边框、底纹教案教学设计
-
边框和底纹
一、教材分析
本课是本册教材
Word
软件知识技能学习的最后一课：第一、二单元学生掌
握了初步认识
Word
，
新建保存文档，
在
Word
中进行中
英文输入，
编辑修改文档，
字符、段落格式设置、插入图片、艺
术字、页面设置等基础上学习的；是学生继
续学习美化文章以及为学生综合运用所学的知
识进行班牌、贺卡、电子报刊等综
合任务的设计创作建立的基础。
本节课的内容是文章修饰中应用最广泛和最频繁
的知识要点，具有很强的可操作性。<
/p>
边框和底纹对话框包含
3
个选项卡：边框、页面边框、底纹。边框是针对对
象进行设置，它可以对文字
、段落、图片、艺术字、表格等进行设置，对于四年
级的学生刚刚接触
< br>word
软件，对于对象的概念知识积淀还不够丰满，所以对于
< br>边框的处理，就放在五年级
word
提高中学习，留给学
生成长的空间和时间。所
以本课学习页面边框和底纹选项卡的内容。
二、学生分析
教学对象是我校四年级学生，
学生前面已经初步掌握了文字修饰、
段落格式、
对齐方式、字间距、行间距的设置、插入图片、插入艺术
字方法，对学习本课来
说，起到了一定的铺垫作用。在心理特点上，四年级学生的抽象逻
辑思维比三年
级时已经有一定发展，能分析、综合、比较、抽象概括一些较复杂的内容，
理解
能力明显提高；从学生掌握的知识结构看，也正好符合学生的知识搭建，能够在
老师的指导下进行独立学习，开展自学探究。
Word
软件是本学期学生第一次学习，
在教学中教学内容
的使用我始终贯穿的
是输入、修饰学生语文课上自己的作文，在第一二单元的学习中学生
把自己本学
期的纸面作文输入到计算机上变成了电子稿，并伴随技能的学习进行了字符、
段
落的修饰，插入了图片和艺术字进行美化。上传到了班级的博客上进行了展示交
流，学生应用的技能不断的提高，看到了自己的成果在英特网上展示出来，品尝
到了成功的喜悦，激发了学生浓厚的兴趣。
三、教学目标
根据教材的地位及特点，我确定以下教学目标：
1
、学会给文章设置边框和底纹。
<
/p>
2
、在尝试边框和底纹对话框的学习活动中，提高动手操作能力。
3
、在设计作品的过程中，提高审
美意识，感受信息技术应用的价值。
四、教学重、难点。
重点：
设置页面边框、文字或段落的底纹。
难点：设置页面边框的不同线型和设置底纹时应用范围的选择。
五、教学准备
WORD
软件，多媒体网络教室，一片
word
文档。
六、教学过程
第一环节：情境感知，揭示课题
1<
/p>
、师：
（请大家观看课件）欣赏一组画，有画框的画和没有画框的
画给你什么样
的感受！
生：画装在画框里更好看，增加了画的艺术性，更有立体感，更真实„„。
师：其实在我们的生活中随处可以看见像画框这样的框，
（
继续看课件）比
如相框，窗户框、门框，应用这样广泛，对我们的生活起到了什么作用。
生：装扮、美化生活等等。
师：同样在
word
中给制作的文档添加像画
框、相框这样的框也可以起到美
化作用，在
word
中叫边框。
这节课我们用添加边框的方式继续美化我们的
word
[
设计意图：从生活中学生熟悉的画框、相框、窗户框、门框引入，
让学生理
解文档中的边框就如同生活中的这些框，它们的作用是美化和装饰作用。边框和
底纹也是这样的作用
。应用类比的方法让学生理解边框以及它的作用。
]
第二环节：自主探究，合作交流
（一）
、页面边框设置的学习
1
、引导学生看书自主学习。
自学方法：
自主学习一、设置页面边
框，边看书边操作，遇到问题可以和小组的同学一
起研究解决。
2
、学生汇报。
在“格式”菜单上，单击“边框和底纹”弹出对话框
①
单击“页面边框”选项卡。
②
挑选艺术型，可以选择“艺术型”框中的选项。
③
调整边框的宽度
④
观看预览的效果
⑤
选择应用的范围
⑥
单击“确定”
3
、在这个对话框中除了艺术型以外，还有什么型的边框，认真读书的孩子就能
发现，
是普通线型边框。
（
1
）下面就请各位小编辑，尝试一下，如果运用普通线型设计页面边框的话，
可
以从那几方面进行设置。
（发印有边框和底纹对话框的纸条）
你尝试了那个选项，预览到了它的效果。就在哪一项上画√
（
2
）学生
交流尝试的成果
①选择一种线型，
②改变颜色和宽度
③在“设置”下单击一种边框选项。
可以有方框、阴影、三维、自定义
等选项。指定边框只显示在页面的指定边缘（例如只显
