新课程改革背景下小学语文生活化教学模式
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新课程改革背景下小学语文生活化教学模
式
【摘要】对于小学阶段的学生来说，语文知识的学习是
促进全面发展的基础性课程。因而，需要不断去探究新的教
学模式。生
活化这一教学模式的运用能够将书本上的知识点
和学生的实际生活经验相联系，也能够提
高教师的教学效
率。本文主要介绍了生活化这一教学模式相关理论，在这个
基础之上提出了采用这种模式教学时应当注意的问题，促进
学生更为高效的学
习知识。
【关键词】小学语文教学
；
生活化教学
；
教学策
略
【中图分类号】
G623.2
【文献标识码】
B
【文章编
号】
2095-3089
（
2014
）
27-0149-01
在新课程标准的规定之下，强调教学内容应当要贴近
学生的实际生活，这样既能够拓宽学生视野，也能够所学知
识运用到生
活中。因而，整个教学过程就变得更为开放、灵
活，实施的手段也更加多样化。故而，教
师在实际教学过程
当中应当将教学内容融于生活中，在实际生活当中锻炼学生
的学习能力，促进学生全面发展。
1.
小学语文生活化教学模式
1.1
情境体验的模式
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情境教学这一模式在语文教学过程当中得到了广泛
的运用，语文
这门课程本身就具有着一定特殊性，其中学习
到的课本都是故事组合而成，在每篇诗词当
中也蕴藏着大量
故事，情境体验的模式就是在这一特点之下产生的。这种教
学模式大致分为了以下几个环节：情境准备、情境进入、情
境体验以及情境深
化。这几个环节贯穿于语文学习整个过程
当中，借助情感这一线索增加学生的学习兴趣。
若是将这一
教学模式的作用充分发挥，就可以结合教学目标，在这个基
< br>础之上，探究出符合小学阶段学生的学习规律且具有着生活
经验的教学方法，让学
生深切感受到语文学习与生活密切联
系在一起。教师在采用这种教学方法时，可以借助多
媒体手
段，向学生播放一些视频资料、展示图片。同样，教师在教
学过程当中也能够通过一些角色扮演活动调动学生的学习
兴趣。通过这种方式的采用，
能够使得学生更加积极主动参
与到课堂教学活动当中去，从而使得学生为日后进一步学习
打下坚实的基础。
1.1.1
经验分析
比如，语文教科书中涉及到《水乡歌》这首小诗，它
的内容比较丰富，其
中表达的意境也很美。但是，就学生而
言，领悟这种情感具有一定难度。因而，在实际的
课堂教学
当中，就需要教师借助多媒体技术手段。通过所显示课件使
得学生更进一步加深对江南水乡的理解，在课件背景之下，