小学作业批改记录(上)
-
作业批改记录表
学
科
英语
年
级
四年二班
教
师
包双梅
作业内容
Unit1
A
抄写单词
批改日期
2015
< br>、
9
、
1
刘瑞婷
包志强
敖佳慧
优
秀
者
曹梅花
吴家慧
萨日娜
进
步
者
继续发扬优点
加以表扬、给予鼓
励，
指出此次作业优
点
包中天
较
差
者
孙晓伟
王革命
1..
四线格式不
错
对。
2.
大小写字母不
误
标准。<
/p>
作业反馈
对
优秀者提出表扬，
针对存在问题，
提出
改正意见，指导方
法，发现优点
点
共性问题
不会用四线格写单词。
课堂上
26
个字母的大小写。
矫正方案
怎样标准四线格上写单词。
作业批改记录表
学
科
英语
年
级
四年三班
教
师
包双梅
作业内容
Unit1
A
抄写单词
批改日期
2015
< br>、
9
、
2
王佳才
乌倩倩
包文香
董静茹
作业反馈
对优秀者提出表扬，继续
发扬优点
<
/p>
加以表扬、给予鼓励，指
出此次作业优点
优
秀
者
李达尔罕
徐云静
进
步
者
李鹏
温佳豪
1
、
字母的格式
不对。
2
、
写错字母。
较
差
者
错
误
点
针对存在问题，提出改正
意见，指导方法，发现优
< br>点
大小写格式比较乱。
共性问题
课后让学生多写
26
个字母的大小写。
矫正方案
作业批改记录表
学
科
英语
年
级
四年一班
教
师
包双梅
作业内容
Unit 1
A
同步练习册
批改日期
2015
< br>年
9
月
7
日
梁心结
查娜
刘艺萌
作业反馈
对优秀者提出表扬，继续
发扬优点
优
秀
者
青花
红艳
谢娟
进
步
者
包永强
吴一凡
陈浩男
书写单词
加以表扬、给予鼓励，指<
/p>
出此次作业优点
较
差
者
错
误
点
针对存在问题，提出改正
意见，指导方法，发现优
< br>点
共性问题
大多数学生都能正确书写和认读单词。
教师帮助学生理解字母印刷体与手写体的区别。
矫正方案
作业批改记录表
学
科
英语
年
级
四年一班
教
师
包双梅
作业内容
Unit 1
做卷子
批改日期
2015
< br>年
9
月
8
日
韩佳伟
王文杰
刘艺萌
优
秀
者
包永强
杨永晴
作业反馈
对优秀者提出表扬，
继续发
扬优点
进
步
者
丽梅
李峰
较
差
者
1.
看图选择句子。
2.
连词成句。
加以表扬、给予鼓励，指出
此次作业优点
错
误
点
针对存在问题，
提出改正意
见，指导方法，
发现优点
不会连词成句，连得比较乱。
共性问题
增加相关练习，重点帮助有困难的学生。
矫正方案
作业批改记录表
学
科
英语
年
级
四年一班
教
师
包双梅
作业内容
Unit 1
B
Let
’
s
learn
批改日期
2015
< br>、
9
、
10
梁心结
查娜
刘艺萌
作业反馈
对优秀者提出表扬，继续
发扬优点
优
秀
者
青花
红艳
谢娟
进
步
者
包永强
吴一凡
陈浩男
书写单词
加以表扬、给予鼓励，指<
/p>
出此次作业优点
较
差
者
错
误
点
针对存在问题，提出改正
意见，指导方法，发现优
< br>点
大多数学生都能正确书写和认读单词：
共性问题
teacher
’
s
desk
computer
fan
wall
floor
教师帮助学生理解字母印刷体与手写体的区别。
矫正方案
作业批改记录表
学
科
英语
年
级
四年三班
教
师
包双梅
作业内容
Unit 1
同步练习
批改日期
2015
< br>年
9
月
11
日
郭壮
王佳才
孙悦
优
秀
者
包新宇
包美辰
作业反馈
对优秀者提出表扬，继
续发扬优点
进
步
者
加以表扬、给予鼓励，
指出此次作业优点
选择题
徐娜
王志豪
较
差
者
王佳乐
错
误
点
针对存在问题，提出改
正意见，指导方法，发
现优点
大部分同学全部作对。一小部分同学各别选择题出现问题。
共性问题
单独找出现问题问题的同学
、
询问出现问题的的原因。
然
矫正方案
后进行讲解。
作业批改记录表
学
科
英语
年
级
四年一班
教
师
包双梅
作业内容
Unit 1 part
B
同步练习
批改日期
2015
< br>、
9
、
14
韩佳伟
王文杰
刘艺萌
优
秀
者
包永强
杨永晴
作业反馈
对优秀者提出表扬，
继续发
扬优点
进
步
者
丽梅
李峰
较
差
者
1.
