小学信息技术《制作图文并茂的幻灯片》教学设计
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《制作图文并茂的幻灯片》教学设计
一、教材分析
《制作图文并茂的幻灯
片》是闽教版信息技术教材五年级上册第
3
课的内
容。
本节课教材中以制作介绍福州三坊七巷原貌的幻灯片为主题，
通过活动让学
生学习在幻灯片中插入图片，
它是在
学生掌握了纯文字幻灯片制作的基础上进行
教学的，并在此基础上插入相应的图片，做成
图文并茂的幻灯片。同时，本节课
的学习内容与实际运用紧密联系，
学生掌握了在幻灯片中插入图片后，
就可以创
造性制作出许
多卡片。
从中可以充分调动学生的学习积极性，
培养学生学习计
算
机的兴趣。
二、学生分析
本课面对的是小学五年级学生，小
学生的知识形成特点是：通过亲自动手
实践、体验感知、形成表象、构建新知。因此，教
学中注重给学生创造的发展天
地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让
每位学生有个性化的
体验空间。
三、教学目标分析
1
、通过交流合作，让学生学会插入图片及自选图形的方法。
< br>2
、通过任务驱动的过程，学会调整图片的大小与位置。
3
、学会将图片设置为幻灯片的背景。
4
、能合理地选择图片、自选图形、设置背景，丰富幻灯片内容
，体验制作的
乐趣。
5
、培养学生的审美观和合作意识，激发学生对信息技术的兴趣。
四、教学重难点：
重点：在幻灯片中插入图片、自选图形，并进行调整
难点：设置图片为幻灯片背景
五、教学方法
遵循新课标理念，我采用了“任务驱动”式教学。用任务去驱
动学生们主
动探索、发现、学习新知；用任务帮助学生们运用所学的知识去解决实际问题
；
用任务来体现学生们的创意，
展示他们的个性。
采用合作学习形式，
让学生讨论、
探索，有利于充分
发挥学生的个人特长并培养合作精神。
六、教学过程
（一）谈话导入
1
< br>、
（播放音乐：
《爸爸去哪儿》
）
师：五一班
K
歌房嗨翻全场，看来你们都很喜欢这个节目，老师也很喜
欢
，
为此我特别为他量身打造了一个属于他的幻灯片来向大家介绍介绍他。
做得
不好的地方，请大家多多指教！各位同学，请看。
（边解说）
师：看完幻灯片，你们有什么地方需要修改的？
（生：缺少图片„„）
师：
没错，
只有文字，
不
够形象生动，
而插入图片的幻灯片生动形象、
图文并茂，
能起到更好的宣传作用。
这就是我们这节课要共同挑战的难关
《制作图文并茂的
幻灯片》
。
< br>
师：首先，让我们一起勇闯第一关——插入图片。
（二）任务驱动
探究插入图片的方法
第一关：插入图片；
师：在
word
中我们已经学过插入图片的方法，大家应该都不陌生，相信通过
你
们自己的探究也一定能探讨出幻灯片插入图片的方法，
咱们来
比比看谁能最快研
究出来。图片都在桌面《爸爸去哪儿》文件夹。开始。
（不懂的同学也可以与你隔壁的同学讨论。
）
1
、交流汇报，探讨插入图片的方法。
师：完成的请举手。
师：
大部分同学都已经完成，
下面就让我们来分享你们的研究结果吧。
有哪个同
学愿意到前面来演示？（控制学生电脑）
师：你来试一试。你可以一边操作，一边讲解。其他同学也不能闲着，一定仔细
看，在他操作完之后，有一神秘任务等着你们。