制作图文并茂的幻灯片

余年寄山水
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2021年03月01日 09:04
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2021年3月1日发(作者:爱我你别走)


《制作图文并茂的幻灯片》教学设计



教师:郑丽娟



一、教材分析



《制作图文并茂的幻 灯片》


是信息技术教材五年级上册第


3


课的


内容。


本节课教材中以制作介绍赤城风景的幻灯片为主题,


通过活动


让学生学习在幻灯片中插入图片,

它是在学生掌握了纯文字幻灯片制


作的基础上进行教学的,


并在此基础上插入相应的图片,


做成图文并


茂的幻灯片。同时, 本节课的学习内容与实际运用紧密联系,学生掌


握了在幻灯片中插入图片后,

< p>
就可以创造性制作出许多卡片。


从中可


以充分调动 学生的学习积极性,培养学生学习计算机的兴趣。



二、学生分析



本课面对的是小学五 年级学生,


小学生的知识形成特点是:


通过

亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。因此,教学中注重


给学生创造的发 展天地,用研究、探索的自学方式学习,通过交流获


得结论,让每位学生有个性化的体验 空间。



三、教学目标分析



1



通过交流合作,


让学生学会插入图片及自选图形的方法。


2



通过任务驱动的过程,学会调整图片的大小与位置。


3


、学会将图片


设置为幻灯片的背景。



4



能合理地选择图片、


自选图形、


设置背景,


丰富幻灯片内容,

< p>
体验制作的乐趣。



5



培养学生的审美观和合作意识,


激发学生对信息技术的兴趣。



四、教学重难点:



重点:在幻灯片中插入图片、自选图形,并进行调整



难点:设


置图片为幻灯片背景



五、教学方法



遵循新课标理念,< /p>


我采用了“任务驱动”式教学。


用任务去驱动

学生们主动探索、发现、学习新知;用任务帮助学生们运用所学的知


识去解决实际问 题;用任务来体现学生们的创意,展示他们的个性。


采用合作学习形式,让学生讨论、探 索,有利于充分发挥学生的个人


特长并培养合作精神。



六、教学过程



(一)谈话导入



1


、(播放音乐:《爸爸去哪儿》)



师:五一班


K


歌房嗨翻全场,看来你们 都很喜欢这个节目,老师


也很喜欢,


为此我特别为他量身打造了 一个属于他的幻灯片来向大家


介绍介绍他。做得不好的地方,请大家多多指教!各位同学 ,请看。


(边解说)



师:看完幻灯片,你们有什么地方需要修改的?



(生:


缺少图片)



师:没错,只有文字,不够形象生动,而插入图片的幻灯片生动


形象、图文并茂 ,


能起到更好的宣传作用。这就是我们这节课要共同


挑战的难关 《制作图文并茂的幻灯片》。



师:首先,让我们一起勇闯第一关——插入图片。



(二)任务驱动



探究插入图片的方法



第一关:插入图片;



师:在


word


中我们已经学过插入图片的方法,大家应该都不陌

< p>
生,


相信通过你们自己的探究也一定能探讨出幻灯片插入图片的方法,


咱们来比比看谁能最快研究出来。图片都在桌面《爸爸去哪儿》文件


夹。开始。



(不懂的同学也可以与你隔壁的同学讨论。)


1


、交流


汇报,探讨插入图片的方法。



师:完成的请举手。



师:


大部分同学都已经完成,


下面就让我们来分享你们的研究结


果吧。有哪个同学愿意到前面来演示?(控制学生电脑)



师:你来试一试。你可以一边操作,一边讲解。其他同学也不能


闲着,一定仔细 看,在他操作完之后,有一神秘任务等着你们。



(操作步骤是:



单击“插入”──“图片”──“来自文件”菜单命令;


< /p>


在打开的“插入图片”窗口中,确定查找范围:桌面


/

< p>
我最喜爱


的综艺节目;



在图片文件夹中选择所需要的图片,单击“插入”按


钮即可插入所需要的图片。)



师:同学们,他操作对了没?咱们把


掌声送 给他!



师:现在,瞪大你们的双眼,你们的神秘任务就是, 以最快的速


度把插入图片的步骤排排序。




??




师:对了没?你可真是快准狠啊!



师:这边,老师要特别提醒,图片大小不一,刚刚某某同学在演


示的时候,还根据版面, 修改了图片的大小、位置。你们都懂得修改


吗?你们是如何修改的?


(生回答师操作!)



师:这 样看来,其实插入图片并不难,可为了画面的美观,一定


要注意调整其大小及位置,这点 至关重要。你们都能做到,把掌声送


给你们自己!



(三)、自主闯关,探索插入自选图形的诀窍



师:但是不要得意得太早,请继续看这两张幻灯片,你能说说他


们有什么不一 样吗?



(文本框有形状、颜色


??




师:没错,这就是我们即将挑战 的第二关——插入自选图形。请


为第三张幻灯片插入自选图形。


这里涉及两个问题,


怎样插入自选图


形?如何在自选图形中添加 文字?可没像刚刚插入图片那么简单了!


请继续摸索,看看谁闯关最快速。



(你们可以结合书本,也可以与


同学研究讨论。)



师:做完了举手!



师:


老师选了一个作品展示给同学们看,


看上去是不 是完成了?


可是同学们请看,当我想调整位置时,发生了什么?(图片与文字分


开了)



师:


所以自 选图形可没像你们想象的那么好对付,


大部分同学都


没能闯关成 功,没关系,让我帮帮大家。谁来当我的助理,在老师演


示的时候把步骤展示给同学们看 。



师:首先,要插入自选图形可以利用绘图工具栏中的自选 图形,


下拉三角形中有多种图形,


我们必须根据我们要添加的文 字选择一个


合适的图形。这时鼠标就会变成十字形,在空白地方拖动鼠标指针,

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