小升初阅读——散文阅读专项练习及详细答案解析
-
小升初阅读
——
散文
阅读专项练习及详细答案解析
评卷人
得
分
一．现
代文阅读（共
50
小题）
1
．阅读短文，完成练习。
野菊花
你见过那生长在山坡野地上的野菊花吗？你喜欢那漫山遍野的
野菊花吗？
也许，它不惹人注目，因为它只不过是一朵朵普普通通的小花。
我特别喜爱野菊花。记得我小时候住在南方的外婆家，一年秋天，外婆
带我到野外玩，来到一处山坡上，只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。它那小
小的绿色叶
片衬托着小小的黄色花朵，好看极了。可当它没有开花的时候，
人们只以为它是一棵小草
。秋天，一旦开花，它就很美，美得自然，美得朴
实。它没有兰花的芬芳，更没有牡丹的
富态华贵。但它生命力很强，花期也
长，到了深秋初冬时节，百花凋谢，它却依然开放。
外婆告诉我，野菊花还有很多用途。那天我爬上山坡去摘花时，不小心
滑了一跤，脚上擦破皮，出血了，我直叫痛。这时外婆马上摘了几朵盛开的
野菊花，<
/p>
挤出汁，
敷在我的伤口上。
我觉得清凉清
凉的，
不几天伤口就好了。
外婆说，野菊花有消毒止血的功能。
解放前穷人治伤买不起药，就用干的野
菊花熬水洗伤口，还真管用。外婆又说，野菊花还
能清热败火，治感冒。我
没有想到野菊花有这么多用途。
我长大
回到北方上学以后，心里总是惦记着野菊花。假期去外婆家总要
摘不少带回家里来。
妈妈教我把野菊花洗净晒干泡茶渴。
我喝过红茶、
< br>绿茶，
可从没有喝过野菊花茶。
泡了一杯，
尝了一口，
只觉得沁人的清香直入肺腑，
真顶得上清
凉饮料哩。
野菊花土生土长
无所需求
却默默无私地向人们奉献
我喜爱它
的朴素它的顽强
我觉得人不也需要有一种野菊花的精神吗
人应像它那
样默默地生长
不求索取
只是给予
给予
我愿做一朵小小的野菊花
（
1
）给文章第
5
自然段
加上合适的标点。
第
1
页（共
165
页）
（
2
）给下面词语中带点的字选择恰当的解释，在括号中写出序号。
败：
A
、失败
B
、打败
C
、搞坏
D
、解除；清除
①清热败火
顶：
A
、支撑
B
、顶撞
C
、相当，抵
D
、顶替；代替
②真顶得上清凉饮料
（
3
）写出下面词语的近义词。
朴实
普通
依然
惦记
顽强
用途
（
4
）填空。
野菊花生长在
，
它的花美得
，
美得
。
野菊花的
很
强，有
的功能，还能
，
。
（
5
）写出第
2<
/p>
、
3
自然段的段意。
第
2
自然段：
第
3
自然段：
2
．阅读检阅台
泥土的微笑
我在花
园里种满了芬芳的玫瑰花，
远远望去，
像一片燃烧的晚霞。
我想等朋
友来做客的时候，让他们携带些玫瑰回家。我相信朋友捧着
火红的玫瑰渐渐
走远的背影，一定能点燃感动的情怀。有一天，一位非常要好的朋友来探
望
我，我知道她平素最喜欢花花草草了，临别时我说：
“
采一束玫瑰点缀你的闺
房，保证十里飘香。
”
朋友轻轻跨进花园，东闻闻，西嗅嗅，
，就是不肯采摘。我说没关
系，
我又不是花
店的老板，
不会靠玫瑰赚钱的。
说完我就举起剪刀准备献美。<
/p>
朋友急忙拦住，高声叫着不可不可。
“
这么美丽的玫瑰剪下来，让人心疼。
”
她抓紧我的袖子叮咛，
“
千万不能剪啊，
玫瑰是泥土的微笑，谁忍心杀戮美得醉人的微笑？
”
我的灵魂悚然一惊：丑陋的泥土，卑微的泥土，朴素的泥土，因为玫瑰，露
< br>出了惊艳的一笑；因为一笑，让人非常爱惜。
一位朋
友在拍卖会上有幸购得一个花瓶，
花瓶细颈大肚，
碎花蓝白调子
，
流
第
2
页（
共
165
页）
光溢彩。从造型到色彩，整个如唐
朝盛世的化身，雍容，华贵，高傲，悠
闲，
。朋友请我们大家观赏。奇怪的是每一个观赏者都
，生
怕碰坏这盛世的宝贝。其实这不过是一撮泥土，经过窑烧千修百
炼成为瓷中
经典。
江南的紫砂壶
，泥人
张的彩塑令人拍案叫绝，它们不都是泥土的微
笑吗？弥足珍贵，
即使曾丑陋，
即使曾卑微，
即使曾朴素，
同样让人
。
我懂得了，泥土因玫瑰而美丽，玫瑰因泥土而真实，
再平凡的人，
没有理由被埋没，
努力活出精彩，
一定能叫人刮目相看。
（
1
）选择合适的词语，填在文中的横线上。
目空一切
小心谨慎
神采飞扬
肃然起敬
小巧玲珑
（
2
）从下面选择恰当的关联词语，填在短文最后一段的括号里。
即使
…
也
既然
…
就
只有
…
才
只要
…
就
<
/p>
（
3
）
“
泥土的微笑
”
在文中具体指
< br>
。
（
4
）
“
我
”
的朋友
“
平最喜欢花
花草草了
”
，为什么却不让
“
我
”“
献美
”
？
（
5
）读了这篇短文，你懂得了什么？
3
．课外阅读。
当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？
火灾就是命令，无数只蚂蚁迅速聚拢，紧紧抱成一团，像球一样飞速滚动，
< br>以最快的速度逃离火海。
每当想到这些，
< br>我就泪眼模糊，
深为它们的行为感到震撼。
我仿佛看见在
凶
猛的火舌中，一个巨大的黑球正沿着山脊滚动，我仿佛听见噼里啪啦的爆裂
声，那是最外层的蚂蚁在用生命保护着里面的同伴，用躯体开拓求生之路。
假如没有抱成团的智慧，
假如没有最外一层的牺牲，
蚂蚁家族绝对会全军覆
没。
生命的
渺小、体力的单薄，并没有什么可怕的。世界上称得上伟大的东西，
往往不是身体而是精
神。
（
1
）
、写出词语的近义词。
第
3
页（共
165
页）
迅速﹣﹣
渺小﹣﹣
（
2
）
、假如蚂蚁没有
”
抱成团
”
的智慧，结局是
。
（
3
）
、在文前的横线上，给短文加上合适的题目。
（
4
）
、短文讲了一个什么道理？用
“
﹣﹣﹣
”
画出来
（
5
）
、读了短文后，你想对蚂蚁说些什么？写一写。
4
．阅读。
迷人的海滨夏夜
这是一个迷人的海滨（
bīn
bīng
）
夏夜。
夕阳西下，
天空燃烧着一片橘红色的晚霞，
大海被霞光染成了红色，
比天
空
的景色更壮观，
当一排排波浪涌起的时候，
< br>那照在浪峰上的霞光，
又红又亮，
滚动着，使人赞叹。<
/p>
夜幕降（
jiàng
xiáng
）
临，天空的霞光渐渐淡了下去了，深红的颜
色变成浅红，当一切红光
都消失的时候，那高而远的天空中便出现了启（
qí
n
qĭ
）
明星。
它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，就像一盏挂
在夜空的明灯。
夜色加浓，
各处的灯火也陆续亮了起
来，
尤其是山坡上那一片片灯光，
从半
空中倒（
dǎo
dào
）
映在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。
我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。
（
1
）画去括号中不正确的读音
。
（
2
）课
题中哪一个词语写出了海滨夏夜的美丽？找出来写在横线上。
（
3
）文中
表示时间变化的词语是
、
、
（
4
）恰当
的词语搭配。
的晚霞
的天空
的沙滩
的珍珠
（
5
）从文中找出下列词语的近义词。
第
4
页（共
165
页）
壮丽
赞美
愉悦
（
6
）文章表达了作者对
的感情。
5
．阅读
人们总
是深情地赞美亭亭玉立的荷花，
婀娜多姿的水仙，
雍容华贵的牡
丹
……
然而，我要赞美无名野花。
大千世界，
哪里没有无名野花的身影？凡有野草生长的地方，
就有无名野花
的开放。多好的花呀
!
有的像白云，浓浓密密地覆盖在碧绿的小溪旁；有的像
玉雕，丛丛簇簇地
盘卧在土岗上；有的像星星，撒落在广漠的田野里；有的
像火苗，星星点点缀在那孤寂的
树木下
……
它们都
以独特的姿色，
装扮着祖国的大地；
把淡淡的清香，
默默地送给自然，
献给人类。
< br>无名野花的美丽，
更多的是心灵美。
你看那些无名的野花
，
不能像花园中的同行
受人厚爱，没有人浇灌，没有人耕耘，竟
能顽强地长着，开放着。
不择地势，不要照料，蓬蓬勃勃生长。
不求呵护，独立不移，自由自在生活在广阔的天地里。
无名野花是自然的精灵。
它野生野长并不出众，
不像名贵盆花那么引人注目，
但却不慕虚荣，有着一份对生活的渴望，对春天的追求
，对未来的憧憬。
无名野花扎根大地，
依偎着大地，
和大地一起喜迎春风，
和大地一起欢度
金
秋。它那脚踏实地的精神，给人类启迪和教益。
（
1
）给短文加一个合适的标题，写在文前的横线
上。
（
2
）文中用
、
、
、
四个动词，形象地写出了无
名野花装点大地的姿态。
（
3
）文中的两个省略号都表示
。
（
4
）本文采用了
“
”
的构段方式。
（
5
）用
“
﹣﹣﹣
”
画出文中的一个过渡句。
（
6
）根据你的理解，填写四字词语。
我赞美无名野花，是因为它
、
、
。
（
7
）在我们的生活中，谁像无名野花呢？请说说理由。
6
．
①飘飘
洒洒，
纷纷扬扬，
翩跹起舞，
像鸟一样
疾，
像烟一样轻，
像银一样白。
第
5
页（共
165
页
）
亲吻着久别的大地，拥抱着可爱的故土。啊，北国的第一场雪。
②一别七个月，
这二百多天的时间你到哪里去了呢？噢，
你化作了晨霜，
化作雨
滴，化作青雾
……
牺牲了自己，滋润着大地。如今，你又穿上了洁白的羽裳，
娉娉婷婷，袅袅娜娜，来到了人间，来到了祖国的北方。
③北方的亲人啊，哪个不对你思之情深？
“
“
在冰封大地的寂寞中，在寒
风刺骨的凛冽
中，在数九隆冬的清冷中，只有你点缀了美丽的北国风光。
④
我欣赏这一望无垠的广袤，
洁白千里的冷峻，
银光闪烁的热烈。
当太阳升起的
时候，雪野中托起一片金辉，大地一片光明，晶莹
如玉，洁白无暇
!
⑤然而我更喜爱山
区的雪，在那里奇峰叠嶂，镶银点翠，那山，那岭，那树，那
林都着上了银装素裹，分外
妖娆。于巍峨中见清秀，于险峻中见超逸，站在
银峰之巅，眺望浩瀚的雪海，你会马上被
自然创造的奇迹迷住，为之陶醉。
⑥
当积雪覆盖着冬麦的苗娃儿们的时候，谁不看见那积雪蓦地变成一片
金黄，在第一次暖流漫过来的时候，你悄悄地隐去了，但随后涌起的确是无
边的碧波。难
怪人们盼你。
⑦啊，雪
!
