中小学课业负担过重问题的成因与对策研究
-
毕业论文
（
20 12
届）
题
目
中小学课业负担过重问题的成因与对策研究
助
学
点：
专
业：
学
生
姓
名：
班
级：
考籍号
指导教师姓名：
最终评定成绩：
职称
二〇一二
年
三
月
1
摘
要
受传统思想的影响，社会体制存在一定的不足，教师和家长的观念存在偏
差，学生课业负担过重，严重阻碍实施素质教育。上至政府、下至普通百姓以
及
媒体，减轻学生过重负担的呼声越来越高。在新课程改革的过程中，我们应
当正确认识学
生的“课业负担”
，让学生课业合理化
.
为了改变当前教学教学中
学生过重的问题，使青少年健康成长，
“减负”必须抓出成效。导致中小学课
业负担过重的原因是多方面的，
比如学校为了升学率的提高，
教师的素质不高，
家长的
期望值过高。
当然这不是全部的，
但这些问题不是一时一刻就能
解决的。
我们只有认清原因，对症下药，运用一些有效对策：如学校端正教学思想，更<
/p>
新教学观念。教师严格做到“三精”
，精心备课、精当教学、精简
作业，当家
长的则应该尊重和理解孩子，一起有效的解决中小学课业负担过重问题。
关键词：课业负担，原因，对策
2
ABSTRACT
By the
influence
of
traditional
ideas, the
social system
exists to a certain
lack of
teachers and parents
to the concept of bias, an excessive burden on
students' academic,
a
serious
impediment
to
the
implementation
of
quality
education.
From
the
government, down to ordinary people and
the media, and reduce students' too heavy a
burden of
the
voice
is getting
higher and
higher.
The new curriculum reform process,
we should correctly
understand the student's
rationalize.
Teaching
overweight
problem,
to
enable
young
people
to
grow
up
healthy
.
Lead
to
primary
and
secondary
academic
burden
heavy
are
many
reasons,
such
as
school
enrollment
rate
improved,
the
quality
of
teachers
is
not
high,
high
parental
expectations.
Of
course,
this
is
not
all,
but
these
problems
is
not
a
quarter
past
one
will
be
able
to
solve.
We
only
have
a
clear
understanding
of
the
reasons,
the
right
medicine, the use of
some effective countermeasures correct: such as
schools teaching
ideas, update teaching
concepts. The teacher strictly be
precise
and
appropriate
teaching,
streamlining
operations,
and
when
parents
should
respect
and
understand
ch
ildren
，
Effective
solution
with
the
primary
and
secondary
heavy academic
burden.
Keywords:
academic burden, causes,
countermeasures
3
目
录
导论
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9
第
1
章
中小学课业负担过重的危害·
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1.1
严重损害学生的身心健康·
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1.2
妨碍中小学生的智力发展·
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1.3
不利于中小学生的心理健康和良好道德品质的形成·
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10
1.4
不利于形成良好的学习环境·
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第
2
章
中小学课业负担过重的原因·
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2.1
考试制度本身的缺陷·
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2.2
对教师的考核评价制度不科学·
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2.3
教师素质不
高·
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2.4
家长期望过高·
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14
第
3
章
中小学课业负担过重问题的解决对策
3.1
教师方面·
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3.1.1
精心备课是减负的前提·<
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3.1.2
精当教学是减负的关键·
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3.1.3
