《难忘的小学生活》活动方案
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难忘的小学生活
综合实践活动方案
【主题活动背景】
光阴似箭，日月如
梭，六年的小学生活即将结束。六年来，孩子们从天真烂漫
的
幼儿成长
为身心健壮的少年，这既是他们自己努力的结果，也浸透着学校、老师
的心血。这六年中，发
生过多少令人激动、喜
悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩
子在人生道路上开始起步
而永远难
忘的岁月。即将告别生活学习六年的母校，即将
告别一起学习、生活六年的老师、同学，心中
有太多的话要说，有太
多的事要做。
为了让学生更好地把师生情、同学情以及对母校
的感激之
情表达出来，并且永久珍
藏，成为美好的回忆，在即将离开母校之际，
开展一次综合性学习活
动，翻开尘封已
久的照片，追忆往事，拿起笔，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达
出来，
作
为永久的珍藏，是一件多么有意义的事。同时，这也是学生语文综合能力的一次展
< br>示、
碰撞和磨练，必将进一步激发学生学语文、用语文
的兴趣，进一步提高学生的语文素
养。
【活动总目标】：
1
通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老
师、对同学的感情。
2
、
用多种
方式表达对老师、同学、母校依依不舍之情，并写下不同的篇章。
3
、
回顾个
人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关
怀、老师的教导和同学的帮助
4
、
会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
5
、
能在老师的帮助下，与同学一起制作班级纪念册。
情感目标：
1
充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤
耕耘，在浓
浓的师恩中找寻校园生活的点滴，并以此为动力，继续前进。
2
、
通过对活动过程的阶段性回顾、个性化汇报展示，使学生体验探究的成就感，
培养其自
主、合作、探究的精神。
3
、
通过引
导学生收集老师资料和班级荣誉，制作老师档案和同学个人档案、写
< br>个性化作文，
培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。
能力目标：
1 /
6
交流本次综合性学习的学习成果
，共享资料，对同学的习作进行评价，指出优
点和不足，进一步领会写人记事的写作技巧。
【活动时间】
2014
年
6<
/p>
月
【活动分块】
共分四大块
一：开题活动。
1
、分组制定活动计划、提出探讨问题；
2
、活动分工。
二：收集与整理资料。
1
、学习“阅读材料”中的文章，寻
找收集身边的师生共
同学习或
与学习
生活密切相关的难忘的事情；
2
、追
忆往事，拿起笔，把师生情、同学情以及对母校
感激之情
表达出来。
三：制作班级纪念册。
1
、整理各小组收集到的资料和
同学个人资料；
2
、
筛选制入班级纪念册中的习作；
3
、
教师指导，全班一起参与制作班级纪念册。
< br>四：成果展示。
1
、开展“难忘小学生活一一依依惜别”
班队活动；
2
、师生总结活动心得体会。
【活动实施过程】
第一块：开题活动
一、确立活动主题
（一）回味，唤起眷恋之情，确立主题。
1
、
时间在
悄悄地流逝，我们在一天天地成长。当我们学完了前五组课文之
后，同学们，这意味着什么
？
2
、
我们小
学学业即将完成，即将离开熟悉的校园，离开朝夕相处的老师和
同学，去开始自己新的学习生活。此时此刻，你能说说自己的心情吗
？
3
、
还记得六年前，我们第一次来到校园的情景吗
？
那时你有多高
？
是谁陪着<
/p>
来的
？
接触你
的第一位老师是谁？
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