（
1
）第①段写雪，使用的修辞方法有
。
（
2
）第②段写雪用的是第几人称？这样写有什么作用？
（
3
）第③段的横线上引用最恰当的诗句是
A
．千里冰封，万里雪飘。
B
．北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。
C
．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
D
．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
（
4
）第④段写
< br>
雪景，突出它的
，第⑤段写
雪景，突出它
的
。
第⑥段开头的横线上应填上的成语是
，
“
那积雪蓦地变成一片金黄
”
这句
话怎样理解？
7
．
冬季到台北来看雨
①来时，便听说台
北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡响，为世界上
第
6
页（共
165
页）
< br>
许多城市所不能比。
我不是专门到台
北来看雨的，
我从家乡来，
我说家乡话
，
我唱家乡戏，
我带着家乡情来看家乡人。
为两岸的文化交流，
我们一行
20
人，
应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾
演出河南豫剧。
②演出可谓盛况空前
。
我们的观众有的是驱车
200
里赶来
的，
有的是被人用轮椅
推进剧场的；有的一来便当起了
“
义工
“
，贴海报、打
水扫地、搬运工具，看
到什么活儿都抢着干。
“
老乡见老乡，
两眼泪汪汪。
“
一时间，
乡音乡韵一片，
其情深深，其意切切，场面十分感人。
③对台北河南老乡来说，
他们来看家
乡戏，
主要是来找家乡情的。
一位叫贾文斌
的老人，
在头一天看戏时，
紧紧抓住
我的手久久不放开，
他颤巍巍地说：
“
我
一听到这梆子敲板胡响就想回家
……“80
岁的老人说着说着就像小孩一样哭了
起来。一位麻老
先生对我们说：
“
我吃过台
湾的几十种水果，世界上近百种
水果，
哪一种也
没有家乡的榆钱和柿子有味，
几十年不尝了，
想啊
!“
台北河南
同乡会的乔律师说：
< br>“
我是喝黄河水长大的，生是河南人，死是河南鬼
……“
他
们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正
是深沉的思乡
情愫的袒露吗？他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有
他们的根啊
!
④舞台上，一出《卖苗郎》
、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几
回回。
是想起了至今仍未找到的家乡
父母？是想起了年轻时手拉手陌上采桑
的结发妻子？还是想起了当年挥
泪
“
十八相送
“
的情景？数十年天各一方，演
出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，
他们怎能不悲伤，
不痛哭呢？
⑤屋外的雨还在无休无止地下着，
下雨的天气给人带来怅惘。
< br>雨如信使，
传达着
一种情思，
创
造着一种怆然悲凉的气氛。
我们归来时，
老乡们冒着雨来送行。
车开了，透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上
流的是
雨还是泪
……
我在心里向老乡呼唤：回家看看吧
!
春天，一串串
肥嘟嘟的榆钱，
晚辈们会采下让您尝鲜；秋后，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄澄红丢丢
的
一
片，晚辈们摘下送到您手边。再
听几回地道的家乡戏吧
!
原汤原水原汁原
味
……
⑥台北的雨不停不歇地下着。
（
1
）
《冬季到台北来看雨》是孟庭苇（台湾
歌星）的一首力作，曲调凄婉。
第
7
页（共
165
页）
作者来台北干什么？究竟看到了什么？
（
2
）下面
ABCD
四项中
“
盛
“
的意思分别与（
1
）
（
2
）相同的项是什么
，请分别填
在相应的括号里。
①盛情邀请
②盛况空前
A
．参加盛会
B
．盛意难却
C
．身着盛装
D
．盛气凌人
（
3
）演出盛况空前，这可从观众的表现看出：为了看戏，他
们克服了
、
困难；来看戏又
。
（
4
）第③段
“
紧紧
“
“
抓
““
久久
“
和
“
颤巍巍
“
四个词语，表现了贾文斌老人怎样的感
情？
< br>
（
5
）老乡与我们交谈时神情
“
黯然
“
是因为什么？而
“
铿锵
的声音
“
又表现了什
么？
（
6
）为什么看戏的老乡们一听到《卖苗郎》
、
《寻儿记》便失声大哭呢？
（
7
）第⑤段中加红字的句子与哪句相呼应？
（
8
）文中
“
老乡见老乡，两眼泪汪汪
““
肥嘟嘟
“
等语句，十分通俗、口语化，而
且富有地方特色。从文中再找出一二例。
（
9
）文章结尾加红线的一个长句，把它变
成几个短句，用上
“
反复
“
的手法，使
其更有韵味。
（
10
）<
/p>
听了贾文斌老人、
麻老先生和乔律师的话，
“
我
“
会说些什么？
（联系中心，
发挥想像）
8
．
（一）课内阅读。
月光启蒙（节选）
童年的
夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和
的月色立即洒满了我
们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了
一天的活计，洗完澡，换了一件白
布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起
动听的歌谣：
“
月亮出来亮堂堂□打开楼门洗衣裳□洗得白白的□晒得脆脆的。
”
“
月儿弯弯像
小船□带俺娘们去云南□飞了千里万里路□凤凰落在梧桐树□凤凰
第
8
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165
页）
凤凰一摆头□先盖瓦
屋后盖楼□东楼西楼都盖上□再盖南楼遮太阳。
”
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。小
< br>院立即飘满她那芳香的音韵。
（
1
）在
“
□
”
里填上合适的标点符号。
（
2
）用
“
﹣﹣﹣
”
画出文中的总起句。
< br>（
3
）
“
孩子眼里最美的时辰
”
是什么样的？请用文中的语句回答。<
/p>
（
4
）读下面的句子，思考这样写好在哪里，然后把你的理解写在横线
上。
①她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和
风，小溪的流水。
②小院立即飘满她那芳香的音韵。
9
．
（二）
课外阅读。
竹
子
我常常到乡间的外婆家去。我喜欢那里幽静的环境，尤其喜欢
生长在外
婆家周围的竹子。
那四周一棵棵的竹子是那么生机勃
勃。已经那么高了，还在一节一节地
向上长，好像要长到刺破青天才肯罢休。竹叶浓绿浓
绿的，也与众不同。
每当雨后，竹子茎叶洁净如洗，一尘不染，青翠可爱。挂在竹
叶上的水
珠也滴溜溜的，亮晶晶的。
夏去秋来，许多花草树木枯黄了，
竹子，却穿着一身绿装，笑迎严寒，
傲然挺立。
我常常
想，竹子是那样清雅翠绿，惹人喜爱。同时，它又象征正直、刚
强、廉洁。难怪从古到今
，许多画家曾用他们的生花妙笔，描绘了不少以竹
为题材的名画，俗语说：
“
宁可食无鱼，不可居无竹。
”
这是颇有道理的。
（
1
）写出下列带点词的意思。
颇
有道理：
．
惹
人喜爱：
．
（
2
）读读二～四自然段，完成填空。
第
9
页（共
165
页
）
第二自然段写出了竹子
的特点。
第三自然段写出了雨后的竹子
的特点。
第四自然段通过
的写法，写出了竹子
的特点。
（
3
）本文的结构方式是
（
4
）试着用自己的话说说
“
宁可食无鱼，不可居无竹
”
的意思。
10
．阅读课文片段，回答问题
种树的人笑了，他说：
“
种树不是种菜或种
稻子，种树是百年的基业，不像
青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地
里找水源。我浇水
只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午
？一
次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯（
wěi
）了。但
是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，
长成百年的大树就不成问题了。
”
种树人
语重心长地说：
“
如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，
树苗
就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，
树苗就会枯
（
wěi
）
得更多。
幸而存活的树苗，
遇到狂风暴
雨，
也会一吹就倒。
”
种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活
< br>的人，能比较经得起生活的考验，会（
duàn
）炼出一
颗独立自主的心。在不
确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。<
/p>
（
1
）文段选
自课文《
》
，作者是我国台湾著名作家
。
（
2
）根据文中所给的拼音，在横线上写出相应的字。
①枯（
wěi
）
②（
duàn
）
炼
（
3
）文段中种树人说的话是借
的生长来比喻
的成长。
（
4
）下面说法正确的一项是
A
．
“
如果我每天
都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心。
”
一
句中
“
依赖
”
一词的感情色彩发生了变化。
B
．
“
种树不是种菜或种稻子，
种树是百年的基业，
不像青菜几个星期就可以收成。
”
这句话运用了比喻的修辞方法。
C
．
“
在不确定中生活的人，能比较经得
起生活的考验。
”
一句中的
“
不确定
”
是指
生活中不
可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
第
10
页（共
165
页）
（
5
）文段中种树人语重心长的话语，不禁使我们想到了《传习路》中的一句话
“
，种德者必养其心。
”
11
．阅读下面的短文，然后按要求答题。
傲
霜
篇
作者：峻青
夜里有些冷。早晨起来，拉开门一看，嗬！下霜了。
对面屋
脊上一片雪白，像下了一场小雪似的，院子里也白皑皑地铺上了
一层寒霜。那棵枝叶婆娑
地爬满了大半个院子的葡萄，肥大的叶子上，也布
上了一层毛茸茸亮晶晶的霜花儿，
使得那叶子骤然厚了许多。
但是，
风一吹，
这顶着霜花的叶子，
可就唰唰啦啦地飘落下来了。
还有，
院角里的那棵梧桐，
从昨天夜里起，叶子就在
唰唰啦啦地向下落，今天早晨落得更多了，院子里
遍地都是带霜的黄叶。哦，真有点
“
西风紧，黄叶飘零
”
的景象了。但是，且
慢，瞧，那边的菊花，却完全是另外的一种样子。昨天黄昏的时
候，它们还
都含苞未吐，只一夜的工夫，就展蕊怒放了。你看，它们开得是多么热烈，<
/p>
多么茂盛。那黄的、红的、白的、紫的，一朵朵、一簇簇，迎着西风，披着
寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得满院子里简直成了一个锦簇世界。
无怪人
们说秋菊傲霜哩，可真的是经霜一打，它倒越发显得精神了。
我向来就喜欢花木，而在百花之中
，尤其喜爱的是菊花。每当九月秋尽
万木凋零的时候，大地上已经很难看到不枯萎的花草
了，只有菊花在迎霜冒
寒开得灿烂一片，绚丽似锦。好像它们决意要和西风较个长短，要
与寒霜见
个高低。
西风越紧，它们开得越茂盛，寒霜
越大，它们开得越艳丽。这真不愧是
一种富有晚节的可爱的花儿。我爱它们那脱群超俗出
类拔萃（
cuì
）的风姿
我
爱
它
们
那
霜
前
月
下
暗
暗
浮
动
的
幽
< br>香
我
爱
它
们
那
绚
烂
清
雅
艳丽大方的神采
我爱它们那既不招蜂引蝶又不搔首弄姿的朴素本
色
然而，
我更爱的却还是那傲霜斗雪不怕寒冷不畏强暴的高尚情操
和斗争精神。
< br>
（
1
）在短文最后一自然段中
的空白处标上合适的标点符号。
（
2
）写出下列词语的近义词或反义词。
第
11
页（共
165
< br>页）
①写近义词：热烈﹣﹣
神采﹣﹣
②写反义词：茂盛﹣﹣
朴素﹣﹣
（
3
）下面运用了比喻的修辞手法的一句是
。
A
．那黄
的、红的、白的、紫的，一朵朵、一簇簇，迎着西风，披着寒霜，争妍