精简作业时减负的保证·
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3.2
学校方面·
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3.2.1
联系实际，组织学习·
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3.2.2
认知学生培养目标，转变教学思想
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3.2.3
改变教师工作评价方法·
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3.3
家长方面·
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18
3.3.1
情感上的尊重与理解
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3.3.2
品德上的培养与塑造·
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18
4
结语·
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20
参考文献·
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21
致谢·
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22
5
导
论
作为一名中小学生，
不存在什么升学压力，
但是他们的课业负担是事实，
这
一问题由来已久，
严重损害少年儿童的身心健康，
其原因复杂，
经过大多数学者
的研究，
其原因涉及考试制度，
学校管理，
传统文化，
家长观念等因素。
为此
《国
家中长期教育改革和发展规划纲要
（
2010-2
020
）
》
明确提出
< br>“减负是全社会的共
同责任，学校，教师、家长必须共同努力，标本兼治，综合治
理”
。
在本篇文章中，我将采用一些
前人的研究成果，参考一些期刊和网络知识，
对中小学课业负担进行一次简要研究。
首先从课业负担造成的危害开始讨论，
然
后
再是造成中小学课业负担的原因，
当然我所讲的原因是一部分，
并不是全面的。
既然课业负担造成的危害和原因都知道了，
根据
我自身的分析和前人的经验，
最
后撰写了一些针对课业负担的对
策研究。
作为一个即将上任的农村小学教师，也是
21
世纪的新型教师。在新课程改
革的规定下，<
/p>
必须培养学生的能力和多样性发展，
课业负担这么词得从中小学教
学中消失。
不让学生感到心理压力，
给
他们创造一个舒适的学习环境和创新空间。
6
第
1
章
中小学课业负担的危害
中小学生课业负担过重，是我国教育领域中存在的一种
“社会综合症”它
所造成的危害很大，不但影响中小学生的身体健康，不但使中小学生近
视眼增
多，体能下降，肥胖等，而且严重地危害学生的心理健康，繁重的作业阻碍学
生的创新思维空间和智力发展，还会形成不好的学习环境。
1.1
严重损害学生的身心健康
首先，
中小学生课业负担过重导致中小学生近视人数大量增加，
近视度数加
深。
中小学生正是身体生长
发育期，
这个时期用眼过度是非常容易患近视。
课业
负担过重，
中小学生整天埋在书堆、
题海之中。<
/p>
眼睛长时间得不到休息，
导致许
多学生得
近视，
而且有些是中高度近视。
这不仅会给他们一生的生活带来
很多的
不便，
而且使他们将来工作的选择面大大缩小，
他们无法从事对对视力要求较高
的职业。
其次是
导致肥胖学生增多。
现在城市居民生活水平提高，
许多学生吸收
的能量较多，
由于课业负担过重，
没有
足够的体育活动时间，
过多的能量得不到
释放，
使体重超标的肥胖儿增多。
肥胖不仅造成行动不便，
而
且大大增加了将来
患心血管疾病和糖尿病的危险。
再次是导致中
小学生体质弱。
由于课业负担过重，
体育锻炼时间太少，
神经长时间处于紧张状态，
中小学生体质弱，
易患感冒，
有
些经常失眠。影响学习效率。
1.2
妨碍中小学生的智力发展
中小学生正
是智力发展时期。足够的睡眠时间，是智力发展不可缺少的条
件。课业负担过重造成睡眠
不足，进而影响他们的智力发展。课业负担过重，
神经长期处于高度紧张状态，他们没有
时间去培养兴趣爱好，也没有时间去进
行他们兴趣的活动，从而阻碍了学生多方面能力的
发展，使他们的某些天赋没
有得到发现和表现的机会。创造性能力的形成和发展，更需要
有一定的闲暇时
间，有了空闲的时间，才能够对事物，对宇宙和人生进行较为深入的思考
，产
生有创造性的思想或办法。通过创造性的思维活动，使创造能力得以形成和发
展。课业负担过重使中小学生没有足够的时间来发展自已的创造性能力。
1.3
不利于中小学生的心理健康和良好道德品质的形成
首先，
课业负担过重，
中小
学生承受了超过其承受能力的压力，
这种压
力极容易
造成畸形性格和心
理障碍，有时会产生自伤和攻击行为。
近年来中小学自杀、犯罪现
象增多，更有一些
残杀亲身
父母的恶性案件。这是和中小
学生学业负担过重，心理压
7
力太大有很大的关
系。其次是学业负担过重，使中小学生
没有时间参加劳动和关心别
人，不利于形成良
好的思想品德。劳动是净化心灵的最好
< br>方法，是培养良好道德品质
的有效徒径。一些
中小学生由
于课业负担重，参加劳动锻
炼少，产生了好逸恶劳，追
求高级享
受思想
。
再次是由于激烈的考试竞争，
产
生了以同学为敌，
仇视他人的情绪
。
学习成绩好的同学
千方百计防范别人超过自已。学习成绩
较差的同学则千方百计干扰
别人学习，以达到
让别人也考不好的目的。
1.4
不利于形成良好的学习环境
<
/p>
首先，学业负担过
重，考试竞争过分剧烈，破坏了学习讨
论的风气。讨论不仅可
以巩固所学知识，
加深对
所学知识的理解，而且可以激发
学习兴趣，激发灵感，减少
疲劳
。因此，讨论
风气和氛围是重要的学习环境。然而由
于学业负担
过重，考试竞争
过分激烈，同学间
相互防患甚许多学生愿意与同
学讨论，
生怕自已的一点东西被别人
学走，学习讨论开
展不起来。其次是过重的学业负担破坏
了互帮互教的风气。由于学
业负担过重，考试
竞争过分激烈，大多数学生不愿意在学
习上帮助其他同学。
8