中小学生课业负担问题的调查报告
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关于中小学生课业负担问题的调查报告
一、前言
当前
,
中小学生课业负担问题日显突出
,
已成为社会舆论关注的热点。学生课业负
担过重，
同时也是教学
中存在的一个普遍问题，
学生学业负担过重，
除了指作业
量大以外，还表现在学生学得死，无兴趣。在课改不断推向深入之时，根本解决
这个问题有待整个社会教育思想的彻底端正和教育教学评估手段的彻底更新。
但对此问题不同人有不同想法。有的家长认为现在社会竞争激
烈
,
不能让孩子输
在起跑线上
,
现在读书辛苦一点是应该的
,
为将来找个好工作做准备。而有的人认
为这只是一种急功近利的不正常做法
,
表面看孩子成绩不错
,
< br>也进了大学
,
但这只
是人生的起
点
,
将来他要面对的各种考验还很多
,
不一定都能从容应对
,
这种拔苗
助长的培养方式会造成孩子许多方面的缺损和异化
,
< br>尤其是人格的扭曲
,
会影响其
一
辈子的生活质量。对此我于
2017
年
8
月
10
日在扬州分别对教师、学生家
长、
学生进行了抽样问卷调查。
这次共发放问卷
300
份，
收回有效问卷共
2
58
份。
其
中，小学生问卷
138
份，家长问卷
85
份，教师问卷
35
份。
二、调查对象的基本情况
扬州中小学的在校老师、学生、学生家长。
三、本次调查的主要内容
本次调查的主要内容涉及学生的课业负担情况，
以及课后作业的布置情况，
以及
辅导班等社会上私办
的辅导类课程的安排情况等。
四、调查结果与分析
（一）中小学课业负担现状及其表现
1.
在校时间过长，日课时总量较大
调查表明：小学生在校学习时间每天约
6
～
7
小时；初中生在校学习时间每
天约
8
～
9
个
小时，除去吃饭半个小时，做作业需要
3
到
4
个小时；高中生在校时间
每天约
11
个小时，如果再加上晚自习
3
个多
小时，在校时间达到
14
小时以上。
在
调查中曾问过一些中学生，
“整天这样学累吗？”他们说：
“快
累死了，但是我
们丝毫不敢放松，学习这么紧张，压力这么大，别人都这么用功，你不加
班加点
学，不是差距越来越大吗？我们就像高速旋转的蛇螺，想停都停不下来”
。某中
学初中三年级学生家长介绍，
他的孩子今
年面临升高中，
在校的学习时间平均在
12
小时，如果在校没有完成作业还得在家做作业，睡觉时间基本在
23
点左右。
2.
作业过量，考试频繁
一些中小学学生的平均作业量大都超过国家规定的一倍以上。
一般小学生日平均
完成家庭作业需花
1
.5
小时，初中生日完成家庭作业
2.5
小时，初三学生超过
3
小时，
遇到节
假日，
学生的作业更令学生应接不暇，
一些学校教学实验班学生
的
家庭作业超过普通班一倍以上。
有些教师不但作业留的多，<
/p>
而且在学生做错时要
加倍罚做，更加重了作业负担。
各种形式的考试，如单元测试、年级考试、阶段
考试、统一考试仍十分频繁，再
加上近两年过滥的竞赛、评奖活动，使得一些学生不堪负
重。面对频繁的考试，
不少学生产生厌考心理，考试作弊现象日益严重。
3.
学习资料，练习册泛滥成灾
眼下学生书包的重量“与日俱增”
，一些学校的小学生五、六年级学
生书包重达
5
千克，初中学生重达
6<
/p>
千克，书包过重的原因是各种复习资料，练习册太多，
太滥。这些
书既有教研部门，学校规定购买的，也有教师，家长给购买的，很多
复习资料和练习册内
容重复，题目类同，根本没时间做，造成很大的浪费。
（二）学生课后负担过重的原因分析
社会方面最主要的原因就是
“高考指挥棒”
的错误导向，
因为就目前的用人选人
制度来看，
只有经过高考，
并在高考中取得相应的分数才能进入到理想的大学和
专业，
进而才能找到合适地工作。
其次就是市
场上教辅材料泛滥成灾，
某些人受
经济利益的驱动打着某某专家
组、
某某出题中心等旗号滥编滥印各种模拟题、
各
种复习资料，举办补习班、提高班、尖子班、特长班等。这在一定程度上既加重
了家长的经济负担，另一方面也加重了学生的课业负担。
家庭方面的原因主要是家长望子成龙心切，
一味的要求学生取得
高分、
满分，
随
意要求学生完成某些作
业，
有时还给学生聘请家教，
提高学习课程内容或者是巩
固已学过的内容等等，
有些家长为了让孩子学会一些考试可以加分的特
长，
便强
制学生参加各种特长班，
其实
很多都不是学生真正喜欢的，
只是畏于父母的权威
才不得不去，
可想而知，这种情况下学习效果会是什么样子。
教育管理体制方面的原因主要是从大的方面讲，
由于教育资源的不合理分布
，
使