斗艳，喷芳吐香，
开得满院子里简直成了一个锦簇世界。
B
．好像它们决意要和西风较个长短，要与寒霜见个高低。
（
4
）这篇文章主要从哪两个方面来写菊花？
< br>
（
5
）文章要描写的是菊花，可为什么开头花不少笔墨写葡萄、梧桐呢？
（
6
）说说
你对
“
这真不愧是一种富有晚节的可爱的花儿
< br>”
这个句子的理解。
12
．
如果麦子没有考验
林清玄
①上帝有一天心血来潮，
来到他所创造的土地上散步，
看到农田里的麦子果实累
累，感到非常开心。一个在麦田里的农夫认出了他。农夫上前向上帝请安，
说
：
“
仁慈的上帝呀，终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈
祷企盼着你
的降临，你终于来了。
”
②上帝说：
“
五十年来，你都在祈祷，
到底是在祈求什么呢？
”
③
“
我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震
，不
要干旱，不要有冰雹，不要有虫害，可是不论我怎么祈祷，总是不能如愿！
”
农夫说。
④农夫跪
下来，吻上帝的脚：
“
全能的主呀！可不可以在明年允诺我的请
求，只
要一年的时间，不要风，不要雨，不要烈日与灾害，别人的田我不管，能不
能给我一年的时间？
”
⑤上帝说：
“
好吧！明年如你所愿。
”
⑥第二年，
农夫的田地果然结出
许多麦穗，
由于没有任何狂风暴雨、
烈日与灾害，
麦穗比平常多了一倍，农夫
，欢喜地等待收成的那一天。
⑦到了
收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。
⑧农夫找到了上帝，问道：
“
？
”
⑨上帝
说：
“
我没有搞错任何事情，
一旦避开
了所有的考验，
麦子就变得无能了。
第
12
页（共
165
页）
对于一粒麦子，努力奋
斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗
．．．．．．．．．．．．．．．<
/p>
虫是必要的，
它们可以唤醒麦子内在的灵魂；
人的灵魂也和麦子的灵魂相同，
．．．．．
．
如果没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。
”
<
/p>
（
1
）在文中第⑥自然段的横线上填上一
个表示农夫高兴的成语。
（
2
）想一想，下面这段话应加在第
自然段和第
自然段之间。
上帝回答：
“
我创造世界，也创造了风雨，创造了干旱，也创造了蝗虫和鸟雀，
我创造的是不能如人所愿的世界。
（
3
）联系上下文，在第⑧自然段地横线上填上一句合适的话。
（
4
）依照文中画波
浪线的句子，注意加点的字，把下面的话写具体：
对于一个人来说，努力奋斗是不可避免的，
，
，
，它们
可以唤醒人内在的灵魂。
（
5
）结合短文内容，把句子补充完整
①如果麦子没有考验，就
。
②如果上帝没有满足农夫的愿望，
。
（
6
）这五十年里，农夫一直在祈求什么？请用
“
﹣﹣﹣﹣﹣﹣
”
在文中划出。
（
7
）读了本文后，你一定有许多话要说，
请写下最想说的一两句话。
13
．阅读短文然后回答问题。
书，一度是我的堡垒，也是我的王国。
那还是
初病的前几年，面对着日趋恶化的病体、不可知的命运，真有前
途渺茫、不知何去何从之
感。甚至天边掠过一只飞鸟，也能叫我触景生情，
伤感泪下。
于是，
我用书为自己建筑了一个很好的堡垒，
躲在里面，
可以忘掉病痛，
忘掉眼泪，忘掉一切的不幸。记忆
犹新的是每天晚饭后，母亲就走出门为我
借书，不管认识不认识的人家，都要敲门问询一
番。自已村子的借光了，就
到別的村子去借，常常要走很远的路。而母亲辛辛苦苦好不容
易背来的书，
往往在我饥不择食、狼吞虎咽之时，三两下就
“<
/p>
清洁溜溜
”
了。母亲只好一趟
趟走得更远了。一直到父亲认识了一位图书管理员，母亲肩头的重担才算放
下。
第
13
页（共
165
页）
慢慢地，
书为我开拓了一个新的人生领域，
我又找到了自已，
找到了生<
/p>
命的意义。原来，生活的天地虽然小，方格的世界却广大无比，生老病死、
悲欢离合、都由着我去创选，去发挥。为了写作，我的右臂一年四季肿胀不
堪，
硬得石头一般。
父母、
亲友常劝我多休
息，
我却沉迷其间，
无法自拔了。
对我
，这真是一种极大的心灵的享受。
就这样，
我从爱书人又迈上了写书人的艰苦路程。
由于学识不足，
经历<
/p>
太少，我需要看更多的书汲取更多的知识。家中除了订许多份书报杂忐外，
也不断地买新书。每日看书写书，我生活在书的王国里，其乐无穷。
我发现
，一个人只要肯做，即使在三尺宽六尺长的病床上，也能为自已
开创出一片广阔的新天地
。
（
1
）短
文的第一句是
句，它把
比作
。
（
2
）文中划横线的句子中
“
方格的世界
”
是指
（
3
）第三自然段中的
“
清洁溜溜
”
意思是：
（
4
）文章第三自然段作者详细地写母亲到
处借书，其用意是
（
5
）联系全文想一想：同样是沉醉书中为何作者在前面将其称为
“
堡垒
”
后来喻<
/p>
为
“
王国
”
？
（
6
）给本文拟个合适的题目，写在文章开
头。
（
7
）
短文结尾含义深刻，从这段话你想到哪些名言警句，请写出一句；或是你
自己从这段文字
中提炼出一句富有哲理的话。
14
．
蔷薇几度花
丁立梅
（
1
）喜欢
那丛蔷薇。
（
2
）与我
的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，趴着。我把它当作
大自然赠予我们的花，
每每在阳台上站定，
目光稍一落下，
便可以
饱览它了。
这个时节，花开了。起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡<
/p>
笑。眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀，蔷薇开花了。我欣赏着它的点点
第
14
页（共
165
页）
滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。
（
3
）
也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。<
/p>
有些人走得匆忙，
有些人走得
从容；有些
人只是路过，有些人却是天天来去。
（
4
）看久了，有一些人，便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人
着靛蓝的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。他的糖担子，也绝对
像幅旧画：担
子两头各置一匾子，担头上挂幅旧铜锣。老人手持一棒槌，边
走边敲，当当，当当当。惹
得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮
上笑容来。呀！一声惊呼，原来是卖灶糖
的啊。
（
5
）
可不是么！
匾子里躺着的，
正是灶糖。
奶黄的，<
/p>
像一个大大的月亮。
久远了啊，它是贫穷年代的甜。那时候，挑糖
担的货郎，走村串户，诱惑着
孩子们，给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响，孩子
们立即飞奔进家
门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心
一
小块的灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。
（
6
）现在，每日午后，老人的糖担儿，都
会准时从那丛蔷薇花旁经过。
不少人围过去买，
男的女的，
老的少的，
有人买的是记忆
，
有人买的是稀奇
──
．．
．
．
这正宗的手工灶糖，少见了。
（
7
）便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷
薇，一半为的是等老人的铜锣敲响。当当，当当当
──
好，来了
！等待终于落
了地。有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买了五块钱的灶糖，
回来慢慢吃。
（
8
）跟他聊天。
“
老头！
”
我这样叫他，他不生气，呵呵笑。
“
你不要跑
那么快，我追都追不上了。
”
我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气
喘吁吁地说。老人不紧不慢地回我：
“
别处，也有人在等着买呢。
”
（
9
）祖上就是做灶糖的。这样的营生，他
从十四岁起，一做就做了五十
多年。天生的残疾，断指，两只手加起来，只有四根半指头
。却因灶糖成了
亲，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁给他的。他们有个女儿，女儿不
做
灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。
（
10<
/p>
）
“
这灶糖啊，就快没了。
”
老人说，语气里倒不见得有多愁苦。
（
11
）
“
以前怎么
没见过你呢？
”
第
< br>15
页（共
165
页）
（
12<
/p>
）
“
以前我在别处卖的。
”
（
13
）<
/p>
“
哦，那是甜
了别处的人了。
”
我这样一说，老人呵呵笑起来，他
．
敲下两块灶糖给我。奶黄的月亮。缺了口。他又敲着铜锣往前去。当当，当
当当。敲得人的心，蔷薇花朵般地，开了。
（
14<
/p>
）一日，我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地
过来了，我要求道：
“
和这些花儿合个影吧。
< br>”
老人一愣，笑看我，说：
“
长
这
么大，除了拍身份照，还真没拍过照片呢。
”
他就那么挑着糖担子，站着，他
的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。我拍好照，给
他看相机屏幕上的他和蔷薇
花。他看一眼，笑。复举起手上的棒槌，当当，当当当，这样
敲着，慢慢走
远了。
我和一墙头的蔷薇花，
目送着他。
我想起南朝柳恽的
《咏蔷薇》
< br>来：
“
不
摇香已乱，无风花自飞
。
”
诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢
望，不强求。人生最好的状态，也当如此罢。
（
1
）挑糖担的老人具有怎样的品性？
（
2
）第（
6
）段中的
“
记忆
”
和
“
稀奇
”
分别指什么？
< br>
记忆：
稀奇：
（
3
）简析
“
蔷薇<
/p>
”
在文中的作用。
15
．阅读与理解：
我爱落叶
①我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。它们像彩色的风筝，常常
飘到我的梦里来。
②在瑟瑟的秋风中，
落叶籁籁地飘到地上。
当它们还高高地挂在枝头的时候，
秋
雨最后一次为它们洗去了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色
彩。于是，它们终于落下来了，从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。
它们没有一丝哀愁，也不感到一丝悲凉。因为它们深深懂得，自己的一生曾
给
人们献出了一片片绿阴，把大地装扮成绿的海洋。
③在瑟瑟的
秋风中，
落叶籁籁地飘到地上。
当我背着书包放学回家的时候，
看到
第
16
页
（共
165
页）
一个老爷爷迎着火红的朝霞，把一
堆黄灿灿的落叶轻轻扫到花园里，微笑地
告诉我它是一种很好的肥料。是啊，它们落在地
上，或者被踩在脚下，踏入
泥泞；或者被烧成灰烬，埋入泥土。它们仍像离开树枝的时候
一样，没有一
点怨恨，也不感到一点悲伤。因为它们深深懂得，虽然自己化成了泥土，但
会换来更加美好的春光。
④哦，朋友
，如果你爱嫩绿的芽儿，那么，你也一定会爱这深秋的落叶！
（
1
）落叶不感到悲凉的原因是
；不感到悲伤的原因是
。
（
2
）文章的第①自然段的第一句，包含着一个疑问，可以提示全文的内容。读
< br>读这句话，你能提出这个疑问来吗？
（
3
）请从文中找出一个比喻句，并且简要分析其表达效果。
（
4
）全文通篇运用了
的修辞，歌颂了落叶的
精神。从文章的开
头和结尾的关系来看，这种写法叫作
。
（
5
）读了本文，你有什么样的感受，我们该怎样向落叶学习？请用简
洁的话表
述一下。
16
．
北国丁香
①忽如一夜春风来，
千树万树丁香开。
当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，
丁香
