《我们的校园》作文指导教案
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《我们的校园》作文指导教案
一、教学目标：
1.
领悟例文中的写作技巧
和表达方法（描写有序，抓住
景物特点，
点面结合，
动静结合，
情景交融等）
，
积累词句。
2.
培养学生的观察能力、审美能力、想象能力、表达能
力。
二、过程与方法：
学习本单元课文的写法
,
按一定的顺序观察校园的景物
,
然后写出校
园的景物特点。
在例文回顾中积累词句和写作方法，在写作中展现对词
句的积累和对写作
技巧的掌握。感受校园的美丽，感悟语言
的优美，培养审美情趣，激发热爱学校，热爱生
活之情。
三、教学重、难点：
抓住景物的特点
，恰当地运用所积累的写作方法进行生
动准确地描绘。
教学准备：
1.
课前要求学生观察校园的景色，注意不同时段的
景
物特点。
2.
作好观察笔记。
3.
熟读第一单元课文中写景内容。
4.
准备若干校园景色照片。
教学过程
：
一、范文引路，回顾写法
1.
播放第一单元课文相关内容，学生自主浏览。
2.
自主探讨，指名说文章的表达方法。
（老师板书：描
写有序，抓住特点，点面结合，动静结合，恰当使用多种修
辞手法，情景交融。
）
3.
你还对哪些写景文章
记忆深刻
,
能不能背上一两句
写得很好
的句子
,
或是说出用得很好的表达方法。
二、仔细观图，指导习作
(
一
)
观看校园图片。
1.
出示图片。
2.
说说这些图是哪儿的
景物
,
给你留下什么印象。
3.
指名说：
(
这是我们的校园
)
。<
/p>
板书
:
美丽的校园
(
美丽、漂亮、迷人、景
色优美
)
4.
是的，这是我们再熟悉不过的校园。美吗？美在哪
儿
?(
如杨桃树、操场、舞台、后花园
)
你观后有什么感受？
5.
校园的美景真不少
,
你最喜欢哪处呢
?
为什么
?(
根据
< br>学生所说的顺序
,
依次出现各处景点
)
6.
师
:
校
园里处处都很美
,
美得各不相同
,
我们怎样才
能把这些景物说清楚呢
?
能不能运用所学表达方法，通过
生动准确的描绘，给人以身临其境之
感？
(
按一定的顺序
,
抓住重点
,
详略得当
).