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2021年3月1日发(作者：月环食)

高考语文

散文阅读

一、散文的文体特征

1

．

散文的种类

散文是与诗 歌、

小说、戏剧并列的一种文学体裁。

根据写作内容和表达方式 的不同，散

文可分为写景状物类散文、写人记事类散文、

议论说 理类散文、文化游记类散文四类。

这四

类散文也是近几年高考常 考的四种散文类型。

每种类型都有各自相对一致的写作思路，

把 握

每类散文的写作特点能帮助学生更好地整体把握文章，

理解文 章，

答题时能做到指向性明确，

思路清晰，一语中的。

2

．

散文的文体特征

散文的文体特征是“形散神聚”。

3

．

散文的 线索

为了做到“形散神聚”，

在选择 上散文特别注重材料和中心的内在联系，

在结构上往往

借助一定 的线索把材料贯穿成一个整体。

贯穿全文连缀人物和事件的顺序叫线索。

线索是散

文组织安排材料的“纲”。

线索的类别

线索的作用

线索是文章结构的主线，

抓住线索就抓住了作者的思路。

结构是文章的骨架，

< p>
线索是文

章的脉络，

二者是紧密联系的。

抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，

不仅有助

于理解作者的写作意图，

而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，

从而透过散文“形散”的表

象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章 的立意。

4

．

散文的立意

散文立意意境深远，

注 重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。

作者借助想象与

联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚地依次写来，可以融情于景，寄情于事，寓情于物，

托物言志，

表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，

< p>
使读者领会更深

的道理。

5

．

散文的语言

< br>散文语言优美凝练，

富于文采。

所谓“优美”，

就是指散文的语言清新明丽，

生动活泼，

富于韵 律美，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓“凝练”，是说散

文的 语言简洁质朴，

自然流畅，

寥寥数语就可以描绘出生动的形象， 勾勒出动人的场景，显

示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。

二、考场阅读散文的要求

1

．

读懂是前提，读懂方能做题

文学作品阅读需要两大能力，

一是对文本的认知理解能力，

二是解题能力。

解题其实并

无神秘之处 ，

关键在于对文本的认知理解能力。

理解能力不够，

< p>
任何解题方法都不能真正起

作用。

而要提高对文本 的认知理解能力，

不能单靠多做练习题，要用细读的方法，

认真 揣摩

一定量的散文，真正把它逐句读懂、读透了，做题自然也就不在话下了。

< p>

2

．

快速阅读是本领< /p>

考场阅读是一种快速的精阅读，与平时的浏览或慢品有区别。它 要求能用

10

分钟左右

的时间把一篇千 字文读两遍。它是考生必须练就的本领，只有平时有意识地训练快速阅读，

方能在考场上 方寸不乱，成竹在胸。

快速阅读要善于抓标题、

开头、

结尾及意蕴深刻处，

同时圈点勾画出自己认为 重要的段

落和语句。

3

．

整体把握是关键

快速阅 读的目的是在做题前整体把握文章。

一篇文章是一个有机的整体。

读一篇文章如

果没有着眼于全篇的目光，

没有整体把握的意识 ，

其结果只能是事倍功半。

只有整体把握了

全文，将文章的骨骼、精髓看得透彻、明白，才能把命题人的命题指向、意图看得清楚、明

< br>晰，才能快速而准确地答题。

所谓整体把握，

就是要把握整体文意和思路层次。

简单地说就是两个问题。

(1)

内容

——

文章写了什 么？基本把握文章内容和作者的写作意图。

(2)

形式

——

文章是怎么写的？把握

文章的结构层次和作 者是如何展开思路的。

三、快速阅读，整体把握训练

写景状物类散文

(

< br>一

)

体裁特点

写景状物散文就是以写景状物为主的散文。

作者往往借助对自然之景、

物的描绘、

抒情、

议论来表达对时代、

社会、人生的认识与理解。阅读写景状物散文，首先要看它描写了什么

景 、

物，

运用了怎样的表现手法，

写出了 景、

物什么样的特点，

以此感受景、

物 的形象特征，

进而分析所写之景、所咏之物寄托了作者怎样的思想感情，最后理解全文的 主旨。

(

二

)