就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟。哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁
香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉（映
印）
，有了丁香花，哈
尔滨的春天就变得芳香四溢，美轮美奂。
②丁香的
花小如丁，
数不清的小花汇到一起，
一簇簇、
< br>一片片的。
那花紫中带白，
白中映粉，
< br>远远望去，
花如云，
花如霞。
这
情景给寒冬里走过来的人以张力，
以热情，以想象。
③丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁；倘若你漫步街头，往往是还
< br>没有看见花，香气已先冲入鼻中。一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬
芳中梦
想自己的未来。
④丁香在我国有一千多年的（裁
栽）
培历史，它给中国的花文化平添了无限秀
色。
第
17
页（共
165
页）
⑤历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名句：
“
五月丁香开满城，芬芳流荡紫
云藤
”
。
⑥李商隐则用
“
芭蕉不展丁香洁，
同向春风各自开
”
的诗句，
描述情人的思恋之心。
⑦
丁香花的生命力十分顽强，绽放在北方寒冷的气候中，深得哈尔滨人的宠爱。
哈尔滨人对
丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，
她聚小而成大气，抗艰难
而争上游，
（坚
< br>艰）韧、顽强，生机勃勃。正因为
如此，哈尔滨人把丁香作为自己的市花。
⑧丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点得分外（骄
娇）娆。
⑨丁香是哈尔滨人的挚爱。
⑩哈尔滨是丁香永久的家园。
（
1
）在正确的字上打
“√”
：
交相辉（映
印）
（裁
栽）培
（坚
艰）韧
（骄
娇）娆
（
2
）写出下列词语的近、反义词：
近义词：思恋﹣﹣
挚爱﹣﹣
反义词：短暂﹣﹣
繁茂﹣﹣
（
3
）从文中摘录历代文人墨客描写丁香的诗句。
（
4
）把下面的句子改成反问句：
哈尔滨是丁香永久的家园。
（
5
）读全
文，按要求在文中画出下列句子：
①用
“
﹣﹣﹣
”
画出描写丁香花形状的句
子；
②用
“
═
”
画出描写丁香花颜色的句子；
<
/p>
③用
“
～～～
”
画出描写丁香花香气的句子。
（
6
）
“
那花紫中带
白，白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。
”
这句话中把丁<
/p>
香花比作
，通过这个比喻写出了
第
18
页（共
16
5
页）
（
7
）哈尔滨人把丁香作为市花的理由
是什么？
答：
（
8
）北方
的冬天冰天雪地，上海的冬天是怎样的呢？请你写一段话。
（
5
0
个字
左右）
17
．
洁白的木槿花
①一到夏天，院子里的
木槿花就开花。母亲一见洁白的木槿花，就会眼含泪水，
嘴唇哆嗦着说：
“
我那时好糊涂啊！
”
这里面
有个故事。
②我五岁那年，右腿忽然青肿了一块，痛得我成天
哭喊。母亲见我熬不过，就背
着我去廖医生家。廖医生是个老中医，退休后在家里开了个
小诊所。他医术
好，心也善。
③廖医生看了我的腿
责怪我母亲
再晚来两天
右腿就废了
这是骨髓炎
严重了
就得截肢
母亲不敢出声，眼眶却红了
。其实不能怪母亲，父亲去世后，母亲
终日为一日三餐发愁。哪有闲钱给我治腿？母亲担
心地问能否治好，得到廖
医生的肯定回答后，脸色晴朗了许多，可片刻后，又一脸的阴云
。
④廖医生给我敷了草药，
又交给母
亲两帖中药，
说两天再来换药。
母亲颤声问要
< br>付多少钱，廖医生说五块钱，母亲的脸红了，局促不安地说：
“
< br>我，我只有两
块多钱，
能不能下回补上？
”
廖医生爽快的说：
“
行，<
/p>
不急，
啥时有钱啥时给。
”
⑤母亲借不到钱，
但我的腿不能不治。
母亲只好揣着八个鸡蛋去廖医生家。
那时
鸡蛋很便
宜，
几分钱一个。
廖医生不肯收，
母亲
鼻子一酸，
眼泪就掉下来了。
廖医生的眼睛也湿了，安慰母亲：
“
好，我收下。钱的事，不要说起。
”
看了
几次腿，母亲已欠廖医生二十八块了，这在当时不是一个小
数目。
⑥再去廖医生家，
母亲带上了
家里唯一的母鸡。
廖医生死活不肯收，
母亲哽咽着
再三哀求。廖医生拗不过，说：
“
好，就算我买你的
，十块钱，好吗？
”
说着，
硬塞给母亲
十块钱。那时一只鸡最多卖四五块钱。母亲说啥也不肯接钱。回
到家里，母亲发现中药纸
包里有十块钱，当晚就去了廖医生家，把钱从门缝
里塞进去了。
批注：
第
19
页（
共
165
页）
⑦两天后，又该去换药，可母亲不
敢去，只是默默地流泪。不料廖医生找上门来
了。谈话间，廖医生惊喜的发现了院子里的
木槿花，说：
“
木槿花是上好的中
药，
一两值两块钱呢！摘了卖给我，好吗？
”
母亲惊喜万分，连忙摘
木槿花。
医生拿秤一称，竟有一斤。他说：
“
< br>这下好了，你再也不用欠我钱了。
”
此后，
去廖医生家治腿，母亲就带点木槿花去。母亲不用欠廖医生钱，廖医生反而
每
次付给母亲一点钱。不久，我的腿治好了。
⑧第二年，廖医生
竟去世了。母亲十分伤心，去廖医生家吊唁。母亲从他家属口
里知道了一个天大的秘密：
木槿花是不能做中药的。母亲
“
哇
”<
/p>
的一声嚎哭起
来：
“
我的恩人呀
……”
⑨几年后，母
亲也去世了。临终拉着我的手说：
“
儿啊，我死后，在我的坟墓
周
围栽一圈木槿。
”
如今，母亲坟墓周
围开满木槿花﹣﹣圣洁无比的木槿花。
（
1
）在第三自然段空白处加上合适的标点。
（
2
）本文主要讲了一个怎样的故事？用自己的话简
要写出来。
（
3
）读划线的句子，想一想母亲的脸色为什么有这样的变化？写下来
。
（
4
）廖医生是个怎样的人？联系实例用简单的话概括出来。
（
5
）从第六自然段找出表现廖医生特点的语句，用曲线画下并在批注
处写出特
点。
（
6
）在文
中木槿花和廖医生的品德有密切联系。如果让你种木槿花，你将种在
哪里？想象一下，按
照你的思考，重写第九自然段。
18
．认真阅读短文，完成文后习题。
瑰丽芬芳的花朵，使人一见就产生爱慕之心。古今中外有多少
文人赞美
过它的艳丽，有多少画家描绘过它的丰姿。
花朵，
万紫千红，娇媚动人，固然可爱，然而我最爱的还是那平凡的绿
叶。
第
20
页（共
< br>165
页）
我爱绿叶，爱它的奉献精神。是绿叶甘当配角？你想过吗？没有绿叶的
衬托花朵能有这么美丽吗？常言说：
“
红花还得绿叶配
”
，有了绿叶，才能衬
出花儿的娇艳。是绿叶
通过光合作用，制造养料，才催得花儿红，供得果儿
甜，当人们赞美花儿艳丽，果儿香甜
时，绿叶却毫无怨言，仍一声不响地继
续默默地工作着。是绿叶吸收二氧化碳，释放氧气
，保持了空气的清新；是
绿叶，有着顽强的生命力，一树树，一丛丛，美化环境，为人们
奉献出一片
片绿阴
……
我爱绿
叶，更爱具有绿叶精神的人。在现代化建设中有无数无名英雄，
他们虽然貌不出众，语不
惊人，但他们像螺丝钉那样，拧在哪里就在哪里尽
职尽责。他们在不同的工作岗位上，不
辞劳苦，不怕埋怨，为祖国的繁荣富
强，奉献着自己的一切。所以，我爱绿叶，更爱绿叶
似的无名英雄。
绿叶是平凡的，但它的精神是伟大的。
（
1
）在短文中找出两组意思相反的词。
平凡﹣﹣
吸收﹣﹣
（
2
）给短
文拟一个合适的题目。
（
3
）
短文第
2
自然段是<
/p>
段，
它在文中起承上启下的作用，<
/p>
其中
“
”
承上，
“
”
启下。
（
4
）用
“
～～
”
画出短文中心句。
（
5
）文章的第四自然段是围绕
“
”
这句话来写的。
< br>（
6
）用
“
”
在文中画出一句拟人句。
（
7
）绿叶精神的实质是什么？联系实际举例说
明，谁是具有绿叶精神的人。
（
8
）发挥想象，仿写句子。
人生的意义在于奉献而不在于索取，
如果你是一棵
大树，
就撒下一片阴凉；
如果
你是
，就
；如果你是
，就
。
19
．阅读短文，回答问题。
我爱霹珠
①我喜欢露珠，我赞美它。
②夏日的清晨，
我来到野外散步。
在万道霞光中，
一个美妙的
崭新的世界便呈
第
21
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现在我眼前
看
那无边的绿叶上闪动着无数颗晶莹的露珠
一颗
两颗
十颗
百颗
像夜空璀璨的繁星
像碧波上撒满了宝
石，
又像千百万闪光的眼
睛。
啊！露珠，这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。
③露珠身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像
< br>慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；当黎明到来的时候，它又最早睁开
那不知
疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴
雨那样挟风雷闪电以
炫耀它的威力，更不像冰雹那样对一切冷酷无情，它把
短暂的一生，献给了树木、庄稼<
/p>
……
而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园
丁，培育着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地
工作，把
全部心血滴滴洒在我们的心田
……
④
我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠
精神将永远
在我心头闪动。
（
1
）给第
2
自然段加上标点符号。
（
2
）结合上下文理解词语。
璀璨﹣﹣
冷酷﹣﹣
（
3
）按要求写促近义词、反义词。
近义词
哺育
炫耀
反义词
珍贵
辛勤
（
4
）用
“
﹣﹣﹣
”
划出文中比喻句，并仿写相似的句子
。
（
5
）什么是
“
露珠
精神
”
？结合生活实际谈自己体会。
20
．阅读短文，回答问题。
白洋淀里荷花香
我的家乡﹣﹣白洋淀，是个风景秀
美的好地方。那一望无际的湖水，浩
瀚无垠、碧波粼粼。
七月间
，正是荷花盛开的时节。满淀的荷叶挨挨挤挤宛如一块拼成的巨
大的碧玉，与天相接。你
看那荷花秆多像青竹，笔直细长，身上长满了小刺
儿，从茂密的荷叶中钻出头来。那含苞
欲放的荷花，形同大青桃。它多像反
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挂的大毛笔啊！一支支，一排排数
也数不清，仿佛它要
“
饱蘸白洋万顷水，写
满蓝天千里云。
”
引人注目的还要数那娇艳无比的野荷花。
人工培殖的，花瓣
多是白色，而野荷花却是五颜六色，白如玉、红如火、粉如霞、黄如金
。有
的野荷花把她那娇美的脸盘紧贴着水面，就像一个个顽皮的孩子在荷叶间捉
迷藏，随着荷叶摇曳，时隐时现。仔细一看，她那金黄色的花蕊上还有蜜蜂
在飞舞，花瓣上有粒粒水珠滚来滚去，阳光下就像颗颗珍珠在闪耀。还有的
荷花，高高
地伸出水面，像亭亭玉立的少女，她身穿粉红色的纱裙，在翩翩
起舞。
< br>
微风吹来，
满淀的荷花发出阵阵清香，
令人神怡、
陶醉。
我爱风景如画的白洋淀，
它是冀中平原一颗璀璨的明珠。
（
1
）从短文中找出两个比喻句。用横线标出。
（
2
）合并几层意思归纳第二段段意。
（
3
）按不同方面，给课文分段，在句首画△。
21
．
短文二
竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。
青青翠
竹，全身是宝。竹干既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可
编织竹器；竹沥和竹茹可
供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹不
愧是
“
绿色的宝矿
”
。
然而，
我更欣赏竹子那顽强不屈的品格，
它和松、
梅被誉为
“
岁寒三友
”
。
自古至今，为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当残
雪
还没有消融时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，
穿过顽石，
刺破土层，
脱去层层笋衣，
披上一身绿装，
直插云天。
暑往寒来，
迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧
压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。
我想，竹子品格体现的不正是我们
中华民族自强不息、不屈不挠的民族
精神吗？我们每个人，需要的不也是这种精神吗？<
/p>
（
1
）息：<
/p>
A
呼吸时进出的气
B
停止
C
消息
<
/p>
第
23
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页）
息息相关
自强不息
（
2
）
这篇短文写了竹子的
< br>
、
两个方面。
重点写了竹子的
。
（
3
）
“
岁寒三友
”<
/p>
是指
、
、
。
（
4
）用
“
﹣﹣﹣
”
画出作者由竹子引起联想的句子。<
/p>
你有什么感想？
22
．阅读
海边集市
暑假，
我随父母来到美丽的千岛之国
﹣﹣﹣﹣印度尼西亚。
它四面环海，
由于地处热带地区，气候炎
热，但在阵阵海风的吹拂下，又透过几许清爽之
感。在这美丽面富饶的异国它乡，我见到
了许多前所未闻的新鲜事，领略了
千岛之国的风情。
大海边
上，海风一阵强一阵弱地吹着，海水
“
唰唰
”
地掀起海浪，海滩边
长长的海岸线，一直伸向远方。离海
岸不远，一个个小店拔地而起，一排排
的货架，一行行的玻璃柜台，一字排开，沿着海滩
伸向远方，这就是海边的
集市。
瞧，来自世界各地的游客，三五成
群，穿梭在琳琅满目的货架前，在逛
集市时，我遇到了一件新鲜，有趣的事。我在一个货
架前观看那些精巧的饰
物时，偶然发现有现两块灰色的小石头，总是紧紧地吸在一起，便
请售货员
拿出来看看。我将它们分开，可一松手它们又吸在一起了，活像是两块吸铁
石。售货员说，印尼人热情好客，边这里的小石头也是情深义重。他说，这
< br>两块小石头是一对夫妻，它们曾海誓山盟，才这般永不分离的。多么富有幻
想，巧
妙的解说呀，我最终买下了这两块小石头。
集市上，各种精美的工艺品数不胜
数。什么胸针，发卡，项链，耳环，
手镯等，全部都是由贝壳加工而成的，其形小巧玲珑
，其色清新淡雅，而且
不沾半点儿匠气，透着般自然质朴的美。这里的木雕，骨雕更是首
屈一指，
世界闻名，
做工相当细密精巧，
各种人物，
动物的造型惟妙惟肖，
呼之欲出。
这里还有颜色纷呈的布料，令人满目生辉，像一片片花织的云彩，描绘着生
第<
/p>
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页）
活的绚丽
……
印尼之
行给了我许多知识，带给我无限的乐趣，给我留下了深刻的印象
和美好的回忆。
（
1
）作者来到的地
方是
。
（
2
）印度尼西亚的特点是
。
（
3
）文中的
“
匠气
”
指的是
。
A
自然天气。
B
人工雕琢的痕迹。
（
4
）
“
< br>多么富于幻想，巧妙的解说
”
指的是什么，用
“
～～
”
出来。
（
5
）抄出描写布料
的比喻句。
（
6
）文中的省略号说明了什么？
23
．
桥
弯弯的拱桥像彩虹一样横跨江面，坚实的桥墩像巨人一样稳稳
地屹立在
江心。桥下是终年流不尽的江水，桥上从早到晚是过不完的行人。过桥的人
啊，成千上万，有谁注意过这普通的拱桥？然而，桥是值得赞美的，我要赞
< br>美这平凡的桥。
我赞美桥的朴实。比起那几十层的高楼大厦，也许它算不上雄
伟；比起
那玲珑的建筑物，也许它算不上精致。然而，它朴素、庄重。它虽然没有华
丽的外衣，但它有充实的内心。你看，不管人们把它安置在哪里，它总是默
< br>默地在那里承担着自己的义务，尽自己的职责。它把为人们开辟一条伸向彼
岸的通
道，当做最大的快乐。
我赞美桥的勤劳。清晨，拱桥迎来了第一辆早班的汽车。深夜
，桥上闪
烁的灯光送走了最后一批夜班工人。每日里，无数车辆从它身上驶过，成千
上万的人们从它身上走过，脚下的流水也一刻不停地冲击着它。然而，它从
< br>未有过一点倦怠，也从未有过半句怨言，它只是埋头在自己的岗位上，履行
着自己
的职责。
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页）
我赞美桥的无私。桥，是通向目的地的必由之路。人们在到达
终点而欢
欣的时候，往往忘记了这曾经走过的桥，而桥却无私地把自己贡献给人们，
甘当人们的垫脚石。
我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师
，老师像桥一样朴实。他既不像著名
科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目
。他们普通而平凡，但
他们担负着培育下一代的重任。教师像桥一样辛勤。多少静静的深
夜啊，老
师不辞辛苦还在灯下备课，
批改作业。
我们作业本上的条条批语，
个个红钩，
不全都凝聚着老
师的心血吗？老师把一批批学生送到各个工作岗位上，而在
培养学生的过程中，却像火炬
一样燃烧着自己。老师像桥一样无私。如果将
来我能取得一些成就，那我要说，是老师用
身躯为我架起了通往成功之路的
桥梁。老师啊，您为我们无私地贡献了一切。
（
1
）从文中找出含有
下列意思的成语。
形容数量极多。
不怕辛劳，艰苦。
高大的楼房。
必须经过的道路。
名声广为传播，各地都知道。
引起人们的注意。
（
2
）从文
中找出下列词语的反义词。
伟大
朴素
外表
自私
（
3
）作者赞美桥是因为桥具有：
、
、
的品质。
（
4
）第五自然段中
“
我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师
”
是全段的
句，
这一段是按照
方法写的。
（
5
）画出文中的一个反问句，并把它改为陈述句。
（
6
）概括文章的主要内容。
24
．
春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜欢
第
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页）
这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生机
生命）
，
春
天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵
灵的，多么喜人
！
一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展右臂，时而左右摇摆。
它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会
叫你心旷神
怡，乐而忘返。
你别看小草这样（软弱
柔弱）
，可它永远不会向暴风雨低头
。有一天，
一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。<
/p>
呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相
信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上
还带
着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：
“
你看，我们是多么顽强
啊！
”
小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么（挺拔
挺立）
，可是它的生命
力是多么（坚强
顽强）
！人们说
“
疾风知劲草
”
，小草是当之无愧的。
（
1
）短文加个恰当的题目，写在文前的横线上。
（
2
）用
< br>“
”
划去括号用得不恰当的词语
。
（
3
）<
/p>
“
疾
”
字在字典
里有四个意思：
①疾病
②痛苦
③痛恨
④急速，
猛烈。
“
疾风知劲草
”
中的
“
疾
”
应取第
种意思。
（
4
）按下列形式从文中摘录词语或写出词语
ABB
：
ABCC
：
AABC
：
AABB
：
（
5
）我从文中划线的句子中体会到了什么
？
（
6
）用
“√”
选择
正确的答案。
①本文表现了作者喜爱春天的思想感情。
②本文赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。
（
7
）你觉
得身边还有哪些人或物具有小草一样的精神？请写一写你对他们的赞
美之情。
第
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25
．阅读短文，回答问题。
海滨的夏夜
1
这是一个迷人的海滨的夏夜。
2
夕阳西下，
天空燃烧着一片桔红色的晚霞。
大海也被那霞光染成了红
色。它比天空的景色更壮观。当一排排波浪涌起的时候，那映照
在浪峰上的
霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着使人赞叹。
3
夜幕降临，
天空的霞光渐渐浅下去了，
深红的颜色变成了浅红，
当一
切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了启明星。它是那么大，
< br>那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯。
4
夜色加浓，
各处的灯火也陆续亮了起来。
尤其是山坡上那一片片灯光，
它
们从半空中例映在乌蓝的海面上，像一串串流动着的珍珠。
5
我踏着软绵绵的沙滩，
望着这夏夜的景色，
心里有说不出的愉快和兴
奋。
（
1
）给短文分段，在段首画△，写出段意。短文是按什么顺序，连段
成篇的？
（
2
）找出短文中，三个描写时间顺序的词
语。
（
3
）把句子写完整。
①这是
夏夜
②天空燃烧着
26
．
拥有秋天
依从自然的召唤，秋天静悄悄地走来了。
不要说
你还没有足够的准备来迎接秋天的降临，不要因为怪罪秋天的无
情与严肃。因为不经历秋
天你就不会有走向成熟的思想，不经历秋天你就不
会撷取到饱满的成功，不经历秋天你就
品尝不到收获的欢欣与甘美
……
珍爱秋
天：
在冬日里，
当别人为不食锦裘而奔忙碌碌时，
你就会知道该
如何蓄积你的心力。
珍爱秋
天：在春日里，当别人臂挽情侣去做浪漫踏青时，你就不会忘记
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165
页）
自己咸涩的汗水一颗颗乾埋进你贫瘠的田园。
珍爱秋
天：在夏日里，当别人去纳凉避暑时，你就会懂得怎样在操持经
营中嵌入不畏烤灸的风雨
的执著
……
朋友，你可曾问过自己，你有一个
怎样的秋天？不要因为这一个秋天里
两手空空而沮丧，也不要因为别人的丰厚而羡慕。人
生路上有许多秋天，正
等待着你辛勤的汗水，真诚的劳作去换取。
大地说
，生活之秋是一座宝山，深入其中，你不会空手而归。去努力拥
有属于你的秋天吧。
（
1
）利用工具
书并解释词语的意思。
驿站：
贫瘠：
（
2
）写四个课外积累的描写秋景的词：<
/p>
（
3
）用
“
﹣﹣﹣
”<
/p>
划出文中描述
“
如何珍爱秋天
”
的句子。
27
．阅读短文，然后回答部题。
花朵盛开的春天固然可爱，瓜果遍地的秋色更加使人欣喜。
秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。
秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。
你瞧，西面山洼里那一片柿子树，红得那么好看，简直像一片火似的。
还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是红得那么鲜艳。山楂树上缀满了
一颗一颗的
玛瑙似的红果。葡萄呢，更加逗人喜爱，那种叫
“
小晶
”
的，晶莹
透明，
真像
是用水晶和玉石雕刻出来的；
而那种叫
“
红玫瑰
”
的，
则紫中带亮，
活像一串串紫色的珍珠
……
好一派迷人的秋色啊
!
我喜欢这绚丽灿烂的秋色
!
我喜欢这象征着收获的季节。
（
1
）根据短文内容拟一个题目写在文题位置上。<
/p>
（
2
）画出
正确读音（用
“√”
表示）
。
sì
似的
shì
秋色
shè
sè
（
3
）理解语语，然后造句。
第
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页）
欣欣向荣：
鲜艳：
（
4
）在短文中找出两个比喻句，抄写下来
。
①
②
（
5
）给短文分段，用
“‖”
在文中表示出来，并写出段意。
（
< br>6
）短文首尾照应得非常好，请写出首句和尾句。
首句：
尾句：
28
．阅读短文，完成练习
河
我们常常见到河，河虽然没有绚丽夺目的色彩。但它清澈、恬
静，令人
神往。河几十年如一日，从不休息，总是勤勤恳恳，不知疲倦地流着。
看到河，我想到无数具有
“
河的精神
”
的人们。
老师们像辛勤的圆丁，为了培养祖
