人教版小学二年级数学上册知识点归纳上课讲义
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人教版小学二年级数学上册知识点归纳
一、
10
0
以内的笔算加法和减法
重点难点<
/p>
：
1
、不进位加法；
2
、进位加法；
3
、不退位减法；
4
、退位减法；
5
、
“
多几
”
、
“
少
几
”
的应用；
6
、连加、连减；
7
、加减混合；
8
、加减
法的估算；
知识点：
1,
用竖式计算两位数加法时：
①相同数位对齐
< br>(
个位对个位，十位对十位
)
②从个位加起。
③如果个位满
10
< br>，向十位进
1
。（千万不要忘了写进位
< br>1
）
2,
< br>用竖式计算两位数减法时
:
①相同数位对齐
(
个位对个位，十位对十位
)
②从个位减起。
③如果个位不够减，
从十位退
1
，个位作
10
再减，计算时十位要记得减去退掉的
1
。
（千万
不要忘了写退位点）
3
、估算：把一个接近整十整百的数看作整十整百来计算。（注意≈）
方法：个位小于
5
（
1,2,3,4
）的往下估，个位等于或大于
5
（
6,7,8,9
）的往上估，看
成最为接
近的整十或整百数。
如：<
/p>
49+42
≈90
28+45+24
≈100
（画横线，横线
下面写估出来的数，注意中间的符号是加
还是减）
注：当问题里出现
“
大约
”
两个字时，就需要估
算
。
4
、求
“
一个已知数
”
比
“
另一个已知数
”
多多少、少多少？用减法计算，用
“
比
”
字两边的较大
数减去较小数。（理解
“
比某数多几或少几
”
的实际
问题
.
搞清楚是与哪个数量进行比较，然
后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。）
5
、多几、少几已知的问题。比谁少几，就用谁减去几；未知数比谁多几，就用谁加上几。
（搞清楚求的是大数还是小数或者是相差数）
例题
1.
口算
51-30=
60-35=
59-28=
10+13=
12+10=
42+24=
10+55=
25+66=
89+10=
66+16=
99-85 =
80-40=
65-41=
71+11=
68+26=
61-53=
53-48=
17+35=
83-40=
61-57=
74-52=
35+46=
18+12=
86-51=
22+60=
2
、列式计算：（易错题型）比
29
< br>多
17
的数是多少？比
78
少
26
的数是多少？
3
，用竖式计算（
有许多孩子不写
竖式，直接写得数
,
考试的时候这种情况是直接扣分的
）
45
＋
25
＋
40
＝
83
－
5
0
－
24
＝
50
－
1
4
－
18
＝
70
－
33
＋
27
＝
96
－
70
＋
26
＝
94
－
60
＋
14
＝
4
、解决问题
(1)
二年级一班参加课外美术小组的有
43
人，
参加音乐小组的人数比美术小组的人少
17
，
参
加音乐小组的有多少人？
(2)
二年级国旗队原来有
48
人，毕业了
19
人，新加入
23
人，现在有多少人？
< br>(3)
树上现在有
72
个苹果，
摘了
18
个，原来有多少个苹果？
<
/p>
(4)
马路的左右两边各有
26
棵，又新种了
14
棵树，现在马路上有多少棵树
？
(5)
车上原来有
38
人，到站之后下车
19
人
，上车
23
人，现在车上有多少人？
（必考）
二、米和厘米
角和直角
知识点
1
、常用的长度单位：米、厘米。
<
/p>
2
、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单
位。
3
、测量时：把尺的
“0”
刻度对准物体的左端，再看物体的右端对这几，对着几就是几厘米。
4
、
1
米
=100
厘米
100
厘米
=1
米
。
5
、线段的特点：①线段是直的②
线段有两个端点③线段可以测量出长度。
6
< br>、角有一个顶点，两条边。它的两条边可以从一边无线延长，但大小不变
7
、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一
个角。
用三角板可以画出直角（课本
41
页图例）。
8
< br>、三角板上的
3
个角中，有
1<
/p>
个是直角。正方形、长方形都有
4
个角，
都是直角。（角包
括直角）
9
、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。
10
、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的程度有关。<
/p>
例题
1
、
1
米
21
厘米
=
（
）厘米
53
厘米
-
18
厘米
=
（
）厘米
63
厘米
+37
厘米
=
（
）米
2
、一条线段有（
）个端点，是直的，可以度量。
3
、一个角有（
）个顶点和（
）条边，边是直的，不可以度量。
4
、
1
米的绳和
100
厘米的绳比较（
）
①一样长
②
1
米的绳较长
③
100
厘
米的绳较长
5
、亮亮身高
85
厘米，玲玲比亮亮高
10
厘米，玲玲身高多少厘米？
6
、
一根绳子对折两次后，长
3
米，这根绳子原来长多少米？
必考题：（这两个知识点一般出现在填空题，判断题和画图）
1
，判断：角的两条边越长，角就越大。（
）
2
，判断：老师的三角板上的直角比学生的三角板上的直角大。
（
）
3
，判断：所有的直角都是一样大的（
）
4
，判断：直角是最大的角（
）
5
，作图：画一个比直角小的角，画一个比直角大的角
三、表内乘法
知识点
1
、
几个相同数连加除了用加法表示外，还可以用乘法表示。用乘法表示更加简捷。
2
、相同加数相加写成乘法时，用
相同加数<
/p>
×
相同加数的个数
或相同加数的个数
×
相同加数。
如：
5+5+5+5
表示：
5×
4
或
4×
5
3
、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
4
、乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。
5
、算式各部分名称及计算公式。
<
/p>
乘法：因数
×
因数
=
积
(
)×
因数
=
积
加法：加数
+
加数
=
和
(
和
—
加数
=
加数
)
减法：被
减数
—
减数
=
差
被减数
=
差
+
减数
减数
=
被
减数
—
差
6
、看图，写乘加、乘减算式时：
乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
<
/p>
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
< br>
计算时，先算乘，再算加减。
如：加法：
3+3+3+3+2=14
乘加：
3×
4+2=14
乘减：
3×
5-1=14
7
、
“
求一个数的几倍是
多少
”
用乘法计算，用
一倍数
×
倍数。
8
、有几个相同加数，就是这
个相同加数的几倍。如：
3
个
5
就是
5
的
3
倍。
例题