阅读技巧

1

．

把握所写之

“

物

< br>”

理清文章脉络，

沿着从表象 到精神的顺序把握所写之“物”的特点。

即要由表象到思想，

由 具体到空灵，由物态到人情，捕捉被注入这个“物”中的思想感情。

< br>2

．

把握所言之

“

志

”

(

情

< br>)

把握所写之“物”的外形特征和内在品质，进而把握所言之“志”

< p>
(

情

)

。作者对所写之< /p>

“物”进行具体描绘，

最终目的不是单纯地赞美它，

而是以它为载体，

表达自己特定的情感、

志趣。

3

．

把握内容类 别，辨识表现手法

状物类散文从内容上可分为托物喻人、

托物抒情、

托物寓理三种。

通过描绘事物的 特征

而曲折地表现人物形象风貌的，

是托物喻人；

通过描写客观物象，

委婉曲折地表达思想感情

的，是 托物抒情；由具有某种特性的具体之“物”联想开去，

由此及彼地思考社会人生，揭

示深刻哲理的，是托物寓理。阅读时，除了把握内容类别外，还要辨识它常用的表现手法，< /p>

如托物言志

(

喻人或寓理

)

、象征、拟人、对比、衬托、类比、反复等。

[

示例一

]

(2015·

天津卷

)

阅读下面的文章 ，完成文后题目。

云和梯田

张抗抗

①传说中

“

中国最美的云和梯田

”

，

隐匿于浙西南括苍山脉雾气迷蒙的群峰深处，

弯弯

绕绕的盘山公路，倏然甩出一角空地。人已在山腰，朝山下的开阔谷地望去，错落有致的梯

< br>级田畔，覆盖了周围山坡，似一个硕大的环状天池，嵌于青葱滴翠的崇山峻岭之间。

②阳光迎面扑来，

俯视崇头镇外的山中梯田，

好似面对着一座宽大露天体育馆。

若是早

几个时辰， 此处可见著名的

“

云和梯田日出

”

奇景。无论冬夏

——

太阳每天都攀着湿淋淋 、

银闪闪、绿油油或是金灿灿的梯子，从山间的水田里升起来。

③此时，

眼前那些高低起落、

依次递接 的田畔，

或大或小或长或短，

依山就势形状各异，

顺着山坡一块块不规则地蜿蜒开去。

一层层沉降，

通 往山洼里黑瓦白墙的小村落；

一层层升

高，则通往山顶的云端去 了。

④远眺层层梯田，犹如面对着一座盘旋陡立的天梯。

⑤正是清明时节，

梯田已开始灌水，

咕嘟咕嘟的 流水声箜箜作响，

犹如节律均匀的弹拨

乐。山水自上而下流入， 即使是再小的田池，边缘都留有缺口，一畦注满，便自动流向下一

层的田畔，

< p>
有如大江大河里一级级的

“

梯级电站

”

。田畔蓄满水后，一畦畦平展展、亮汪汪

得晃眼，

似有神灵夜半在山上置放了无数面镜子。

天亮之后，

< p>
整座山谷成了一个镜子创意博

览会

——

< p>
弧形椭圆形拱形牛角形簸箕形

……

一面一面无数面 镜子，

顺着山坡，

妥妥帖帖地铺

展开去 。田埂上刚发芽的青草，一圈圈一道道，为镜子镶上了翠绿的镜框。镜面朝天，映出

蓝天 里朵朵浮荡的白云

……

⑥尚未到开犁 节，

几头水牛悠然在田间啃着嫩草，

田畔里盛满明晃晃的清水。

这个时节，

梯田是透明而宁静的，给人遐想的空间。

< p>
水孕万物，水汽氤氲中，

“

风光不与四时同

”