国的建设人才夜以继日地工作。白天
整日忙碌，晚上人们早以进入梦乡，他们还在灯下伏
案工作。这些老师不正
像流着的河一样不知疲倦吗？
青少年
为了让将来的世界更光明，为了使祖国更美丽，争分夺秒，学而
不倦，他们钻近浩如烟海
的书籍里，如鱼儿进了大海，忘记了时间的流逝，
这些青少年不也像流着的河一样不知疲
倦吗？
体育健儿们为了给祖国争光，不惧炎炎烈日，不畏严寒冰雪，不分昼夜
地苦练本领。他们不是也像流着的河一样不知疲倦吗？
我爱河，而我爱具有
“
河的精神
”
的人们。
（
1
）根据意思
写出词语
日夜不停。
形容书籍非常丰富。
灿烂美丽，光彩耀眼。
形容抢时间，不放过一分一秒。
（<
/p>
2
）用横线划出文中作者抒发情感的句子。
第
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页）
（
3
）用波
浪线划出文中的反问句，并将其中的一句改成陈述句写在横线上。
（
4
）问答：
①文中所说的
“
河的精神
”
指的是什么精神？
②文中写了哪些人具有
“
河的精神
”
？
（
5
）你还能举出哪些人具有
“
河的精神
”
？
29
．阅读《多美啊，野花》
，完成后面的题目。
多美啊，野花
野花是
很小的。野花是很多的。野花是很美的。野花的美，更多的是心
灵（
lí
ng
）的美﹣﹣你看这些无名无姓的小花，竟（
jì
ng
）也顽强地生长着、
开放着，是生命的向往，是春的呼唤！
没有人栽培，没有人施肥，甚至也没有人播种。
也许是
田野上的风卷来的种子；也许是蓝天上的小鸟衔（
xián
）来
的种
子
……
无声无息地落下，无声无息地萌（
méng
）芽，无声无息地开花﹣﹣﹣开
在沟边、路旁，开在田野一角。那芦苇（
lú
wěi
）丛中一朵朵圆圆的、金黄
的野花，那白色
的、米粒大的荠（
jì
）菜花，那绒毛似的飘洒洒的薄（
pú
）公
英
……‖<
/p>
假如广漠（
mò
）的田野没有这些野花﹣﹣
﹣夹杂在芦苇中，微笑在田边
地头，又将是何等的单调和寂寞（
jì
mò
）？
蜜蜂到哪里去采蜜？
蝴蝶到哪里去嬉（
xī
）戏？
‖
野花，
是山野之花，是小草的姐妹，是田野的女儿。它得到了更多的阳
光、雨露，也从不惧（<
/p>
jù
）怕秋风、寒霜（
shuāng
）
。我们实在不能小看它们
﹣﹣那些顶强地
生长着的山野之花！
扎根大地，偎（
wēi
）依着大地﹣﹣野花是与大地共存亡的。
第
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页
）
大地不灭，野花不死！
（
1
）联系上下文解释词语。
①小看﹣﹣
②共存亡﹣﹣
（
2
）按分好的三段概括段意。
第一段
第二段
第三段
（
3
）回答问题。
野花有哪些特点？最值得赞美的是什么？
30
．
根和叶
两颗一模一样的种子同时被埋进肥沃的土地里。只是一颗在东
，一颗在
西。若干天以后，它们都长出了一根细细的树干（
gā
n
gàn
）
，成为一颗小树，
在微风中摇曳。
这时候，东边那颗小树开始努力地把根向深处扎，向远处伸。
西边的小
树见了笑起来
傻瓜
在这地方生长还需要你花那么大的力气吗
瞧
水
肥
阳
光都很充足
又没人和我们争
还是把力气花在长枝叶上吧
几个月过去了，东边那颗小树只长
出了几根树干和稀疏的叶子，西边的
那棵却长出了十分茂密的枝头，经过这里的都夸她：
“
瞧，这棵小树长得多茂
盛啊！
”
西边的小树听了得意极了。而、东边的小树并不在意，仍然努力地扩
展着它的根系（
xì
jì
）
。
①
一天夜里，
一场暴风雨袭击了这两颗小树。
②在巨大的暴风雨中
，
西边的那棵
茂密的枝头摇晃的格外厉害，它拼命地想用自己的
根来抱住大地，但已经于
事无补。
③转眼间，
< br>它被风暴连根拔起，
摔倒在地。
④而东边的却安然无恙。
⑤它那四处伸展发达的根系牢牢地扎根大地，它那并不过于茂盛的枝条，只
是被风暴挂掉了一些叶子罢了。
一天天，一年年过去了，东边的小
树已经长成一棵根深叶茂的大树了，
而西边的那棵小树虽然被救活了，但它仍然是棵小树
！
第
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页）
（
1
）用
“
×
”
划去文中不正确读音
（
2
）带横线的句子没有标点符号，下边有两种加法，选择你认为正确的一
种
。
①：
“
，？，
、<
/p>
，
！
”
②：
“
，？，
！
”
（
3
）
根据叙述内容，
如果把第四自然段用
“‖”
划分为
3
个层次
，
下面有两种划法，
选择正确一种
。
〇①
‖<
/p>
②
‖
③④⑤
<
/p>
〇①
‖
②③
‖<
/p>
④⑤
（
4
）填空：在原文中找一找，我们可以用
“
”
这个词语来概括根与叶之间
的关系。
（
5
）结合自己
是小学生的实际，说说这则寓言故事说明的道理。
。
31
．
船
过
三
峡
从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。
三峡的山好奇啊！夔门像刀砍剑劈，笔直
dǒu
qiào
，群山高耸，
云雾缭绕，
有的像蘑菇，
有的像骆驼，
有的像仙女，
真是一个山峰一个模样！
山峡的
水好急啊！
长江像野马奔腾，
嘶鸣吼叫。
江水在山丛中七弯八拐，
东闯西撞。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。
三峡的船好险啊！
江水翻卷，
漩涡连漩涡，
波浪推波浪，
大轮船像摇篮，
又像竹叶
，随着浪花飘。有时像要碰着壁；有时山岩又好像要掉下来
……
啊，百里山峡，好一幅百里山水画！
我更喜欢三峡中的神女峰。
那是一块细长的直立在山巅的岩石
，它像个仙女，头上插簪子，身上拖
绿色长裙，美极了！这一带，还流传着这样一个神奇
的故事。从前，有个渔
民在江中捕鱼，一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不
幸被波涛
卷入江中，他的妻子站在山顶上，日日夜夜盼他回家。一天天过去了，渔民
没有回来，她就化作了一块岩石。从此，她从早到晚，不怕雨淋日晒，为过
< br>第
33
页（共
165
页）
往船只当航标。
多美的神女峰，多
shàn
liáng
的姑娘
！我们的大轮船顺江而下，
平安无事，原来是她在为我们指引航向哩！
< br>
（
1
）看拼音写词语，填在文
中
里。
（<
/p>
2
）
“
山巅
”
的
“
巅
”
是
结构，用部首查字法应查
部，除部首外还
有
画。
“
山巅
”
的意思是：
。
（
3
）这篇文章第
、
、
自然段的结构是相同的，都采用了
结
构方式，
写出了三个方面的内容；
一是
，
二是
，
三是
，
（用两个字概括）
。
全文通过对三峡的描绘
，
反映了作者
的思想感情。
（
4
）文中的过渡句是
，它所起的作用是
。
（
5
）用
“
～～～～
”
线勾出文中的一个比喻句，这个比喻句是把
比
作
。
32
．阅读短文，回答问题。
故乡的小桥
我的故
乡在一个小山村里，门前有条小河，河上有座小桥。我和爸爸回
故乡探亲，经常跑到桥上
玩。
这座小桥是木头做的，
架在清澈
见底的小河两岸。
河边栽满了垂柳，
柳丝迎风起
舞，河里柔丝飘动，好看极了。傍晚，小鸟在枝头上鸣唱，蝴蝶在花间翩翩
飞舞
，小路上水牛在悠闲地吃青草
……
我的故乡太美了。
我爱故乡的山，
我爱故乡的水，
更爱故乡的
小桥。
它没有芦沟桥的壮观，
也没有长江大桥的雄伟，但是，它
在我心中却十分高大。因为它虽然矮小，
却是默默无闻地、十分认真地躬着身躯，让人踏
着它的脊背走过去，年年月
月负着重荷，而没有听到它一声怨言。
每当我
从桥上走过，心里就充满激情，把脚步儿放得轻轻
……
啊，故乡
的
小桥，你在哪里？你在我心中。
（
1
）在括号里填上合适的动词。
柳丝
柔丝
第
34
页（共
16
5
页）
蝴蝶
小鸟
（
2
）用波浪线在文中标出一对反义词。<
/p>
（
3
）
“
躬着身躯
”
的
“
躬
”
的意思是<
/p>
，文中的
“
脊背
”
指的是
。
（
4
）文中第二自然段的意思是
。
①这座小桥是木头做的。
②我的故乡太美了。
（
5
）为什么说小桥在
“
我<
/p>
”
心中十分高大？
33
．课外延伸。
桥
在你一
生当中，必定走过不少桥吧！它们有木架的、石造的、混凝土筑的，
也有钢筋的。它们的
功用都一样，使你踏着它，走到河的彼岸。它们都是默
默地卧在潺潺的流水上。
有河的地方，就常有桥。当人们不耐与长久的舟楫，便架了木
桥；当木桥朽
时，
便改为石桥；
当石桥
坏了，
又筑起混凝土桥；
混凝土裂了，
再改成铁桥
……
所以同样是一座桥，千百年前跟千百年后，几经
变更，桥的样式与材料也将
改变，唯一不变的是：
“
它是一座桥
”
。一座让我们走、连起彼此、缩短距
离
的桥。
人就是桥。从知识未开的远古，到
科学昌明的现代；从短暂易朽的独木桥，
到坚固耐久的铁桥；自贡献微薄的小民，到影响
深远的哲人，我们都在扮演
桥的角色。上一代的桥毁了，这一代的桥又筑成了；这一代的
桥朽了，下一
代的桥又跟上了。只要人存在一天，便不能没有桥，千年万年，人们就是这
样将历史文化的种子传递下去。
时代是
洪流，
我们就是这架在其上的桥。
我们走前人的桥到对岸，
又筑起我
们的桥给下一代通过。我们知道：不论木、石、混凝土、钢
铁，或是更新的
材料，没有永远不朽的桥。但我们也知道：在这时代的洪流上，永远会有
一
座生命、历史、艺术、心灵的桥。
（
1
）
“
桥<
/p>
”
的功用是什么？
第
35
页（
共
165
页）
（
2
）同样是一座桥，千百年前后变化中唯一不变的是什么？
（
3
）作者
为什么说
“
人就是桥
”
？
（
4
）
请你将第
4<
/p>
段中的一个比喻句用横线画出来，
并用这种修辞方法写一座山。<
/p>
34
．阅读下文，回答问题
秋天的雨（节选）
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，
扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘
哇，邮来了
秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红
色是给果树的，橘子、柿
子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的
颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白
的
……
美丽的菊花在秋雨里频频点头。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气
味，都躲
在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
（
1
）下面两句话是两个文段的开头，请将
序号分别填到文中的横线上。
A
．秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
B
．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
①
你看，
它
把黄色给了银杏树，
黄黄的叶子像一把把小扇子，
扇哪扇哪，<
/p>
扇走了夏天的炎热。
②
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果
、橘子，好多好多香甜的气味，都
躲在小雨滴里呢！
（
2
）文中
“
邮来了秋天的凉爽
”
的
“
爽
”
字，用音序查字法应先查
；用部首
查字法应先查
部，再查
画。它在字典中的意思有：①明朗
；
②率直；③舒服；④违背。在句中应选第
种意思。
（
3
）在文段中
“
五彩缤纷
”
的意思是
，与它意思相近的词语是
。
（
4
）作者在文中运用了比喻的修辞手法；把秋天的景物写得很生动。请用
“
”
画出两个这样的句子，再填空。①
第
1
句：作者把
比
作
。
②第
2<
/p>
句：作者把
比作
。
（
5
）
“
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
”
对这句话理解正确的一项是
A
．在秋雨中，水果成熟了，散发着
香味
第
36
页（共
165
页）
B
．在秋
天的雨里能找出非常好闻的气味
35
．阅读：
荷兰的郁金香
在茫茫花海中，荷兰人最迷郁金香。
走遍荷
兰，
你会发现郁金香到处开放。
那花有光滑碧绿的长叶，
叶间伸出一
梗壮实的花茎，向上托了朵柔美的花，活脱脱像只典雅的高
脚酒杯。郁金香
花色缤纷，而且每种颜色有个美妙动听的名字，像烈焰般炽热鲜红的叫<
/p>
“
斯巴
达克
”<
/p>
；像黑夜般神秘幽深的叫
“
夜皇后
”
