小学数学培优补差工作总结 三篇(网络整理)
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小学数学——“培优补差”工作总结
一学年以来
,
在学校党政领导的关心与支持和全年段老师的密切
配合下
,<
/p>
我们在“培优补差”工作过程中
,
能依照
计划
,
根据实际情况
,
有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容
,
计划
中要求达到的
目标基本能实现。
通过一学期教育
,
学生的学习动机、学习积
极性大大地被调动起
来
,
不管是优等生
或是学困生
,
现已能明确自己的学习目的
,
不是为别
人
,
而是为自己
;
学习风气较以前有明显的变化
,
以前是
“要我学”
,
现在
是
“我要学”
。
通过不断的加强训练
,
老师帮助学生获
取一个个小成功
,
学生的自信心、意志力得到很大的提高
;
现将一学年来的工作总结如
下
:
(
一
)
思想方面的培优补差。
.
1.
在做
好学生的思想工作的同时
,
也经常和学生谈心
< br>,
关心他们
,
关
爱他们
,
充分让学生感受老师是重视他们的
,
从而激发了他们学习的积
极性。
2
经常与家长联系
,
相互了解学生在家与在校的一些情况
,
共同促
进学生的作业情况
,
培养学习兴趣
,
树立对学习的信心。并随时与班主
任沟通
,
了解学生的生活、思想、等各方面的情况。
(
二
)
有效培优补差措施出步得到成效。
本学期
,
利用课余时间和第八节课
,
对各种情况的同学进行辅导、
“因材施教、对
症下药”
,
根据学生的素质采取相应的辅导方法。
1.
课上差生板演
< br>,
中等生订正
,
优等生解决难题
,
使不同层次的学生
都能得到提高
2
坚持“好差同组、合作交流。也取
得比较好的效果
3.
课堂
练习分层次
:
第一层
“必做题”
—基础题
,
第二层
:
“选做题”
—中等题
,
第三层“思考题”
--
拓广题。既能充分满足不同层次
学生的
需要
,
也能提高学生的学习自信
心
,
4.
培优
补差过程中
,
我做到优化备课
,
功在课前
,
效在课上
,
成果巩
固在课后培优。备好学生、备好教材、备好练习
,
才能走进课堂
,
保
证
培优补差的效果。
5
每章进行一次“章末测试”
,
建立学生学习
档案。
(
三
)
在培优补差中还应做到
:
一、不歧视学习有困难的学生
,
不纵容优秀
的学生
,
一视同仁。首
先我做到真诚<
/p>
,
做到言出必行
;
其次做到宽容
,
即能从差生的角度去分
析他们的行为对不对
.
二、根据优差生的实际情况制定学
习方案
,
比如优秀生可以给他
们一定难
度的题目让他们进行练习
,
学困生则根据他们的程度给与相
应的题目进行练习和讲解
,
已达到循序渐进
的目的。
三、
对于
优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力
方面
,<
/p>
而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
四
对于学生的作业完成情况要及时地
检查
,
并做出评价。差生经
常会出现作
业没做好的情况
,
经过调查、询问
<
/p>
,
大多数是懒惰造成的
,
有的是其他原因。比如①学生自己不会做
.
②不敢向同
学或老师请教
.
③不认真
,
马虎等等。我在教学中都尽量找到学生不做作业的真正原
因
,
从而
“对症下药”的帮助
学生
,
学生才会感受到老师的关爱
,<
/p>
才会
努力去学习
五、不定期地进行所学知识搜集整理的小测验
,
对所学知识进行
抽测
,
及时反馈矫
正
,
耐心辅导。
在本学期的时间里
,
虽然取得了一定的成绩
,
但也还存在着一些问
题
,
如教育、教学方法、手段还有些粗糙
,
还有待改进。但我相信只要
学校的支持、老师的配合
,
我的
“培优补差”工作一定能越做越好。
小学数学——“培优补差”工作总结
2
一学期以来
,
在学校领导、
老师们的关心和支持下
,
我在
培优补差
工作过程中
,
能根据实际情况
,
有步骤、有措施地实施落实
培优补差
的内容
,
使学生能较
好的得到发展。
通过内化教育
,
学生的学习动机
,
学习积极性大大地被调动起来
,
不管是优等生或是差生
,
现都能明确自己的学习目的
,
不是为别人
,
而
是为自己<
/p>
;
学习风气较以前有明显的变化
,
以前是
要我学
现在是
我
要学
。
通过不断的加强训练
,
老师帮助学生获取一个个小成功
,
学生的
自信心
,
意志力得到很大的提高
。现将一学期来的工作总结如下
:
1
、
教学观念的积极转化
,
< br>家长的热心配合。
在工作过程中
,
教师的