的梯

田四季，如同幻象一般浮现：

⑦梯田在湿润的微风中苏醒，

一簇簇一行行低 矮茁壮的水稻秧，

齐刷刷地摇曳，

绿茸茸

油汪汪，在秧苗底部的空隙里，闪过荧荧的波光，银水绿影

——

那是水灵灵的春梯田。

⑧春梯田，是一轴淡淡的水墨画。

⑨ 梯田的夏季从绿色中来。

由嫩绿而碧绿再墨绿

……

浓浓的绿、

重重的绿，

绿得绵密绿

< br>得厚重，

犹如一针针一线线的刺绣，

扎透了梯田的每一层 泥土，

直到把整座山谷织成绿色的

绒毯。

⑩夏梯田，是一帧精美绝伦的绣品。

⑪

秋季稻熟时，

饱满的稻穗洒下遍地碎金，一座金山谷、< /p>

满山金池塘。

一层络黄一层褐

黄一层澄黄 ，

稻浪的金色涟漪从山脚一波波升上山顶，

又从山顶一波波往下 流淌

……

那是金

色的秋梯田。

⑫

秋梯田，是一幅色彩浓郁的油画。

⑬

落雪了，梯田在飘飞的雪花中欣然更衣换妆。白雪覆盖了层层 田畔，厚重或是蓬松，

一畦白色又一畦白色。

雪后初晴，

云和梯田披上了宽大的银色缎袍，

瞬时有了一种雍容华贵

的气度。

⑭

那是云和梯田 最令人激动、最美的时刻

——

⑮

梯田的平面上，

一层层落满了白雪，

而每一 级梯田的侧面土墙，

则是一道道背风少雪

的立面。

梯级落差若是高些，

土地的黑色或深褐色便明显浓重，

自然而然地甩出了一条条层

次分明的黑色弧线。

满山的梯田在 纯净的白雪映衬下，

所有蜿蜒起伏的曲线骤然凸显。

那阡

陌纵横婀娜多姿的线条，如此洒脱流畅、随心所欲，似行云流水亦如空谷传扬的无声旋律，

浅唱低吟

……

⑯

冬梯田，是一幅轮廓分明、庄严冷峻的黑白木刻。

< p>
⑰

梯田之神奇美妙，在于一年四季变幻着炫示着迥然相异的色彩与风景。梯 田之魅力，

更在于它并非自然奇观，而是农耕文明积淀千年的人文极品。

⑱

那一刻，脑中跳出一句俗语：天工人可代，人工天 不知！

⑲

相传，

云和梯田已有千年历史。

由闽北迁徙浙南的畲族山民，

是云 和梯田最早的垦殖

者。

“

九山半水半分 田

”

的山区，

田地最为宝贵。

聪明勤劳的农人先祖，

用锄头镰刀和汗水，

伐去 山上的灌木与荆棘，

挖去乱石拣尽杂砾，

在高低起落的坡地上， 经年累月日复一日，开

垦出一小块一小块、

一小片一小片的田地 。或宽或窄的梯田，

一长条一小块，不规则地依山

势上下伸展。 最小的梯田田畔，被称为

“

巴掌田

”< /p>

，即便春种一兜稻秧、秋收一把稻谷，也

不会轻易放弃。

历经千百年实践，

先人积累了垦种梯田的丰富经验。

无论何样贫瘠陡峭的山

地，但凡人迹所至之处，就有了人造的梯田。梯田以水田、树 木、竹林调节气候，保持四季

的气温与湿度，建立起一个自我循环的生态环境，具有固化 山体植被、保护水土之功。

⑳

曾有疑 问：水往低处流，而梯田逐级升高。古代无水泵，水梯田之水，从何而来？

21

云和人说：山有多高，水有多高。

○

22

水有多高，梯田就有多高。

○

23

恍然，< /p>

○

凡是适合开垦梯田的山地，

山上必有水 源；

泉眼溪流，

林木蓄水，

雾气雨水< /p>

……

农人根据不同的地形土质，修堤筑埂，通过水笕沟渠，将水流 引入梯级田畔。自古以来，垦

种梯田的人家，

多有

“

刻木定水

”