；白花，镶有浅红花边的，被誉为
“
中
国女性
”
，真是亭
亭玉立，秀姿天成。荷兰人的想象多妙！
荷兰人
迷郁金香快痴了。有个老板竟然用他的酿酒厂换一棵罕见的郁金香。
在荷兰首都阿姆斯特
丹有幢非常美丽别致的小石屋，
就像一座童话里的皇宫，
门前墙
上的一块石头上刻着：
“
此屋出售，价值三枝郁金香。
”
所以荷兰人把
郁金香定为自己的国花。
其实，
郁金香原生长在我国的青藏高
原，
现在那儿还有野生的郁金香。
很久
以前，这花被荷兰人发现，小心翼翼地捧回家，他们那双能变沧海为桑田的
神奇的手，轻
轻抚弄暗淡柔弱的小花朵，一年、两年
……
好多年过去了，人们
再也辨认不出郁金香那可怜的模样了，她出落得惊人的庄重、典雅，就像有
个作家说的：艳丽得让人睁不开眼，完美得让人透不过气来。
（
1
）短文是围绕哪一句话来写的？用
“___”
在文中画出来。
（
2
）文章从哪几个方面写荷兰人最迷郁金香。
（
3
）白花，镶有浅红花
边的，被誉为
“
中国女生
”
，真是亭亭玉立，秀姿天成。
这个句子运用了
的修辞
手法。请你也用这种方法来进行描写（写某一种
花草）
。
36
．阅读短文，回答问题。
夜的舞蹈
夜姑娘
左手提起了黑蓝色的裙角，右手张举着黑扇，便翩翩地跳舞了。
她薄衫的四周用沉重的明珠镶嵌着；半圆的发环上戴着一颗大珍珠。
当她在不息地舞跃，
那些明珠一闪一闪地闪出光耀，
头上的大珠，
有时被扇
第
37
页（共
165
页）
儿遮住，露出时，便益发亮
得刺目了，当她在左顾右盼时，一丝丝的柳条轻
轻地落入池中了，一朵朵的花儿偷偷地穿
过了竹篱了，但在她未看而不看的
地方仍是黑暗得沉寂；当她在抖弄衣赏，一阵阵的轻风
送出她袖中裙里的香
气，到百合身上，荷花身上，和夜香花的腋里，更布满了园里林间；
当她在
斟酌脚步，夜莺奏着美丽的歌声，能言的鸟在旁喃喃地讲说她跳得怎样和谐
的符节﹣﹣呵，一切都催入梦呵！
夜姑娘于是微微地笑了，笑声荡漾
到林边，林里的叶儿也哈哈笑了；在睡眠
的鸟儿惊醒来，也互相问了一两声是什么消息。
这在跳舞的夜姑娘实在倦了，便和衣卧在银灰色闪着青光账里
，于是，呵，
于是世界上的一切都开始讲夜的美丽，一如剧场里一幕闭后的嘈杂声。
（
1
）写出下列
词语的近义词。
光耀
益发
沉寂
斟酌
（
2
）
“
夜姑娘于是微微地笑了，笑声荡漾在林
边，林里的叶儿也哈哈笑了。
”
用
了什
么修辞方法？请你用此修辞方法仿写一句子。
（
3
）下列描写事物的角度不一致的一项是
A
、夜姑
娘左手提起了黑蓝色的裙角，右手张举着墨扇，便翩翩地跳舞了。
B
、一朵朵的花儿偷偷地穿过了竹篱
了。
C
、夜姑娘于是微微地笑了。
D
、这在跳舞的夜姑娘实在倦了。
<
/p>
（
4
）下列哪些事物是作者想的，哪些是
实际的。
①夜姑娘
②裙角
③墨扇
④百合
⑤发环
⑥荷花
⑦轻风
⑧夜莺
⑨明珠
实际
想象
（
5
）文中
1
、
2
段
写
“
夜姑娘
”
服饰，第
3
段运用四个
排比句式分写
“
夜
姑娘
”
的舞姿、神态
动作和脚步，第
4
段写
“
夜姑娘
”
的
，末段写
“
舞
蹈<
/p>
”
。
（选择填空）
A
、总写
B
、闭幕
C
、舞姿
D
、
“
当她
……”E
笑。
37
．课内阅读
不错，
目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没
第
38
页（共
165
页）
有一个光明的前途呢
？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光
明前途。中国民族在很早以前，就
造起了一座万里长城和开凿了几千里的运
河，这就证明中国民族伟大无比的创造力。中国
在战斗之中一旦斩去了帝国
主义的锁链，肃清自己阵线内的汉奸卖国贼，得到了自由与解
放，这种创造
力，将会无限的发挥出来。到那时，中国的面貌将会被我们改造一新。
（
1
）本段文字
出自《
》
，作者是
（
2
）用简
要的话概况本段的段意。
段意：
（
3
）中国
民族有伟大无比的创造力，除万里长城和大运河可以证明外，还
有
、
也可以证明。
（
4
）作者认为应该怎样做才能更好地释放出中国民族伟大无比的创造力？
。
（
5
）
“
中国的面貌将会被我们改造一新
”
一句中划线的
部分可以成语
来代
替。
38
．阅读
笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编（
biān
piān
）
织理想的丝线；
笑语盈盈，
那是甘露
（
lù
lǜ
）
轻轻地撒像茁
（
zhuó
zhōu
）
壮
的新苗。
每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁（
jīng
jīn
）
地哀心祝
愿：老师，您好！
（
1
）画去括号内不正确的读音。
（
2
）圈出这段话中的错
别字，把正确的写在下面的横线上。
（
3
）
“
春蚕
”
这里指<
/p>
，
“
鲜花<
/p>
”
这里指
。
（
4
）
“
教师节
”
到了，请你用上
“
每当
……
就
……”
，对老师说一段话。
39
．阅读
清晨，乳白色的雾气迷迷蒙蒙，村
外的溪水传来淙淙的响声。小院的篱
笆上开满了繁星一样的牵牛花，鲜红的、天蓝的、淡
紫的
……
真像一只只彩色
第
39
页（共
165
页）<
/p>
的小喇叭
，
花瓣上闪着几颗晶莹的露珠。
枣树上画眉和黄莺对唱，
声音清脆、
婉转
……
吱呀一
声门开了，大妈踏着被露水打湿的石铺小路，上井台打水。她打
起一桶清澈的井水，忽然
，她侧过头在凝神听着什么。
是在听溪水淙淙的流响吗？是在听画眉和黄莺的对唱吗？还是
彩色小喇
叭真的会广播？
啊，喇叭花下邻家的小男孩正在念
书，念得那么轻细，那么流利，那么
动听，真好像是溪水的琴声，小鸟的歌声，真好像是
喇叭花在广播呢。
大妈的笑从心底溢到脸上。
她提着
水桶回家去了，脚步放得很轻很轻，生怕惊断了孩子的念书声，
还怕惊落了喇叭花上那忽
闪忽闪的露珠
……
（
1
）大妈听到了哪些声音？在文中标画出来。
（
2
）第一段描写色彩的词语有：
（
3
）摘抄一个比喻句。
（
4
）摘抄
一个拟人句。
40
．
燕子
导语：
春
天到了，
可爱的小燕子从南方赶来。
你知道它长得什么样子吗？
你见过它在春天飞翔的情景吗？今天，
让我们跟随作者走进课文
去看一看吧！
（
1
< br>）解释词语。
俊俏
掠过
偶尔
光彩夺目
（
2
）默读课文，概括主要内容。
《燕子》
这篇课文共有
自然段，
分别从燕子的
特点；
燕子从南方
飞来，
< br>
；燕子
时轻快灵活的情景；燕子
时伶俐
可爱的
样子来写的，表达了作者对
的喜爱之情。
（
3
）认真读课文，思考下列问题。
第
40
页（共
165
页）
< br>①课文是怎样描写小燕子的外形的，
画出文中相关语句。
思考作者是从哪几方面
写燕子的外形特点的？
②细读课文第四自然段，找出文中
的比喻句，结合课文的插图，说一说，作者把
比作
；
41
．阅读短文，完成作业。
红叶与红莲
半夜里
听见繁杂的雨声，
早起是浓阴的天，
我觉得有些烦闷。
从窗内望外看
时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般飘散在水面，梗上
只留个小小的莲
蓬和几根淡黄色的花须，
那一朵红莲，
昨夜还是含苞欲放的，
今晨却开满了、
亭亭地绿
叶中间立着。
仍是不舒畅！
──
徘徊了一会，窗外雷声发作了，大雨接着就来，越下越大。
那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右摇摆。在那无遮蔽的天空之下，我不敢
出去，也
无法可想。
对面屋里母亲唤着，
我便连忙走过去，
坐在母亲边
──
< br>回头忽然看见红莲旁边
的一个大荷叶，
慢慢地倾侧下来，
正覆盖在红莲上面
……
我不宁的心绪散
尽了。
雨势并不减退，红莲却不摇动了。
雨点不住地打着，只能打在勇敢慈爱的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
< br>
我心中深深地受了感动
──
母亲！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁能为我遮挡！
（
1
）写出文中的一句反问句。
（
2
）读句子，结合文章回答问题。
①那朵红莲被那繁密的雨点打得左右摇摆。
这句话与下文哪一句相照应？写出相照应的句子。
②忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖
在红莲上面
……
我
不宁的心绪散尽了。
这句话写了作者的心情。
想一想，<
/p>
作者原来的心情怎样？原因是什么？现在的心
情怎样？原因是什么
？
第
41
页（共
165
页）
③母亲啊！你是荷叶，我是红莲。
作者为什么把母亲比作荷叶？
（
3
）按分好的段写出第一段和第三段的段
意。
第一段（
1
节）
第三段
（
3
～
5
节）
（
4
）写出本文的中心思想。
。
42
．阅读短文，完成后面的题目。
湖
我爱水。
我爱浩瀚深沉的大海，
爱奔腾不息的长江，
爱汹涌澎湃的黄河，
爱活泼欢
快
的小溪，但我更爱美丽温柔的湖。
湖是静
的，犹如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。
湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸带。
湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。
（
1
）照样子在括号里填上合适的词。
一（幅）绸带
一
明镜
一
翡翠
一
波纹
（
2<
/p>
）从文中找出下列词语的近义词和反义词
近义词：快乐
温和
反义词：动
软
（
3
）根据课文内容填空：
①文中的我爱
，爱
，爱
，爱
，更爱
。
②文中的湖是
的、
的、
的，像
，像
，又
像
。
43
．美文欣赏。
永远的黄桷
树
．
常常思念大西北的白杨树，埸高大、伟岸、正直，昂首云天，不畏风寒，
在严酷的环境中张扬①着坚韧不拔的性格。
然而，
白杨树只有半年的青春，那满树绿意姗姗来迟，
5
月份才能抽芽
，
10
第
42
页（共
165
页）
月份便被秋风染黄，还没等冬季的时轮碾
过，已卸下一身金甲，只剩
．
下光秃秃的枝
桠
，造出苍凉的意味。
．
在我看来，
生长在重庆的黄桷树可谓
名副其实的常绿树。
它枝繁叶茂，
带给
炎热季节的山城一片浓荫，一份凉意。即使阴雨霏霏
的冬天
，满树的
．
绿叶也不会零落，仍是一副傲寒凌霜的姿态。仿佛一
个永不疲倦的斗士，从
没有卸下盔甲的日子。据说黄桷树也是年年长出芽叶，悄悄换下旧
装，但在
不经意之间就完成了，从来不事张扬②。
重庆多山，
地下多石，
许多名花奇树似乎与
此无缘，
只有貌不出众的黄桷树
对山城情有独钟，长势喜人。因
为它拥有绵长而柔韧的根须，能够从岩层、
石缝里吸收养料和水分，这是它的生命力旺盛
的根本原因；而且它的叶片大
而密，阳光对它格外慷慨，这也是它常绿的奥秘。
黄桷树不仅永远绿意盎然，而且具有极大的包容性。它和桐树
、棕榈、玉兰
树、皂荚树和谐相处，一起生长，从不因自己家族的强盛而挤兑别人，也从
不在众树的簇拥下陶然欲醉。它平凡普通得犹如山城的老百姓，而它的强悍
．
和宽容正是重庆人性格的象征。
黄桷树以它默默无闻的奉献和吃苦耐劳的精神赢得了重庆市
“
市树
”
的美誉。
从它
身上，我感悟到人生的艰辛和凝重，生命的蓬勃和葱茏，也看到重庆直
辖
市的未来和希望。如果让我选择最喜爱的树，我会毫不犹豫地
首选
．
黄桷树。
（
1
）给加点的字注音。
（
2
）联系上下文理解词语。
情有独钟﹣﹣
名副其实﹣﹣
陶然欲醉﹣﹣
（
3
）联系上下文，对文中的两个
“
张扬
”
解释正确的一
项是
。
A
．①炫耀
②声张
B
．①充分展示
②宣扬
C
．①体现
②显露
D
．①声张
②虚张声势
第
43
页（共
165
页）
（
< br>4
）
上文第三自然段中，
称黄桷
树
“
仿佛一个永不疲倦的斗士
”
，
是因为
。
“
卸下盔甲
”
是指
。与
“
不事
张扬
”
相呼应的词有
、
。
（
5
）本文采用了
的表现手法，借对黄桷树的描写赞美了
。
44
．课外阅读。
留一些柿子在树上
韩国北部的乡村公路边常常会有很
多柿子园。金秋时节来这里，随处可见农
民采摘柿子的忙碌身影。成熟的柿子先被摘下，
未熟透的柿子依然要留在树
上，直到成熟之后再进行采摘。但是，整个采摘过程结束后，
有些熟透的柿
子也不会被摘下来。一些游人经过这里时，都会说，这些柿子又大又红，不
摘岂不可惜。但是当地的果农则说，不管这些柿子长得多么诱人，也不会摘
下来，因为这是留给喜鹊的食物。
任何人
都这样认为，果农用柿子喂喜鹊，真是太傻了
!
