小学二年级上册数学知识点-二年级学习
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小学二年级上册数学知识点
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二年级学习
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一、米和厘米角和直角
1
、常用的长度单位：米、厘米。
2
、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作
单位。
3
、测量时：把尺的
“0”
刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对
这几，对着几就是几厘米。
也可以从其他刻度对准物体的左端，
再看纸条有段对这几，
用右
端的数字减去左端的数字就是几厘米。
在整个过程中尺子一定要对正。
4
、
1
米
=100
厘米
100
厘米
=1
米。
5
、线段的特点：①线段是直的。②线段有两个端点。③线段可
以测量出长度。
画线段
要求：①标出长度
,
②直
画法：
①先点
“
点
”
，②放上尺子，用
0
刻度压住
“
点
”
，③找到长
度，
在上面画第二个点④连线⑤标长度
6
、角有一个顶点，两条边。它的两
条边是射线不是线段。射线
就是只有一个端点，不能测量出长度。如：
< br>
7
、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就
画成一个角。
要求：①用尺子②标角的符号（直角标直角符号）③画规范④
如
果在方格纸中画，顶点在方格纸的
“
十
”
字交叉点上
画直角
的方法：①用三角板可以画出直角（课本
41
页图例）
。②
课上教的把角画画直的方法
8
、三角板上的
3
个角中，有
1
个是直角。正方形、长方形都有
4
个角，都是直角。
9
、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。
10<
/p>
、
角的大小与两条边的长短无关，
只和两
条边张开的宽度有关。
例如桌子上的直角和三角板上的直角同样大。
直角
比直角大或大于直角的角
比直角小或小于直角的角
会区分，并会画，上图的三个角要有角的标记
二、<
/p>
100
以内的笔算加法和减法
1
、用竖式计算两位数加法时：①相同数位对齐，加号写在高位
下行之
前。
②用尺子画横线。
③从个位加起
④如果个位满
10
，向十位进
1
，写在个位、十
位之间，
不进位不写
1
用竖式
计算两位数减法时：
①相同数位对齐，
减号写在高位下行
之前。
②用尺子画横线。
③从个位减起
④如果个位不够减，从十位退
1
，到个位作
10
再减（借一要在
头上写点）
，计算时十位要记得减去退掉的
1
。不借位不写点
⑤得数写在横式上
2
、估算
：把一个接近整十整百的数看作整十整百来计算。
方法：个位小于
< br>5
的少看，个位等于或大于
5
的
多看，看成最为
接近的整十或整百数。
“
四舍五入
”
如：<
/p>
49+42≈9028+45+24≈10098
-
17≈80
50 4030 50 20100 20
< br>更深一步的估计是能够估出比
80
大
注：当问题里出现
“
大约
”
两个字时，就需要估算。
3
、求<
/p>
“
一个已知数
”
比
“
另一个已知数
”
< br>多多少、少多少？用减法
计算，用
“
比
”
字两边的较大数减去较小数。
4
、多几、少几已知的问题。比谁少几，就用谁减去几；未知数
比谁多
几，就用谁加上几。
方法：①根据已知，判断出与要求的未知，谁多谁少②求多的
用
加法，求少的用减法③
三、表内乘法
1
、几个
相同数连加除了用加法表示外，还可以用乘法表示。用
乘法表示更加简捷。
几个相同的数相加，才能用乘法，不同数相加不能用乘法
2
、
相同加数相加写成乘法时，
用相同加数
×
相同加数的个数或相
同加数的个数
×
相同加数。
如：<
/p>
5+5+5+5
表示：
5×
4
或
4×
5
3
、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
4
、乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。
5
、算式各部分名称及计算公式。
乘法：
因数
×
因数
=
积加法：加数
+
加数
=
和减法：被减数
—
减数
=
差
和
—
加数<
/p>
=
加数被减数
=
差
+
减数
减数
=<
/p>
被减数
—
差
3
个
4
相加或
4
个
3
相加都能用
3
×
4
表示，
提到因数、积先想乘法，提到加数、加数和想加法