人教版小学二年级数学上册归纳总结
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人教版数学二年级知识点归纳
1
、测量物体的长度时，要用统一的标准去测量；常用的长度单位有：米和厘
米。
2
、测
量较短物体通常用厘米作单位，用字母（
cm
）表示；测量较长
物体通常
用米作单位，用字母（
m
）表
示。
3
、
测
量时：
一般是把尺子的“0”刻度对准物体的左端，
再看物体的
右端对着
几，对着几就是几厘米。
4
、
1
米
=10
0
厘米
100
厘米
=1
米。
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、拉紧的一段线，可以看成一条线段。线段的特点：①线段是直的可以量出
长度。②线段有两个端点。
6
、图钉的长大
约
1
厘米；食指的宽大约
1
厘米；
田字格宽大约
1
厘
米；小朋友的肩宽大约
30
厘米。
<
/p>
7
、课桌宽
60
厘米
黑板长
4
米
教室长
8
米
操场长
200
米
铅笔长
20
厘
米
跳绳长
2
米
数学书长
26
厘米
灯管长
50
厘米
房间高
3
厘米
字典厚
4
厘米
<
/p>
大
树高
8
米
旗杆高
15
米
升国旗的旗台高
60
厘
米
爸爸的身高
1
米
75
厘米或
175
厘米
小朋友的身
高
120
厘米或
1
米
20
厘米
【角和直角】
1
、角有一个顶点，两条边。
2
、角的画法：先画顶点后画边从一
个点起，用尺子向不同的方向画两条边，
就画成一个角。
3
、用三角尺可以画出直角。要知道一个角是不是直角，可以用三角
尺上的直
角比一比。（点对点，边对边，边重合，是直角）
<
/p>
4
、三角尺上有
3
个角，其中最大的那
1
个是直角，其余
2
个都是锐角。正方
形、长方形都有
4
个角，
4
个角都是直角。
5
、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边
张开的大小有关。
【用放大镜看一个角，这个角的大小不改变
。】
叫做钝角
比直角小的角叫锐角
6
、用三角尺画直角的方法三角尺的直角边，沿着一画是直角（一点、二线、
三标记。）
7
、
所有的直角大小都一样拿一张纸，
先上下对折，
再左右对折可以得到直角。
数学书的封面上有
4<
/p>
个角，
4
个都是直角。红领巾上有
3
个角，
2
个锐角和
1
个钝角。
8
、数角的个数时，可以先数单个的角，再数由两个单个的角组成的角，再数
由三个单个的角组成的角，依次这样数下去，加在一起就是一共有多少个角。
9
、拼角：一直（角）一锐
(
角
)
拼钝角
直角
比直角大的角
二、
100
以内的笔算加法和减法
1
、
1
）用竖式计算两位数加法时：
①（相同数位）
要对齐。② 从（个位）加
起。③（个位上的数字相加满
10<
/p>
），要（向十位进
1
）。
2
）用竖式计算两位数减法时：
①（相同数位）要对齐。②从（个位）减
起。③（个位不够减），要（从十位退
1
）；在原来的个位
数字上加
10
再减，
计算时十位要记得
减去退掉的
1
。
2
、连加、连减、加减混合运算顺序；
从左往右依次计算，
有括号的要先算括
号里的。
3
、估算估算：
把一个接近整十整百的数看作整十整百来计算。
方法：
个位小
于
5
的少看，个位等于或大于
5
的多看，看成最
为接近的整十或整百数。如：
49+42≈90
28+45+24≈100
50
40
30 50 20
注意：当问题
里上出现了“大约”两
个字时，就需要估算。
4
、
求比一个数多几的数是多少，用加法计算。求比一
个数少几的数是多少，
用减法计算。
5
、连续两问的解决问题的解决方法
先根据已知的数学信息，解
决一个问题，
再把答案作为已知的数学信息，解决第二个问题。
三、表内乘法
1
、求几个相同加数的和，除了用加法表示外，还可以用乘法表示更加简洁。
乘法是求
几个相同加数的和的简便算法。
2
、
求几个相同加数的和改写成乘法算式：
相同加数×相同加数的个数或相同
加数的个数×相同加数。
如：
5+5+5+5
表示：
4
个
5
相加得
20
，
可以列成乘法算式计算：5×4=20 或
4×5=205 ×
4
= 20
读作：
5
乘
4
等
于
20
口诀：（四五二十）
4
×
5
=
20
读作：
4
乘
5
等于
20
口诀：
（四五二十）乘数
× 乘数
=
积
其中
4<
/p>
和
5
都是乘数，积是
20
3
、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。<
/p>
4
、乘法算式中，两个乘数交换位置，
积不变。
减法：被减数
—
减数
=
差
被减数
=
差
+
减数
减数
=
被减数
—
差
加法：加数
+
加数
=
和
和
—
加数
=
加数