四年级美术主题与背景教案
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四
年
级
美
术
主
题
与
背
景
教
案
公司内部编号：（
GOOD-TMMT-MMUT-
UUPTY-UUYY-DTTI-
（人教版）美术四年级下册
《主体与背景》教学设计
课题：
主体与背景
主
备
人：
版本：
人教版
年
级：
四年级（
下册）
课型：
造型
--
表现
课时安排：
第一课时
一、
教材内容分析
《主体与背景》属于造型—表现领域。
绘画离不开主题和背景，二者相辅相成缺一不可。适当的背景能烘托主
体，突出主题，
增强绘画作品的趣味性和故事性。教材中王友政的《悄悄话》
正是通过生动细致的背景刻
画，展示出来北方农村的生活景象，让作品中的人
物得到了烘托，整幅画面充满了生活情
趣。
而另一幅作品《荷塘夏趣》用国画大写意的笔法描绘来盛
夏时节儿童在荷
塘边读书的生活场景。画面中前景荷叶的大面积衬托，强化了处于主体位
置的
人物，既有强烈的深浅对比，又有生动的大小对比，使画面富有情趣。
教学是要借助课本中的范画让学生在比较中观察，了解主题与背景之间的<
/p>
关系，懂得主题物在不同类型的绘画作品中的表现形式也各不相同，感受相同
的主题、不同的背景或不同的主题、相同的背景画面给人的感受，史学史在绘
画过程中能正确处理画面内容之间的关系，清晰、明确的表达自己的思想
二
、学生特征分析
< br>四年级学生在富于想象的同时更具有较强的好奇欲和求知欲，具备一定的
合作学习
和探究学习的基本能力。学生对美术工具和材料有一些的掌握的能
力，对一些多媒体知识
具有较为抱有兴趣的识别，可以用简单的工具和绘画材
料来表现自己的想法，也就是说具
备了一定的造型能力。
通过老师的引导和拓展通过欣赏、观察、思考来对自己的梦境
进行设计，
引发学生的兴趣。结合本课教材科与学生进行自己梦境的探讨和交流，引导学
生进行创作，这里将以各种图片展示作为契机，激发学生的兴趣，通过语言和
描述等表达自己的感受，从而发展学生的思考能力和观察力。
三、教学目标
知识技能目标
:
让学生了解在美术创作中主题与背景之间的
关系。
过程与方法目标
:
引导学生利用绘画形式表现主题与背景之间的关系。
情感态度和价值观目标
:
培养学生对绘画的审美和感受能力
。
四、教学重点
:
让学生了解在美术创作中主题与北京之间的关系。
五、教学难点
:
学生在绘画作品中正确表现出主题与背景之间的关系。
六、教学准备
：
1
、教师用具：课件、图画等
2
、学生用具：彩笔、蜡笔等
七
、教学过程
：
教学环
节
创
设
情
境、
导
入
新
课
学生活
动
学生活
教师：大家都有没有照过照片啊
动：
欣赏
学生
：照过！……
和探讨照
片的主题
教师
：额……既然大家都照过照片，那
人物
，激
么大家肯定都知道照片中谁是主体呀
发学生的
兴趣。
学生
：是人！
小组交流
1.
观看有关的图片
探讨并将
2.
教师
：那么就是说一张照片中主要人
自己的照
片中的发
或物的部分就是主题喽
现大胆的
说出来。
学生
:
是
激发学生
教师：<
/p>
哦！老师很惊讶，看来有不少
敢于发
同学
都知道那么相应的，有了主题部
言，敢于
教师活动
设计意图
好的导入
是成功的
开始。通
过课堂照
片的讨论
的引入在
学生通过
视
觉感受
主体人物
的同时
,
将
学生带入
一个好奇
的、好
玩
的意境
,
较
好的调动
了学生的
分还应该有
学生回答：次要部分…
3.
学生发现
教师
：同学们好棒！既然知道了主题部
分，还能推测出次要部分，那么在一幅
画中我们将这两部分都称为什么呢
展示
ppt
主题与背景定义
学生回答
：学生交流理解
师总
：那么这节课我们也来学习一下这
节课！
——出示课题：《主体与背景》
创作，敢
于想象。
< br>学生参与
图片中四
季的讨
论，抒
发
自己内心
的想法，
用语言的
形式进行
描述。
自
主
探
索、
合
作
学
习
1.
展示
ppt
师启：
同学们在刚才的图片中看到主体
和背景的定义，那么主体
和背景会有哪
些不同呢
兴趣和欢
乐的课堂
气氛
,
为
下
面的学习
奠定心
理、情感
基础。
学生的回
答不需
要
受到任何
的约束，
只要他们
敢于说出
自己的想
法就是对
本节课展
开了想
象！
图片可以
直观展示
出主体与
背景的关
系，，适
度运用图
片可以给
学生的兴
趣和学习
方式带来
不少新鲜
感。有助
于促进学
习和进
步。
学生参与
进一步通
通过观察
过图片来
进行讨论
和探索。
开拓学生
的思维，
同时本阶