促
进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动
;<
/p>
是素质教育的
重要组成部分。
”
这也是时代发展的必然要求。
目前中小学广泛开展
的有关心理教育的实践，是社会和教育进步的标志。
但是，在今天我们不时在报纸、电视中看到或听到学生出走、
自
杀等等，
甚至有的学生无所顾忌去违法犯罪，
为害社会，
不假思索地毁灭
自己，伤害别人。无情的事实一再表
明：
“
智育不合格是次品，体育
不合格
是废品，德育不合格是危险品
!
德智体全面发展才是优等品
!”
进行心理健康教育，要按照必要性、可能性和科学性相一致的
原则，
对全体学生的身、
心发展进行调查研究，
寻找心理健康教育与以德育
为首的其他教育相结合的最佳切入点。
现代教育需要高科技
人才，
更需要德才兼备的优秀人才，
素质教
育也不再是呼声日紧，而是提上的日程化的位置，对教育的关注，从
家庭到社会，处
处可以体现。然而，我们也不得不注意到，随着独生
子女群体数量的增大，家庭问题的复
杂化，现代观念更新的加快，素
质教育，
特别是心理素质亟待引
起教育工作者的重视。
心理健康教育
是德育工作的一个新课题，
是帮助学生正确处理好学习、生活、择业
和人际关系，培养健全人格的手段和有效途径。
那么，
对于我们教育者如何有效培养学生良好健康的心理呢
?
下
面我就结合我教育教学实际来谈谈体会
!
以便
同各位同人共享。
一：心理教育必须以活动为主要形式
心理教育不是让学生学习心理学知识，
因此，
它主要不是解决知
与不知的矛盾，
许多课程普遍采用的教师讲授的模式显然对心理教育
是不恰当的。心理教育的目的不
在于让学生
“
知道
”
< br>什么是心理健康，
而是要实际影响他们的心理健康。
这样
的目的，
仅靠教师的讲授是无
法达到的。
唯一的解决途径主是：
使教育内容尽可能直接地与受教育
者的
自身经历和生活经验相联系，
为此，
利用活动教学的形式是必须
的。我通过班会课让学生讨论、表演、游戏、咨询等多种多样的具体
方法，
将生活中富于典型意义的情境引进课堂，
纳入教育教
学活动中，
学生便会自然而然地被吸引并投入其中，
并在教育者
的引导下接受相
应的教育
;
通过讨论、
交流、学习有关知识，使学生学会正确认识事
物、解决问题的方法：通过辩论、讨论、模
拟，提高自我意识水平，
养成正确的人生态度等等。
可以采用以下的教学方法：
l
、轻松自然的导入，创设温馨的课
堂气氛。
温馨的课堂气氛是使学生愉快地参加知识的形成过程，
充分享受
获取知识乐趣的心理条件，
也是学生主动学习、
主动探究的良
好环境。
因此，
教师的导入起着至关重要的作用。
比如在教学中设计了这样的
导入方法：
首先放起轻松
优美的音乐，
然后教师在音乐的伴奏下款款
而谈：
同学们好
!
伴着悦耳的音乐
，非常高兴，我们又来到了轻松愉
快的小学生心理导向的课堂，
谁愿意把你最喜欢做的事或最喜欢的学
科告诉给大家，让我们一同来分享你的欢乐
……
这样，使学生在极
其放松自然的状态中不
知不觉地走近了老师。
2
、生动有趣的故事，引发学生的思考。
学生的思维具有形象性的特点，<
/p>
因而生动有趣的故事最能牢牢地
吸引学生、启发学生的思考。根据
这一特点，在心理健康教育中采用
故事法。这一方法对低年级学生效果较好，如六年级的
《寻找快乐》
一课教师播放了一段配乐故事《国王与农夫》，听后引发学生思考：
故事中的主人公
国王
拥有那么多的财富为什么还不快乐
?
而
一贫如
洗的农夫整天在地里干活却觉得非常快乐呢
?
这正是这节心理健康课
要讨论的重点。学生带着这个问题仔细读文，反复思
考得出：国王之
所以不快乐是因为它欲求过高，
而农夫之所以快
乐是因为他经常想着
那些比自己还不幸的人。
从而使学生悟出了
寻找快乐的第一种方法
--
降低欲求
<
/p>
。
3
、激烈地争论，在雄辩中明理。