示在页面的顶部边缘），
就单击“设置”下的“自定义”，然后在“预览”下单击显示边
框的位置。
（
3
）师：下面可以选择艺术型或线型继续添加页面边框完成设计。有问题的可
以看帮助
文档。
（二）
、底纹设置的学习
（
1
）师过渡：刚才我们添加页面边框给文章进行
了美化，还可以给文章添
加色彩使文章更漂亮。
《秋天的色彩》是我们文集中的一篇文章，请你读一读，读出了秋天的哪些
色
彩？
秋天的色彩
< br>天气总是很晴朗，蔚蓝的天空中一丝云也没有，我常常抬头仰望，觉得老舍
笔下草
原的天空就是这样的
-----
天是那么高那么蓝。
的黄，尤其是在路灯照耀下的那种色彩。在黑夜的映衬
< br>下，那种黄不是金灿灿的，黄得有些娇嫩，黄得有些含蓄。路上的行人很少，那
路
灯照着的银杏树就像画在画布上的油画，很美。
我还喜欢枫叶
的红，红得热烈，没有哪一种颜料能调出如此浓烈的色彩。我
在设想着哪一天我能去一个
很大的枫林，独自在枫林中徜徉，让枫叶的红流进我
的血液。此时，我想起了“停车坐爱
枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句。想必古
人对枫叶也是情有独钟的。
< br>
秋天是收获的季节。
最开心的是农民，
那古铜色的脸，
那被岁月刻下痕迹的
皱纹里都洋溢着笑
容。往日的辛苦和汗水仿佛就没有发生过。看着他们，你不禁
去想：幸福快乐是如此简单
。我们何必去烦恼？
我喜欢秋天，我喜欢大自然中一切美好的
事物。我热爱生活，我要让我的
生活如秋天一样多姿多彩。
生：蔚蓝的天空、金灿灿的银杏叶、火红的枫叶、古铜色的脸。
师：秋天真是一个多姿多彩的季节，也正是这些多彩的颜色让我们感觉秋天
更加美丽，那你能不能尝试着给我们的文集也添加一些颜色呢？
（
2
）尝试：
为每一段设置不同颜色的底纹，来展现秋天的多姿多彩。
（
3
）汇报交流。
单击菜单栏中的格式——“边框和底纹”
，弹出对话框。
①单击“底纹”选项卡。
②选择合适的颜色。
③调整图案的式样。
④观看预览的效果。
⑤选择应用的范围。
⑥单击“确定”
⑦有的同学设置的不同，这是为什么。
应用的范围是段落的颜色是长方形
的。应用范围是文字的是条状。每一行之
间有空白。
⑧在设置底纹的颜色时一定要注意文字颜色和底纹的颜色搭配，一般文字使
用的是深色，底纹的颜色使用浅色，使文字在底色中更加突出，效果会更好。
第三环节：知识梳理，总结提升
这节
课我们学习了用页面边框和底纹为文章进行美化。
页面边框我们可以选
< br>择普通线型和艺术型，底纹的选择可以应用于段落或文字。你们觉得在设计的时
候
我们应该注意什么？
第四环节：实践运用，提高发展
(<
/p>
一
)
下面以小组为单位，完成本小组负责
的专题文章。
要求：
根据分组，童年趣事组，快乐玩偶组，冬日美景组，师恩难忘组。以小组合
作
运用这节课学习的页面边框和底纹的知识，继续美化文集。时间
8
分钟
三：作品展示，归纳总结
<
/p>
以小组为单位，每组选出一个最优秀的作品，小组一起再次进行加工，代表
本组参加全班的展示互评活动。
评价标准：
1
、为文集合理的进行了页面边框和底纹的设置。
2
、能够在打印预览的状态下观看作品。
3
、恰当的运用所学知识美化作品，使作品具有美感。
4
、作品具有个性特色。
交流方法：
先由本组代表说说选这个
作品的理由，再由其它组同学来评价该组作品，说
一说好在哪里，有些什么不足之处。学
生在作品评价时，要从计算机知识和技能
的运用、对作文修饰美观，效果要与内容的协调
统一等方面进行评价。
总结：请同学们结合自己的学习效果，
说一说这节课自己的收获和最得意之处并
认真的填一下学习成果评价单。
学习成果评价单
在所选项目里√
< br>为
文
集
添
加
了
页面边框和底纹。
综
合
运
用
所
学
知
识
合
理
美
化
文<
/p>
集，有特色。
好
一般
需要改进
与组内同学团
结协作。
5
、小结
今天我
们继续为《成长的足迹》文集添加页面边框和底纹进行了美化。对于
这本文集，我们班的
每个同学既是小作者，又是小编辑。
这本文集既记录了我
们在语文课上学的知识来写作文，又记录了我们在信息技术课上学习的打字、设
置段落、字体、插入图片、艺术字等信息技术的知识和技能。真正记录了我们成
长的足迹。
七、板书
边框和底纹
页面边框
线型
艺术型
选中
底纹
文字
段落