的民约，根据 每块田的面积，协商分配各家所需水量。进

入

21

世纪的现代社会，梯田用水则有了更为合理、科学的调配机制。

< p>
24

水是梯田的生命之源。水梯田是用水养出来的。

○

25

梯田自成一体的耕作方式，

○

梯田独创的灌溉系统，

为中国及东亚 的稻作文化，

增添了

灿烂的一笔。

< /p>

26

回望云和梯田，

○

< br>田埂棱角分明，

梯级层次清晰，

如同一部刻录着中国千年 农耕文明成

果及非物质文化遗产的立体史册。

27

在这个以

“

移动

”

为时尚的时代，

○

尚 有一种

“

不可移动

”

< br>的物体

——

“

梯田

”

，

默默

守望着人类共同的 家园。

(

原载《人民日报》

，有删节

)

1

．本文 是一篇什么类型的散文？请简要概括本文的内容。

答案：

本文是一篇写景状物的散文。

文章通过对云和梯田的优美描写，

突出表现了作者

对云和梯田的喜爱之情，

反 映出作者对以梯田代表的传统文化及人与自然的和谐相处的喜爱

之情。

< br>

2

．请划分本文的层次并概括层意。

答案：

本文共分三层。第一层

(

①～④

)

：总写云和梯田。作者从俯视和远眺 两个角度，

写出云和梯田的概貌。

第 二层

(

⑤～

⑯

)

：分写云和梯田。作者从春、夏、秋、冬四个方面，描绘出梯田一年四

季的美景。

27

)

：写云和梯田的历史，表达对农耕文化的赞美。

第三层

(

⑰

～○

3

．文中画横线的句子主要运用了哪些修辞手法？

答案：

比喻、拟人、排比。

二、写人记事类散文

(

一

)

体裁特点

< p>
写人记事类散文是指以记叙为主要表达方式，

以人物、

事件为主要表述对象，

借写人记

事来表达自己的感受、感情 、感悟的散文。

写人的散文，

着意于 刻画人物鲜明的思想性格；

记事的散文，

致力于发掘所叙之事的 实

质。

1

． 写人记事类散文以叙述和抒情为主要表达手段，叙述多是日常生活较为平淡的人、

事。< /p>

2

．记事散文很少有单一、完整、曲折 的故事情节，常将若干零碎、琐屑的生活片段组

合成篇，

而这些 片段又以一线贯串，

来反映一个主题；

记事散文所记之事一般来 说都比较平

凡，讲究以小见大。写人散文所写或是一个人，或是几个人，或是一类人，或 是几类人，甚

至是几者的综合。人物形象的塑造通常是通过叙事、人物描写来完成。

3

．写人、叙事往往不可分离，文中的人 、事都来自于生活，并非虚构。无论写人、叙

事，其目的都是为了抒发感情，阐明事理。

4

．写真人真事，不虚构不夸饰，语 言朴实，感情真切。

(

二

< p>
)

阅读技巧

1

．

把握要素，理清人、事关系

以写人记事为主的散文，一般都要包含时间、地点、事件、人物和事件发生、发展的原

< br>因和结果等基本要素。当然，这并不是说，每一篇这类文章，对这些要素都务必写明，在有

的文章中，

如果某些要素是读者熟知的，

只要不影响表 达效果就不必写出来。也就是说，有

些要素虽然没有写明，但文章中却已经具备了。阅读 这类文章，把握这些基本要素，是了解

全文内容的基础和关键。

只有把文章所写的人物的活动和事件的来龙去脉及人物之间的关系

搞清楚了，才能由材料 出发准确把握文章的宗旨。

2

．

寻找线索，理清脉络

文章往往会写到某些 人或借助某些琐屑的事件来反映主旨，

这些事件之间有时看来并无

“直接联系”，

这就更需要读者耐心、

静心寻找线索

(

线索可以是人，

可以是事，

< br>可以是物，

可以是情等

)