看图选择句子。
2.
连词成句。
加以表扬、给予鼓励，指出
此次作业优点
错
误
点
针对存在问题，
提出改正意
见，指导方法，
发现优点
不会连词成句，连得比较乱。
共性问题
增加相关练习，重点帮助有困难的学生。
矫正方案
作业批改记录表
学
科
英语
年
级
四年三班
教
师
包双梅
作业内容
Unit 1
同步练习
批改日期
2015
< br>、
9
、
15
郭壮
王佳才
孙悦
优
秀
者
包新宇
包美辰
作业反馈
对优秀者提出表扬，继
续发扬优点
进
步
者
加以表扬、给予鼓励，
指出此次作业优点
选择题
徐娜
王志豪
较
差
者
王佳乐
错
误
点
针对存在问题，提出改
正意见，指导方法，发
现优点
大部分同学全部作对。一小部分同学各别选择题出现问题。
共性问题
单独找出现问题问题的同学
、
询问出现问题的的原因。
然
矫正方案
后进行讲解。
作业批改记录表
学
科
英语
作业内容
听写单词
年
级
四年三班
教
师
包双梅
批改日期
2015
< br>、
9
、
16
包文香，周星宇，乌倩倩，
优
秀
者
作业反馈
对优秀者提出表扬，
继续发扬优点
刘贺媛，
包欣宇
进
步
者
加以表扬、给予鼓
励，
指出此次作业优
点
乌烂烂，
较
差
者
张雨萌
Y
i
t
f
错
的书写
针对存在问题，
< br>提出
改正意见，指导方
法，发现优点
误
点
共性问题
大多数学生都能正确书写。
教师帮助学生理解字母印刷体与手写体的区别。
矫正方案
作业批改记录表
学
科
英语
年
级
四年三班
教
师
包双梅
作业内容
Unit 2
抄写
A
Let’s
talk
批改日期
2015
< br>、
9
、
17
包文香，周星宇，乌倩倩，
优
秀
者
继续发扬优点
刘贺媛，
包欣宇
进
步
者
加以表扬、给予鼓
励，
指出此次作业优
点
乌烂烂，
较
差
者
张雨萌
Y
i
t
k
错
的书写
作业反馈
对优秀者提出表扬，
针对存在问题，
提
出
改正意见，指导方
法，发现优点
误
点
共性问题
大多数学生都能正确书写。
教师帮助学生理解字母印刷体与手写体的区别。
矫正方案
作业批改记录表
学
科
英语
年
级
四年三班
教
师
包双梅
作业内容
Unit 2
A
Let
’
s
Learn,
批改日期
2015
、
9
、
18
马凯鑫
董静茹
孙悦
对优秀者提出表扬，继续
发扬优点
作业反馈
优
秀
者
王佳乐
周秋月
进
步
者
李林蕾
李鹏
石玉峰
y
g
不标准
加
以表扬、给予鼓励，指
出此次作业优点
较
差
者
错
误
点
针对存在问题，提出改正
意见，指导方法，发现优
< br>点
小部分学生书写单词；
English
storybook
存在问题。
共性问题
教师帮助学生字母的书写。
矫正方案
作业批改记录表
学
科
英语
作业内容
抄写单词
年
级
四年二班
教
师
包双梅
批改日期
2015
< br>、
9
、
21
刘瑞婷
包志强
敖佳慧
优
秀
者
曹梅花
吴家慧
萨日娜
进
步
者
作业反馈
对优秀者提出表扬，
继续发扬优点
<
/p>
加以表扬、给予鼓
励，
指出此次作业优<
/p>
点
包中天
较
差
者
孙晓伟
王革命
1..
四线格式不
错
对。
2.
大小写字母不
误
标准。<
/p>
针对存在问题，
提出
< br>改正意见，指导方
法，发现优点
点
共性问题
不会用四线格写单词。
课堂上
26
个字母的大小写。
矫正方案
怎样标准四线格上写单词。
作业批改记录表
学
科
英语
年
级
四年三班
教
师
包双梅
作业内容
同步练习册
批改日期
2015
< br>年
9
月
22
日
王佳才
乌倩倩
包文香
董静茹
对优秀者提出表扬，继续
发扬优点
作业反馈
优
秀
者
李达尔罕
徐云静
进
步
者
李鹏
温佳豪
3
、
字母的格式
不对。
4
、
写错字母。
加以表扬、给予鼓励，指
出此次作业优点
较
差
者
错
误
点
针对存在问题，提出改正
意见，指导方法，发现优
< br>点
大小写格式比较乱。
共性问题
课后让学生多写
26
个字母的大小写。
矫正方案
作业批改记录表