让每一个生命绽放精彩—小学班级建设案例分析
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让
每
一
个
生
命
绽
放
< br>精
彩
——《班级文化建设》的案例与分析
西固区陈坪中心校东湾小学
刘菊芳
【案例背景】
我所在的学校是陈坪中
心校所属的东湾小学，
始建于
1972
年，
已经走
过了
40
< br>年的风雨历程，
经历了由农村学校逐步变为城镇学校的过程。
我校
地处城乡结合处，云集了倒迁户、农民工和个体工商户。近几年在校生人
数不断增加，办学规模不断扩大。但学校生源质量不高，家长文化层次偏
低，大多没有辅导能力，对子女教育的认识肤浅，对孩子的教育方式简单
粗暴，多数家
长忙于生计，无暇顾及孩子的习、生活，许多孩子处在一种
自由发展的状态中。部分学生
的学习习惯、行为习惯由于家庭疏于管理，
受社会和网络的影响，存在纪律意识不强，行
为举止不合规范，亲情缺失，
老师教育起来很困难。基于这种情况，我们思考：孩子在成
长过程中不仅
仅需要知识的积累，更需要健康、进步的文化元素走进孩子的心灵，使自<
/p>
己成为一个会学习、会生活的人。
【案例主题】
怎样才能让孩子的们在
启蒙教育阶段驶入健康发展的快车道呢？我认
为：孩子的健康成长，需要一种良好的、鲜
活的的环境。孩子们一旦进入
校园，他们就走进了一个集体，一个团队，一个班。孩子们
无论来自什么
家庭，他们都是带着梦、揣着情来的，他们等待享受除了父母之外的另一<
/p>
份爱——集体的爱！因此，
“班级”在我们老师眼中应该是孩子们
成长的沃
土，应该是他们实现梦想的乐园；班级是学生个性的发源地，是学生实现
社会化和个性化的重要环境。在班级管理中，班级文化是师生共同创造的
精神财富，是一种充满柔性的、温和的、人文精神的综合体，是一种隐性
的教育力量，
自觉或不自觉地影响着学生的行为，引导着学生的全面发展。
【案例呈现】
我接的这个班共有
42
名学生，一是性别比例严重失调，男生
30
人，
女生
12
人。
二是总体学风、
班风不佳。
思
想上表现为班集体的荣誉感不强，
学习不够努力，作业拖拉，错误率高，尤其是双休日作
业质量更差。高某、
陈某同学几乎不做作业，除数学课外，其他课堂律都很差；李某、王
某、
张某卫生习惯不好，课本、作业本上乱涂乱画，且爱带零食到校，随意乱
扔纸屑，做值日生不够自觉；丁某、郭某、敏某经常与外班的同学打架，
不
尊敬老师，甚至课堂上与任课教师顶嘴，影响极坏。三是特殊学生多，
因父母离异、整天
沉迷于麻将、管教方式有暴力倾向等原因造成孩子拖拉
作业、爱打架、说谎、偷窃、破坏
欲望强等问题的有郝某、牟某、丁某……
8
人左右。
班上那些成绩不错的孩子家长却有明显的关注考试成绩，
对品德
行为的养成不够重视的倾向。面对本班的情况，我与原班主任、各任课教
师
了解情况，认为该班的问题比较复杂，不是靠某一项具体的措施可以解
决得好，也不是靠
某一方的努力可以解决得好。于是我仔细的对班级形式
做了分析和总结，并对“班级文化
”进行了改造和创新：
【具体做法】
“班级文化”
,
是通过自身的感染力
，
给班级学生一种精神力量的感染、
吸引、熏陶和改造，对于增
强班集体的凝聚力，培养生机勃勃的班风，促
进学生的全面发展具有重要的作用。下面我
试从班级静态文化和班级动态
文化来谈一谈我的做法：
一、构建有特色的班级静态文化（
创建丰富多彩的班级物质文化）
所谓班级的静态文化建设，是
指教室环境的布置，让教室的每一个角
落、每一个侧面都能说话，都在微笑，都在育人，
催人进步，整个教室空
间充满育人的气氛。我利用学习园地、板面、墙壁等，以“让墙壁
说话，
展班级风采”为主题，设计图文并茂的文化内容，增强静态直观性，可视
性，使教室的布局氛围呈现浓郁的文化品味，把教室优化、美化作为学习
的殿堂。
教室前面的左面有班务角：
《做阳光的你》——《教师寄语》
《安全》
《名言》
《课程表》美化后张贴；右面有《新版眼保健操（图解）
》
、
《荣誉
册》
；教室后面的左
面有图书角：由管理员管理图书，归类存放，并定时开
放，让同学们“畅游书海”
，以提高大家的阅读能力，扩宽知识面；窗台上
有特色角：
“美如家园”摆放现成的花木，使教室绿意盎然，生机勃勃；教
师的后面学
习园地《小苗茁壮成长》
，有“班训班规”
、收集了每位同学的
理想，制作成不同的水果，贴在“理想树”上，时刻提醒每位同学不忘自
己的奋斗目标；
“群星闪耀”
“我行我秀”记录了同学
们精彩的瞬间，达到
了陶冶情操、启迪智慧、丰富视野的目的。教室的左面有《小学生守
则》
、
《小学生日常行为规范》
，右面
有《高尔基》
、
《门捷列夫》名人简介，张贴
< br>美观大方，积极营造了良好的育人环境。
二、加强班级的动态文化建设
（一）创建积极向上的班级精神文化
首先确立共同的奋斗目标，培养学生的团队意识。从整体上树立一个
共同旗帜，让学生们看到一个前进的标杆。其次建立良好的人际关系，培
养学生的团
队协作精神。在集体活动中培养学生合作的能力和主动参与意
识。三是建立健全高效的组
织机构，培养学生履行义务的意识。以高素质、
强能力、有威信的班干部队伍为核心，建
立班级分级管理制，引领其他集
体成员。四是培养大家自觉遵守纪律的习惯。五是探索良
好的班集体活动。
特别是在少先大队开展的大、中型活动中，激励学生积极参与，展现自
我，
发展个性，从而培养学生的集体荣誉感和责任感。
班
级
活
动
部
分
图
片
展
示
图一：巧手制作风筝比赛
图二：清明祭扫烈士陵园
图三：缅怀先烈诗歌颂唱
图四：迎五一广播体操比赛
图五：欢庆六一文艺汇演
图六：校外野炊美味共享