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2021年3月1日发(作者：天柱山风景区)

小学音乐作业的设计

1

、课内作业，每周一次。

2

、个性化作业，每两周一次，一学期不少于

8

次。

（一）练习型作业

音乐课本身是一种技能课，所以课后作业必定包含练习型作业。

低年级的孩子特别适合这项作业。

例

1

：人音版一年级第二册《两只小象》中，学习认识新朋友四分 休

止符“

0

”后，在作业本上完成一道 填空题：

0

（）分音符停（）拍。

< /p>

例

2

：学了《拉勾勾》《母鸡叫咯咯》等 一些有趣的歌曲，让学生回

家边唱边演给家长看，

让家长加入到 学习评价中。

也可以增强作业的

趣味性，

让学生回家把自己的歌声录制下来，

学生可以对比自己的歌

声 ，合理评价自己。

这一类型的作业是目前很多音乐老师普遍采 用的作业设计方式。

不可

否认它是整个音乐作业环节中的基础，

但作业集更需要在这一基础上

进行升华或锦上添花的其他方式。

（二）体验型作业

音乐是情感的艺术，

< p>
音乐课堂教学要注重培养学生的感悟和体验，

而音乐课后作业也应该从单纯 的练习型作业中走出来，

体验型作业就

是加深学生的音乐感悟和 体验。

布置这一类作业，可以丰富学生的情感体验，加深学生 的音乐感受，

增加学生的音乐兴趣，

从而更好地提高学生的音乐 素养。

这种反馈的

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