，梳理 思路，思考这些事件都是从哪些不同角度来完成共同的主旨，也就是看

作者用一个什么“ 神”来将这些看似没有联系的材料统摄在一起的，

而这个“神”最后的落

脚点是人生过程中的某个道理或社会中的某个现象。

3

．

区分表达方式

< br>这类文章往往夹叙夹议，所以阅读中要注意分清文中哪里是记叙、描写、议论、抒情，

更需要思考写人过程中运用的各种表现技巧。

注意不要把某段中的某一句抒情、

议论的句子

当作全文的主旨。

< p>
4

．

综合考虑，概括主旨

关注事件特征，感受人物形象，思考议论、抒情等语句，进而领悟作者情感或主旨。

[

示例二

] < /p>

(2013·

江西卷

)

< br>阅读下面的文字，完成文后题目。

平常的沈从文

黄永玉

①从一九四六年起，

我同表叔沈从文开始通信，

积累到

“

< p>
文化大革命

”

前，

大约有 了一

两百封。可惜在

“

文革

< p>
”

时，全给弄得没有了。解放后，

他在人民文学出 版社第一次为他出

的作品选的序言里说过这样一句话：

“

我和我的读者都行将老去。

”

那是在五十年代 中期，

现在九十年代了。

这句伤感的预言并没有应验，

他没有想到，

他的作品和他的读者都红光满

面， 长生不老。

②他的一生，是不停地

“

完成

”

的一生。

他自己也说过：

“

我从来没想过

‘< /p>

突破

’

，我

只是

‘

完成

’

。< /p>

”

如果想要在他头上加一个非常的形容词的话，他是非常非常的< /p>

“

平常

”

。

他的人格、生活、情感、欲望、工作和与人相处的方式，都在平常的状态运行。老子说

“

上

善若水

”

，他就像水那么平常，永远向下，向人民流动，滋养生灵，长年累月生发出水磨石

穿的力量。

③因为平常，在困苦生活中才能结出从容的丰硕果实。

④好些年前，

日本政府部门派了三个专家来找我，

说是要向我请教。

日本某张钞票上古

代皇太子的画像，

因为在服式制度上出现了疑点，

所以怀疑那位皇太子不是真的皇太子 。

若

果这样，那张钞票就可能要废止了。这是个大事情，问起我 ，我没有这个知识。我说幸好有

位研究这方面的大专家长辈，我们可以去请教他。

⑤在他的客厅里客人请他欣赏带来的图片。

⑥他仔细地翻了又翻，然后说，

“……

既然这位太子在长安住过很久，

人又年轻，

那一

定是很开心的了。青年人嘛！长安是很繁荣的，那么买点外国服饰穿戴穿戴，在迎合新潮中

得到快乐那是有的，就好像现在的青年男女穿牛仔裤赶时髦一样。如果皇上接见或是盛典，

< p>
他是会换上正统衣服的

”

。

“

敦煌壁画上有穿黑白直条窄裤子的青年，

看得出是西域的进 口

裤子。

不要因为服装某些地方不统一就否定全局，

< p>
要研究那段社会历史生活、

制度的

‘

意外

’

和

‘

偶然

’”

。

“

你们这位皇太子是个新鲜活泼的人，

在长安日子过得好，

回日本后也舍不

得把长安带回的这些服饰丢掉，像我们今天的人留恋旅游纪念品的爱好 一样

……”

⑦问题就释然了，听说那张钞票今天还在使用。

⑧客人问起他的文学生活时，

他也高兴地说到正在研究服饰的经过，

并且说：

“……

那

也是 很

‘

文学

’

的 ！

”

并且哈哈笑了起来

——

< p>
“

我像写小说那样写它们。

”

⑨这是真的，那是本很美的文学作品。

⑩沈从文对待苦难的态度十分潇洒。

⑪

“

文革

”

高 潮时，

我们已经很久没见面了。

忽然在东堂子胡同迎面相遇了，

他看到我，

他又装着没看到我，我们擦身而过。这一瞬间，他头 都不歪地说了四个字：

“

要从容啊！

”

他是我的亲人，

是我的骨肉长辈，

我们 却不敢停下来叙叙别情，

交换交换痛苦；

不能拉拉手，

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