这时，车上的导游给大家讲了一个故事。这里是喜鹊的栖息地，每到冬天，
< br>喜鹊们都在果树上筑巢过冬。有一年冬天，天气特别冷，下了很大的雪，几
百只找
不到食物的喜鹊一夜之间都被冻死了。第二年春天，柿子树重新吐绿
发芽，开花结果了。
但就在这时，一种不知名的毛虫突然泛滥成灾。柿子刚
刚长到指甲大小，
就被毛虫吃光了。
那年秋天，
这些果园没有收获一个柿
子。
直到这时，
人们才想起了去年的那些喜鹊，
如果喜鹊在，
就不会发生虫灾了。
从那以后，每年秋天
收获柿子时，人们都会留下一些柿子，作为喜鹊过冬的
食物。喜鹊仿佛也会感恩，春天也
不飞走，整天忙着捕捉果树上的虫子，从
而保证了这一年柿子的丰收。
< br>
在收获的季节里，
别忘了留一些柿子
在树上。
因为给别人留有余地，
往往就
是给自己留下生机与希望。
（
1
）写出下面词语的反义词和近义词。
忙碌
（
2
）有些柿子熟透了，人们也不把它们摘下来的原因是
。
A
．因为这些果农太懒了
B
．因为这些柿子是留给喜鹊的
C
．因为这些柿子要留作种子，来年种树
第
44
页（共
165
页）
D
．因为果农想留着冬天自己吃
（
3
）是什么原因让人们要留些柿子给喜鹊
呢？
（
4
）短文要告诉人们一个什么道理？在文中用
“___”
画出来。
45
．
雨
港
基
隆（节选）
①站在基隆公园狮头山顶上，雨景美不胜收。
②蒙蒙细雨中，
那聚集在电线上的雨点，
恰似五线谱上
的全音符，
一串串地排列
着；又像晶莹的珠子在其间滑行，慢慢
地向右边移动，倏忽又转到左边。有
时左右两边的水珠同时向中间聚集，逐渐汇成一颗大
水珠，
“
啪
”
地落到马路
上。雨越大，水珠自然也越多，降落得也越快。
<
/p>
③倾盆大雨中，大大小小雪亮的珠子从天上撒下，在碧蓝的海水里沸腾、翻滚，
它们在跳跃，它们在歌唱。如果你正躲在一株大树下避雨，你会听到雨点打
在树叶上的声音，山涧里流水的声音，海面上山洪暴发似的声音，它们合奏
着雄壮而优雅
的交响乐。
④忽然间，雨住了。海面上依然翻滚着汹涌的浪涛
，地面上绿草碧油油的，空气
中弥漫着清新的芬芳。栖息在树下的小鸟一振两翼，
“
刷
”
地一声向远处
飞去
了。一束强烈的阳光，冲出了云层，把停泊在港口中的船只照得通红。海涛
在日光的照射下，闪现出五色灿烂的花纹，像孩子们手中的万花筒，变幻着
不同的色彩和图案。
（
1
）请你从短文中找出下列词语的近义词
汇集
滑动
忽然
优美
（
2
）请你根据短文填空
海涛在日光的照射下，闪现出
的花纹，像孩子们手中的
，变幻
着
。
（
3
）用
“___”
画出短文的中心句。
（
4
）
这篇短文的写作结构是有
到
，
②、<
/p>
③、
④自然段是
关
系。作者是从（蒙蒙细雨中）﹣﹣
﹣
三个方面来写基隆雨景
美不胜收的。
（
5
）照样子写句子，并用上带点词语
第
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页）
①那聚集在电线上的雨点，恰似<
/p>
五线谱上的全音符。
．．
②大大小小雪亮的珠子从天上撒下来，
它们在
碧蓝的海水里翻滚，
在
跳跃，<
/p>
在
歌
．
．
．
唱。
46
．课外阅读。
故
乡
只因为我在故乡度过了人生最初的
十几个年头，因而从离开它的那一刻起，
思乡便成为一种病：无从治愈，无法自己。
每当深夜，
皎洁的月光洒上床头，<
/p>
抑或昏黄的路灯将摇曳的树影投上天花板，
我总要想起故乡的一切
。在如泻如瀑的月光下，小伙伴们应该都已经甜甜入
睡，
屋子里
只有轻轻的鼻息，
衬托起夜晚的宁静；
而我的老屋里却空无一人
，
月光银练般流过窗格，悄然落向闲置的床帷；田野上的小路寂无行人，只有
庄稼在微拂着长大的阔叶；
远处的河堤依稀可辨，
桦树林传来遥远的叶动声；
更遥远处，不眠人似有似无的歌声飘忽不定
< br>……
我是那样地思念故乡，
它与我少年的彷徨，
青春的无奈共存着。
多少个无
眠
的夜晚，我为它写过无数首思念的诗歌，因为它是我永远的恋人。
故乡，
抽象成一种情绪在心头，
就像它
的天空里轻纱薄翼般的白云，
久久地
飘浮着，衬着天空那种忧郁
的蔚蓝。久久地，直到我长大。
（
1
）短文中画
“
﹣﹣﹣
< br>”
的句子中的
“
它
”
指的是
。
（
2
）
在第
2
自然段中
作者除了写明月外，
还通过描述家乡的
、
、
等来表达自己对家乡的思念。
（
3
）你知道哪些思乡的诗句？写一写。
47
．阅读感悟。
春天到了，大地复苏，花儿开放，
整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生
机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地，上面种着小草。它们是那样富有（生机
生命）
，春
天一到，一下子就铺开了一
片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵
的，多么喜人
!
第
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共
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页）
一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞
蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们
像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有
空来欣赏一下，一定会叫你
心旷神怡，乐而忘返。
你别看小草这样（软弱
柔弱）
，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一
阵狂风过后，突如其来地下
了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀
!
小草好像被折
磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，
它们是不会在暴风雨下屈服
的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带
着晶莹的泪珠
!
它们好像在骄傲地说：
“
你看，我们是
多么顽强啊
!”
小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么（挺拔
挺立）
，可是它的生命力
是多么（顽强
坚强）
!
人们说
“
疾风知劲草
”
，小草
是当之无愧的。
（
1
）给短文拟个题目，写在文前的横线上。
（
2
）在文中的括号里选择合适的词语，画
“√”
。
（
3
）根据短文内容填空。
而
的小草
而
的风雨
而
的春天
（
4
）
“
春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。
”“
< br>铺
”
字用得好不好？为什
么？<
/p>
（
5
）对本文中心的理解正确的是
。
A
．表现了作者喜爱春天的思想感情
B
．赞扬了小草的美丽可爱
C
．赞扬了小草坚强不屈，抒发了作者喜爱小草、热爱春天的思想感情<
/p>
48
．
冬
之
趣
葱绿意
味着生机，
金黄孕育着丰收，
银白是什么呢？是从半空中飘落下
来的
雪花。当寒风吹走最后一片黄叶时，雪来啦！噢，那是冬的见面礼﹣﹣一张
张洁白的
“
贺年卡
”<
/p>
。冬毫不吝惜地把它们送给大地、房屋、树木。
第
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165
页）
人们高兴了，伸出手来想接住它们，不想这些洁白的
“
贺年卡
”
却在温暖的手
中融
化啦！
大雪过后，
一群群孩子迫不及待地跑出来，
跳着、
叫着、
欢笑着，
躺在
地上任凭那洁白的雪沾满全身
……
不一会
儿，
一个可爱的大雪人诞生了。
孩子们又分成两拨，
用团好的雪球做
子弹、手雷，进行激烈的冰雪
“<
/p>
混战
”
。他们红红的脸蛋儿像苹果，清脆
的笑
声似银铃。时而在
“
战壕
”
中积蓄力量，时而冲出
“
战壕
”
发起总攻，松软的雪地
上，
印下了孩子们深深浅浅的脚印，荡漾着孩子们的欢笑声。
春季
可以通过窗子欣赏外面的勃勃生机
夏季
可以打
开窗子近接骄阳的炙烤
秋季
可以隔着窗子倾听秋雨的细诉
冬季
可以透过窗子饱览满窗的霜花
也许有
人认为霜花附在窗
玻璃上挡光，且颜色单一，没有什么趣味可谈，其实不然。即使有可能
找到
完全相同的两个鸡蛋，也未必能找到完全相同的霜花。只要你坐在窗前仔细
观察，就会体会到这些霜花是自然对北方冬季的偏爱。它们有的似天鹅，刚
刚飞过，轻轻降下片片羽毛；有的仿佛冬季里大大小小的雪花上下飞舞；有
的俨然是座
和平的村庄，
烟囱上正冒着袅袅炊烟；
还有的好像一条石头小径
，
看了不禁让我想起
“
远上寒山石径斜
”
，
只可惜这里
“
白云生处无人家
”
了。
虽然
这些霜花在冬季的阳光下会融化，但阳光过后，玻璃窗上犹如一块块半
透明
的碧板，一朵朵霜花又镶在下面：多棱的、椭圆的、多面的
……
姿态各异。
严冬的
北国，是人们尽情赏冰弄雪的圣地。去观看冰雕雪塑吧，那是
“
无声
的诗
”“
立体的画
”“
凝固的音乐
”
；去打冰橇
、乘冰帆吧，它可以让你体会
“
乘风
破
冰
”
的乐趣；去冬泳吧，那才足以显示你不畏严寒，勇敢者的豪
情
……
（
1
）给第
4
自然段空格中加上标点。
（
2
）
第
3
自然段，
主要写了
孩子们激战的闹趣，
突出了
，
这是以
描
写为主的。
（
3
）第
4
自然段着重描写窗前玻璃上的
给人带来的乐趣。这一段是以
描写为主的。
（
4
）第
5
自然段主要描写
的乐趣，分别写了
、速滑者。这一段
是以
描写为主的。
（
5
）描写冬景、雪景的古诗很多，请你选择两句写下来。
第
48<
/p>
页（共
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页）
（
6
）从哪里可以看出霜花是大自然对北方冬季的偏爱？用
“
﹣﹣﹣
”
画出，并模
仿这样的句式写一段话。
49
．阅读
哥哥还
不满足：
“
为什么它这么直，长得这么高大？
< br>”
爸爸的微笑消失了，
脸色变得严肃起来。
他想了一会儿，
对两个孩子说：
“
白
杨树从来就这么直。哪儿需要它，
它就在哪儿
很快地生根发芽，长出粗壮的
．．
< br>枝干。
遇到风沙还是雨雪，
遇到干旱还是洪水，它
那
么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，
< br>孩子们现在还不能理解。
（
1
）在文中横线上填上恰当的关联词语。
（
2
）文中加点的
“
哪儿
”
是指
（
3
）白杨
树有哪些特点？
（
4
）爸爸借向孩子们介绍白杨树，表白着
自己的什么心？
（
5
）细读画线句子，回答问题。
①
“
这
”
在文中指
。
②孩子们现在还不能理解爸爸的心，原因是
（
6
）从文
中你能体会出
“
爸爸
”
是一个怎样的人？
50
．阅读理解
猫
猫的性格实在
有些古
怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找
个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什
么事也不过问。可是，它决定要
出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不
肯回来。说它贪玩
吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一
点响
动，又多么尽职。它屏息凝视
，一连
就是几个钟头，非把老鼠等出来
不可！
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页）
它要是高兴，
能比谁都温柔可亲：
用身子蹭
你的腿，
把脖儿伸出来让你给它
抓痒，或是在你写作的时候，跳
上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会
丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化
多端。在不叫的时候，它还会
咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是
不高兴啊，无论
谁说多少好话，它一
声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛
，不要说见着小虫和
老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一
根鸡毛，一个
线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，
但是跌倒了
马上起来，
再跑再跌。
它的头撞在门上，
桌腿上，
撞疼了也不哭。
它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了
。院中的花草
可遭了殃。它在花盆里
摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见
了，绝不会责打它，它是那样生气勃
勃，天真可爱！
（
1
）给文中加点词语换上意思相近的词。
（
2
）结合上下文理解词语。
古怪：
无忧无虑：
（
3
）请把文中画横线的句子改成陈述句。
（
4
）短文主要写了
。如果把短文分成两部分，你会怎么分？试试看。
（
5
）从第二自然段中的
“
蹭
”
字可以看出
，第四自然段中小猫的可爱表现
在
，这些都反映了作者老舍对猫的
之情。
（
6
）
第四自然段采用了
的写法。
请你学习用这种写法，
就你喜欢的
小动
物的某个方面向大家做个介绍吧。
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